httphehttp混用_未来的教科书：免费，开放，可混用

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最近，美国教育部教育技术办公室表示，“建立开放的教育生态系统涉及在不受到版权法，访问障碍或缺乏专有技术的专有系统所施加的限制的情况下，提供学习资料，数据和教育机会。互操作性并限制了信息的自由交换。” 而且，根据FCC的说法，“美国每年在K-12教科书上的支出超过70亿美元，但仍有太多学生仍在使用7-10年的旧书，但材料过时。”

美国和世界各地的大多数公立学校都在寻找在不增加成本的情况下增加学生使用数字教科书的方法。 但是专有的许可系统阻碍了数字教科书的前景。 这些使教科书制造商和供应商受益，同时使K-12学校系统负担了额外的费用和许可证跟踪问题。

CK-12基金会是总部位于加利福尼亚的非营利组织，其使命是降低美国和全球K-12市场的教科书材料成本。 主要好处包括：免费获得教科书； 访问高质量的，由教育工作者创建的内容； 支持使内容创建变得容易的发布工具； 和通过知识共享CC-BY-NC进行许可。

创建帐户很容易（您也可以使用现有的Google Plus，Facebook或Twitter帐户）。 CK-12开发了FlexBook概念，使用户可以通过重新利用站点上已有的材料，或者上载自己的内容和/或将其与现有内容重新混合，轻松地创建教科书内容。 FlexBook符合国家和州课程指南，包括Common Core ， NCTM ， NGSS和NSES 。 您可以将它们重新调整为国际标准。 您可以将FlexBooks下载为PDF，Mobi或ePub格式，并且可以从Android和iOS设备访问资源。 CK-12基金会还维护着一个活跃的YouTube频道，潜在的用户可以在其中访问有关解释FlexBook概念和详细内容创建的教程。

CK-12的创始人Neeru Khosla和她的丈夫Vinod有一个愿景：革新学生与教科书交互的方式。 根据Neeru Khosla的说法 ，“出版商的教科书模型变得非常，非常昂贵，尤其是当只有一种类型的内容适合所有人时，因此，我认为技术可能是一种解决该问题的好方法，提供免费教科书，并允许人们对其进行自定义。” 目前，已经创建了约115,000本FlexBook。 Neeru Khosla在最近的一次采访中说：“我们现在开始与学区对话，开始保存有关它们如何使用CK-12以及标准化测试结果如何改善的数据。”

在过去的8年中，CK-12一直致力于以多种方式免费提供高质量的教育内容。 CK-12不能从书籍出版中获利。 该组织不收取任何订阅费用，没有广告功能，并且不需要学校和用户支付许可费用。 它的钱直接来自捐款 。 除非另有明确说明，否则所有CK-12内容（包括CK-12课程材料）均根据知识共享署名-非商业性3.0非移植（CC BY-NC）许可证向用户提供，包括照片，图像和其他材料CK-12内容中包含此内容，因为CK-12已从Shutterstock.com，Getty Images和/或其他商业库存照片/图像代理商获得了大部分许可。

CK-12.org网站的访问者可以轻松阅读有关采用Flexbook的公立，私立和特许学校的34个案例的成功案例 。 华盛顿州史蒂文斯市北湖中学在一项这样的建议中说：

“我们可以快速地（从OER资源中）编辑文本的各个部分。我们可以创建水平的阅读内容，这有助于解决阅读水平上的某些差异。我们可以删除段落-更改单词，使用不同的图形，替换图片并提供与课本的相关性。这全在于关于个性化和帮助学生以突飞猛进的方式与教学材料联系的能力。”

明尼苏达州的Anoka-Hennepin学区节省了金钱，并授权教师创建自己的教科书，采用创建的FlexBooks老师代替使用十年的老书。 该地区花了15,000美元购买了原本要花费200,000美元的材料。

另一所学校，伊利诺伊州赫林的赫林高中表示：

“在高度流动的（超过30％的瞬态）人群中，我们经历了近100％的参与。本周我们仍在收集班级后测数据。不足为奇的是，十二年级的学生在内容和概念知识，应用和知识上都有60％的提高。具有分析数据的能力。我们的测试是根据Prentice Hall开发的测试银行的初步国家科学标准制定的。

显而易见，再次开放源代码是在瞬息万变的世界中激发学校活力并创造丰富内容的解决方案。 在此过程中，教师从事他们积极创建，保留，重用，重新混合和重新分配的内容 。 学生有机会接触最新资料，学区可以更好地分配稀缺资源。

翻译自: https://opensource.com/education/16/1/ck-12-open-education-resources

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