一幅铅笔画,
它能够突破年龄、文化、语言的限制,翻越防御的高墙,直抵人心深处。
一幅铅笔画,
它可以帮助你了解“未知”的自己,摆脱困境,找到正确的方向。
一幅铅笔画,
可以解读画家的性格特征、家庭状况、人际关系、情绪状态,增强心理健康意识。
一幅铅笔画,
能看到人性的纠葛,人生的问题,还有帮助人的方向!
这是投影绘图中的动态房屋树人(KHTP)测试。我们通过一个小动画来看看。
从一支笔、一张纸、一幅铅笔画开始,洞察心灵、治愈创伤、理解他人、探索自我,适合心理学家、社工、辅导员等相关助人工作者的实用课程。
曼宇心理学诚心推荐!
台北教育大学心理与辅导学系孙颂贤教授主讲:实用辅导心理评估-动态房树人KHTP持续训练
投影绘图中的动态房屋树人(KHTP)测试是一种非标准化的评估工具,易于现场操作,贴近案例的心理过程,也有助于重新理解案例的主题。KHTP通过用铅笔在A4纸上画出房屋、树木、人物等,窥探案例的情绪状态和内部运作模式,甚至发现潜在的心理疾病反应。测试结束后,还可以通过它与案例进行对话,丰富对案例内心世界的了解。
心理评估在心理辅导与治疗过程中的应用,已逐渐脱离了传统的心理评估资料搜集模式,而逐渐走向“心理评估过程也是一个刺激改变的过程”的务实工作方式。“治疗评估模式”是非常适合在辅导实践中使用的评估策略之一。
近年来,孙颂贤博士对KHTP进行了一系列研究,以建构主义和治疗性评估模式为基础,不强调诊断的医学模式,建构了“KHTP互动式建构性评估咨询”。通过以主动建构“安全堡垒”的救助关系、暂时提升来访者的“心智化能力”、提升来访者的“心理健康意识”为主要目标的咨询过程,助人者可以通过KHTP与来访者共同建构主要话题和咨询/辅导目标。
KHTP 可用于个人测试以及小组测试。
房子代表着个体出生、成长的家庭,能够投射出主体对家庭的认知、情感、态度等;
树木代表个体成长的过程,能投射出主体对环境和成长经历的感受;
角色体现了个体潜意识的自我形象,能够投射出主体的个人信仰和性格特征。
此外,画面整体的大小,三者之间的比例,以及绘画过程的动态,也能更多地体现出人物的内心状态和特征。
房树人测试概述——来源:百度百科
动态房屋-树-人测试 KHTP 的优势
1、主动性强、非语言性强,灵活多变,操作方便,趣味性强,能自由表达语言无法表达的信息和深厚的情感。
2.能够了解被试的智力,在识别创伤经历的同时,不让他们遭受更大的创伤。
3.对测试对象的文化程度没有限制,适用人群更广泛,特别适合低年级儿童、自闭症患者等群体。
4、兼具诊断和治疗价值。在测试过程中,测试者不仅可以获得更多的有效信息,而且被测试者的一些心理、情绪问题也可以得到改善和治疗。
对于咨询师/治疗师/社会作家:
⊙对成人心理疾病及健康的评估具有较高的信度和效度,能缓解心理问题;通过提高来访者的自我认知,促进其身份认同发展,进行职业发展规划,提高职业匹配的准确性。
⊙展现来访者的问题冲突与压抑情绪,从而更好地了解、评估来访者的心理状态,协助咨询。
⊙ 看到人性与人生的问题,也看到帮助人的方向。促进参观者提升心理健康意识!
⊙ 它不仅是服务对象的诊断、治疗工具,更是帮助者自我审视、思考问题的工具。
对于教育工作者:
⊙KHTP趣味性强,依从性高,更容易接受,能大大减少来访学生的抵触情绪,是咨询破冰非常好的选择。
⊙特别适合处于青春期叛逆期的个体,以及心理咨询初期不愿意配合的来访者,当来访学生不愿意说话,或者不能清楚表达自己的时候,可以运用KHTP的绘画分析,促进与孩子的沟通,提高辅导效果。
⊙帮助学生通过绘画表现自己的性格特征、人际关系、心理状态,不仅锻炼了学生的表现力和创作能力,而且有利于学生疏导情绪、认识自己、自我疗愈,保持健康的心理状态。
对于家长:
⊙提供与孩子沟通的额外方式,提高沟通的准确性,让孩子感受到被理解。
⊙使亲子互动方式多样化,让亲子互动不再枯燥。
⊙有利于跟踪观察孩子的心理状态,取得更好的进步。
拓展咨询评估新视野
孙颂贤老师从事心理咨询与教学工作多年,在个体心理咨询、团体心理咨询、危机处理等领域有着扎实的理论功底和高超的实践经验。
通过对KHTP的系统研究,以互动建构主义与治疗性评估模型为基础,结合丰富的咨询实践经验和严谨的理论训练背景,构建了“KHTP互动建构主义评估咨询”,以通俗易懂的方式赋予心理评估“新视野、新内涵”。
通过两天的系统学习和操作演练,KHTP评估咨询模式可以应用于各种助人领域,帮助咨询师逐步提高评估技巧和分析能力,测试和识别严重的心理问题,注重心理评估与人的相遇,从而改变人生。常见应用领域:
临床领域:抑郁症、焦虑症、强迫症、成瘾症、躯体化、精神分裂症、人格特质、成人和儿童精神疾病、情绪调节困难等疾病。
心理咨询与指导:心理咨询与治疗、咨询访谈、心理健康评估与调查、团体咨询与测试、个人发展规划等。
高危人群研究:灾区人群、有自杀风险人群、狱中服刑人员、特殊儿童等。
亲子教育、婚姻、情感与家庭:学业压力、亲子教育与关系、夫妻关系、家庭成员间沟通等。
教师介绍
主讲人:孙颂贤(中国台湾)
咨询心理学家/夫妻及家庭治疗师
台北教育大学心理与辅导学系教授
国立政治大学心理学系临床辅导学博士
国际ICEEFT 认证的情绪聚焦夫妻和家庭治疗师和督导员
台湾辅导心理学会副理事长
台湾辅导心理学期刊主编
全信创伤康复中心主管
市男人老故事站/男人成长及家庭服务中心主管
学术和实践专业知识:
依恋研究、夫妻及家庭治疗、咨询心理评估、投射绘画、健康心理学、爱情与家庭心理学
重要经历:
《中国咨询与咨询杂志》(TSSCI级别)主编
台北教育大学心理与辅导学系主任(中国台湾)
香港树仁大学访问学者
台湾各大专院校辅导中心、各县市学生辅导中心及各大社会福利机构督导及训练指导员
重要著作:
孙胜(2016)。辅导心理评估的理论与实践。张老师出版社。
教学助手
吴东兵,心理咨询师(中国台湾)
伊然兹德心理咨询中心心理咨询师
宜兰监狱心理辅导员
台北教育大学心理与辅导学硕士
专长:心理评估、夫妻和家庭治疗、性别和同性恋问题
【基础知识】课程设置
上课时间:
2024年4月27日至28日,9:00-12:00、13:30-16:30。
共计2天12小时。
【第一天】
1. 咨询心理测评理念——如何推动测评流程变革
2. KHTP 测试管理和测试解决方案原则
3. KHTP互动建设性评估咨询的步骤与技巧
4. 集体演练与体验:识别特殊信号,培养分析敏感性
【第二天】
1. KHTP案例讨论及实际应用概述
2. 实践示范 - KHTP 互动建设性评估咨询
3. 小组练习与体验:使用 KHTP 作为共情放大器
4. KHTP 实践中的伦理问题和局限性
【高级】课程设置
上课时间:
2024年5月18日至19日,9:00-12:00、13:30-16:30。
共计2天12小时。
【第一天】
1. 心理评估实践:如何概念化案例
2. 互动建构评估咨询原则:运用KHTP建构咨询目标,提升心理健康意识