课程设计

一、课程设计目的和要求

（1）目的

1. 了解并掌握数据结构与算法的设计方法，具备初步的独立分析和设计能力；

2. 初步掌握软件开发过程的问题分析、系统设计、程序编码、测试等基本方法和技能； 

3. 提高综合运用所学的理论知识和方法独立分析和解决问题的能力； 

4. 训练用系统的观点和软件开发一般规范进行软件开发，培养软件工作者所具备的科学工作方法和作风。

（2）要求

现请根据学校的平面图，找出一些重要的场所，画出学校的平面图（场所可以根据其重要性适当减少），根据实际画出不同点间的路径，并估算每两个场所间的路径长。请设计数据结构并编程，当给出一个出发点和要到达另外一个场所的信息时，请给出最佳路径，并输出路径相关信息。

 

二、系统开发相关情况

（一）开发背景

GDOU是真是一个好地方，校园如一座大花园，美丽而宽广。校园有许多建筑如教学楼、饭堂、宿舍楼、图书馆、体育馆、运动场、商业街、医院等，还有一些著名的风景点。现请根据学校的平面图，找出一些重要的场所，画出学校的平面图（场所可以根据其重要性适当减少），根据实际画出不同点间的路径，并估算每两个场所间的路径长。请设计数据结构并编程，当给出一个出发点和要到达另外一个场所的信息时，请给出最佳路径，并输出路径相关信息。

三、系统及需求分析

（一）需求分析

1、问题描述  图的最短路径问题是指从指定的某一点v开始，求得从该地点到图中其它各地点的最短路径，并且给出求得的最短路径的长度及途径的地点。除了完成最短路径的求解外，还能对该图进行修改，如顶点以及边的增删、边上权值的修改等。 

校园最短路径问题中的数据元素有：

 a)     顶点数

b)     边数

c)     边的长度

四 .逻辑结构设计

1.      抽象数据类型图的定义如下：

ADT Graph{  数据对象V：V是具有相同特性数据元素的集合，称为顶点集。

数据关系R： 

R={VR} 

VR={（v，w）| v , w∈V, (v , w)表示v和w之间存在路径}

基本操作P： 

CreatGraph(&G, V, VR) 

初始条件： V是图的顶点集，VR是图中边的集合。

操作结果： 按定义(V, VR) 构造图G。 

DestroyGraph(&G) 

初始条件： 图G已存在。

操作结果： 销毁图。  LocateVex(G, u)   

初始条件： 图G存在，u和G中顶点具有相同特征。 

操作结果： 若G中存在顶点u，则返回该顶点在图中“位置” ；

否则返回  其它信息。  GetVex(G, v)  

初始条件： 图G存在，v是G中某个顶点。

操作结果： 返回v的信息。  InsertVex(&G, v)  

初始条件： 图G存在，v和G中顶点具有相同特征。

操作结果： 在图G中增添新顶点v。 DeleteVex(&G, v) 

初始条件： 图G存在，v和G中顶点具有相同特征。

操作结果： 删除G中顶点v及其相关的边。 InsertArc(&G, v, w)  

初始条件： 图G存在，v和w是G中两个顶点。 

操作结果： 在G中增添弧<v,w>，若G是无向的，则还增添对称弧<w,v>。 DeleteArc(&G, v, w) 

初始条件： 图G存在，v和w是G中两个顶点。 

操作结果： 在G中删除弧