计算机网络原理(6)——Email应用、Email消息格式、邮件访问协议

一、Email应用的构成

1、构成组件

  • 邮件客户端(user agent)
    • 读、写Email消息
    • 与服务器交互,收、发Email消息
    • Outlook,Foxmail,Thunderbird
    • Web客户端
  • 邮件服务器
    • 邮箱:存储发给该用户的Email
    • 消息队列(message queue):存储等待发送的Email
  • SMTP协议(Simple Mail Transfer Protocol)
    • 邮件服务器之间传递消息所使用的协议
    • 客户端:发送消息的服务器
    • 服务器:接收消息的服务器

2、SMTP协议——RFC 2821

  • 使用TCP进行Email消息的可靠传输
  • 端口25
  • 传输过程的三个阶段:握手、消息的传输、关闭
  • 命令/响应交互模式
    • 命令(command):ASCII文本
    • 响应(response):状态代码和语句
  • Email消息只能包含7位ASCII码

3、SMTP协议特点

  • 使用持久性连接
  • 要求消息必须由7位ASCII码构成
  • SMTP服务器利用CRLF.CRLF确
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如何让枯燥的理论课堂变得有趣味 ——《计算机网络应用基础》教学反思 随着计算机技术和通信技术的发展,计算机网络已成为人们学习生活中不可缺少的 工具,人们对网络有着极大的兴趣。《计算机网络应用基础》这门课程如果只从课程的名 称上看,它好像只是学习如何应用网络,因此很多学生初学这门课程时都存在一个错误 的认识,认为《计算机网络应用基础》就是学习如何上网,在网上浏览信息、发送邮件、 听音乐、看视频、聊天等。实际上这门课程更重要的是强调"为什么",为什么网络可以 传输数据?为什么不同的网络可相互访问?为什么可以实现资源共享?网络是如何运行 ?如何让网络传输更安全?所以《计算机网络基础》是一门理论非常强的课程,学生会感 到枯燥乏味。因此,至从任教这门课程以来,我一直在思考如何让枯燥的理论课堂变得 有趣味。下面我谈谈在教学中的体会、反思与做法。 一、打"预防针" 由于《计算机网络应用基础》这门课的名称很容易让学生有一种误解,认为这门课程 "好玩",是他们喜欢的网络。如果事先不让学生明白本课程的教学内容,学生没有心理 准备,当学生学习一段时间后,发现太难学不懂,积极性就会下降,丧失学习的兴趣。 因此要事先给学生打"预防针",要让他们明白只有知道"为什么",才能更好地学习"怎么 做"。但为了不打消他们的积极性,要从网络的作用、应用方面多给学生作介绍,并将平 时学生感兴趣的应用引入课堂,如QQ聊天、Email电子邮件收发、QQ空间等内容,让学生 明白这些应用都是建立在掌握一定的理论基础上的。 二、用生活事例做比喻,让枯燥的理论课堂变得有趣味 《网络应用基础》课程理论性较强,学起来比较枯燥。因此在教学中要把握好教学的难 易度,不能讲得太深,对教学内容的安排要作适当的调整。同时将很难的理论知识通过 适当的比喻,用生活中的事例给学生讲;或制作动画,让学生了解网络的工作过程和原 理。如在讲OSI网络体系结构时,这是本课程的教学难点和重点,几乎所有学生都不能很 好地理解OSI各层的功能和相互联系。为此,我在讲这一知识点时,我作了如下的比喻, 当我们在网上购买一件衣服的过程。(1)我们购买的"衣服"这个实体,这就相当于OSI 中的"应用层",是我们想要的应用或数据;(2)卖家为了便于运输,会把衣服进行"包 装",这就相当于OSI中的"表示层",处理数据表示方面提问题;(3)为了能及时地将货 物送到,卖家事先与买家电话联系,问买家什么时候在家?什么时候发送好一些?这就 相当于OSI中的"会话层",处理两个通信进程之间的沟通;(4)卖家把衣服送到快递公 司,快递公司就相当于OSI中的"传输层",负责衣服的运送,并要为衣服的运送负责,因 为卖家是付了钱的;(5)各快递公司的配货员负责把衣服从上一站收到的根据目的地选 择从哪一条路送到下一站,配货员就相当于OSI中的"网络层",负责选择一条最佳路径, 将数据送到目的网络;(6)送货的驾驶员就相当于OSI中的"数据链路层",负责数据从 一个节点送到另一个节点;(7)公路就相当于OSI中的"物理层",负责物理链路的连接 。 三、制作动画,让抽象的知识形象化 《计算机网络应用基础》中有很多知识是抽象的,是原理性的,如数据在网络中的传输 过程、MAC地址映射表的存储过程,这些过程我们是看不见摸不着的,很多学生学习时会 感到非常吃力,不能理解。因些我制作大量的动画课件,将这些抽象的知识形象化,让 学生能看得见数据在网络中的传输过程,将"过程"明明白折地展现在学生面前。如我在 讲解交换机MAC地址学习过程时,我制作动画(该动画获宜宾市课件制作比赛二等奖)让 学生掌握MAC地址的学习过程,学生通过观看动画,就知道数据是怎样发送的,经过了哪 些路径,交换机是怎样记信MAC地址的。 2017.3.22 ----------------------- 《计算机网络应用基础》教学反思全文共3页,当前为第1页。 《计算机网络应用基础》教学反思全文共3页,当前为第2页。 《计算机网络应用基础》教学反思全文共3页,当前为第3页。

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