Labview毕设课程设计(信号采集与仿真系统)

摘要

Labview温湿度与光照实时采集系统是本人的课程设计,读者也可以作为毕业设计的基础框架,然后在基础上进行二次开发。该系统可采集传感器的真实数据,也可以采集labview的模拟信号数据可实时显示当前采集的数据与历史数据;可实时显示采集数据的时域、频域与时频域信息;可设置任意时长的采样时间;可以同时采集多个通道的数据;可设置不同的采样频率;可自动采集并保存数据。此外,我们还开发了读取采集数据的python代码,方便科研后续进行信号变换工作。

一、概述

目前存在的大多数采集系统不能实时显示历史数据,仅能显示有限个采样点的当前数据。本人设计的采集系统可以实时显示采集的历史数据与当前数据。作者也可以使用该系统采集实际的温度、光照、与湿度传感器的信号(需要NI采集卡),并对这些信号进行时域、频域、时频域分析。当然,读者也可以采集labview自带的模拟信号,并进行时域、频域、时频域分析。本人为该系统添加了必要的注解,十分便于读者进行二次开发。

二、采集系统的功能介绍

温湿度与光照系统的信采集系统的页面如下:

1.可同时模拟或采集多个通道(传感器)的数据

读者可以根据需要同时采集多个通道的数据,包括温度、湿度、光照等传感器的电压信号。当然也可以根据自己的需要采集或仿真其它类型的信号,例如液位与二氧化碳含量等测量。

2.可设置阈值报警

例如读者采集温湿度时(当然也可以采集其它信号的数据),可以设置报警阈值,当超过该阈值时报警指示灯亮。

3.可设置采集频率和采样模式

(1)作者可以根据需要设置采样频率。

(2)当读者需要采集实际传感器信号或者labview的模拟信号进行数据分析时,可以选择连续或有限采样。连续采样可以无时限的采集信号。

4.可显示实时和历史采集的数据

目前存在的大多数采集系统不能实时显示历史数据,本系统利用专业知识解决了此问题。采集系统可以实时显示历史数据和当前采集的数据。

5.必要的频域分析

时域、频域、时-频域几乎是信号分析的必要方法。本系统可以实时分析采集数据的频域与时频域信息,以便于读者发现信号的故障等特征。

三、采集结果分析

1.程序运行,采集传感器信号,并显示当前和历史数据

2.代码可解释性强,便于二次开发

3.查看采集得到的数据

四、读取采集到的数据并进行分析

目 录 1、 课程设计目的••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••2 1.1课程设计目的••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••2 1.2课程设计任务及要求••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••2 1.2.1设计任务•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••2 1.2.2技术要求•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••2 2、编程参考••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••2 3、课程设计正文••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••4 3.1 LABVIEW软件的说明•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••4 3.2红外传输控制程序设计••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••4 3.2.1实验原理•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••4 3.2.2软件流程图••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••5 3.2.3实验步骤•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••6 3.2.4 Labview面板图•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••6 3.2.5 Labview流程图•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••6 4、课程设计总结及结论••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••8 5、参考文献•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••8
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