人工智能+教育，有言赋能高等教育实现数字化人才培养新模式

科技的发展不仅带来了众多颠覆性创新，也对各个行业和领域带来了前所未有的变革。在AIGC的浪潮下，大学教育和人才培养均面临着新的机遇和挑战。其中高校学科教育有哪些风向、大学专业如何应变求新、互联网人才需求有哪些趋势等，成为业界、学界关注的课题。

高校是技术重要的应用阵地，肩负着人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作的重要使命。以人工智能等为代表的数字技术与高等教育融合发展，更事关高等教育全要素、全过程、全领域、全方位的深刻变革与高质量发展。多措并举推动高等教育数字化转型，以高等教育数字化有效支撑教育现代化和教育强国建设，统筹推进教育、科技、人才的一体化发展尤为重要。

拥抱AIGC趋势，赋能高校教育学科教学数字化升级

当前，数字化变革正在深刻影响着高等教育，从思维、认知、资源、内容到载体等多个方面，带来了基础设施、教学模式、应用场景等要素的革新，极大地促进了个性化、定制化、多元化学习的跨越式发展。在这一变革中，魔珐有言AIGC一站式3D视频创作平台，作为数字化教育工具的代表，其价值得到了充分体现。

借助有言，可以高频打造多样化的课程课件，以AI赋能教育转型升级，让因材施教成为可能。它根据不同学科和学生特点，创建更加多样化的线上数字化教学资源，推动教学向以学生为中心的模式转变，激发学生自主学习的热情，提升大学生的自主学习能力。

使用有言，一线高校教师可以快速创作教学课件，实现课程的AIGC数字化生产。只需导入课件，输入文字，即可生成视频化的课程讲解。视频微课的制作，让教学内容不再局限于PPT的图文呈现。而有言生成的3D视频化的微课视频在课堂教学时播放，也可以增强师生之间的课堂互动，让知识的讲授变得更生动，也更能激发大学生的学习兴趣。

此外，有言还可以融入高校数字化的教学管理平台中，作为工具型产品，帮助高校更好的展示学科教师的教学经验和研究成果。而将有言融入高校信息中心，并开放给学生使用。学生们可以自己动手制作视频化的课程作业，在动手中加深对于知识的理解和应用。有言也可以成为高校学生科创项目展示汇报成果的AIGC视频化制作工具。

有言在高校的应用，满足了学生个性化学习的需求，丰富了教学资源和学习方式。它让高等教育数字化转型更好地服务于立德树人的根本任务，为培养更多德才兼备的高素质人才提供了有力支持。

AIGC赋能高校宣传部/招生办，展示高校科研创新风采

对于高校宣传部和招生办而言，传统的信息传达方式往往面临效果不佳且成本高昂的困境。而在招生宣传这一关键环节，如何高效、准确地传递学校信息，吸引潜在学生的关注，对高校而言尤为重要。使用有言AIGC生成的3D虚拟人校园讲解视频，以其独特的魅力和创新的形式，为高校招生宣传带来了全新的思路和解决方案。

使用有言，3D虚拟人能够以更加生动、形象的方式传递学校信息，为观众带来独特的视觉体验。这种创新的视频形态能够吸引学生的关注，并深入地了解了学校的特色、优势以及教育理念。3D虚拟人在校园中的“行走”、讲解和互动，仿佛将观众带入了一个充满活力和创新的校园环境，让他们身临其境地感受学校的氛围和文化。

3D虚拟人的讲解视频和AIGC文生视频工具的应用，也成为了高校数字化能力的最直观展现。以3D虚拟人为视角的生动介绍，突破了传统的剪辑类视频的枯燥陈述，展示了高校科技、创新的气质和充满活力的校园文化，让高校从同质化的招生宣传中脱颖而出。

对于高校宣传部来说，借助官方自媒体高频更新校园资讯播报和学校展示类视频，也可以在官方媒体矩阵上，展现更多校园文化的细节，可以让学生和家长在潜移默化中了解学校，感受高校在教学环境、师资力量、学术成果以及校园生活方面的诸多优势，不知不觉中“种草”。

科技的发展不仅带来了新的机遇和挑战，也对大学教育提供了更多可能性。在新的技术背景下，各大高校正面对多重变化，寻求更加灵活、多样的教学模式。有言的推出和应用，将助力高校数字化升级，在大学教育和人才培养领域会发挥越来越多的作用。