《局外人》活着活着就把自己活成了冷漠无情的局外人

《局外人》读后感

今天看了本小说《局外人》,主人公最终被判处了死刑,但是我觉得他虽然有错,然并不至死,理由:主人公并不是一个坏人。他对待身边的人都比较的友好、和气,对待邻居孤寡老人,安慰他狗没有死;对待邻居雷蒙,听他讲述的他不幸的恋情,为他提供帮助;对待自己的女朋友比较好,要不然玛丽也不会特别希望和他结婚,总之,他是一位人畜无害,与人和谐相处的人。

  而对于他为何会开枪杀死阿拉伯人,我给不出令人信服的答案,我只是觉的主人翁的思维和平常人是不一样的,正如题目所说“局外人”。他对整个世界都比较的漠然,没有什么让他十分地感兴趣,有些只能是一时激情,比如他和玛丽的感情。玛丽如此的爱他,但他却并没有那么爱玛丽,在他看来可以和玛丽结婚也可以不和玛丽结婚,这都是无所谓的事情。他就是这么一个人,他好像从未对某个人深情过,似乎是一个玩弄感情,冷酷薄情之辈。但我比较相信他曾经是一个热爱生活并喜欢发现生活乐趣的人,因为他曾在开篇说过,他曾对生活充满热情,但大学毕业之后,一切都变的无所谓了。我认为此处隐含了许多他没有表达清楚,然而却关乎他形成如此性格的原因。当然原因可能不止隐藏在他的大学期间,他的整个童年时期也是重要的影响因素,毕竟我认为,一个人的性格早在他的童年时期就养成了。作者在这个方面并没有交代很清楚,他把主人翁的前半段全部抹净了,幕布拉开时,展现在读者面前的正是主人翁一步步走向深渊。作者这样的开局,不太厚道,他给我们认识主人翁的机会就只有这么短短的几个月,这之前近乎30年的时间是空白的。这不免让读者在品味主人翁的时候会断章(人生)取义,也促使绝大多数的读者会跟我一样整部书读完了,却有两个问题萦绕心头,久思不解,其一:为何开枪杀人,其二:为什么判决是这样,太狠了吧!

我思索作者为什么会有这样的编排,可能的原因是,如果把主人翁的前半生写的详详细细,可能会索然无味,读者会觉得无趣,毕竟大部分人在他年轻的时候都是平淡无奇的,尽管这样会有助于大家理解主人翁后面的行为。这样反而促使了整部作品的与众不同,试想如果《简爱》的作者不跟大家详细介绍简爱的童年所受的磨难与自身的的努力成长,那么当她和罗切斯特吵架而后决然的离开后历经挫折时,大家是会赞叹她的勇气与自尊,还是会觉得她太过轻率而自作自受呢。所以作品为什么都会有前期的铺垫,乃是让大家在感受情节的跌宕起伏时,既觉得意料之外,仔细一想又觉得情理之中。而如果没有铺垫则会让大家摸不着头脑。就是《局外人》的结果。

这让我想起了冰山模型,冰山浮于水面上,只露出了尖角,然而支撑这个尖角的巨大的冰山主体却隐于水面之下。

最后,我觉得法庭的判决过重了。

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### 内容概要 《计算机试卷1》是一份综合性的计算机基础和应用测试卷,涵盖了计算机硬件、软件、操作系统、网络、多媒体技术等多个领域的知识点。试卷包括单选题和操作应用两大类,单选题部分测试学生对计算机基础知识的掌握,操作应用部分则评估学生对计算机应用软件的实际操作能力。 ### 适用人群 本试卷适用于: - 计算机专业或信息技术相关专业的学生,用于课程学习或考试复习。 - 准备计算机等级考试或职业资格认证的人士,作为实战演练材料。 - 对计算机操作有兴趣的自学者,用于提升个人计算机应用技能。 - 计算机基础教育工作者,作为教学资源或出题参考。 ### 使用场景及目标 1. **学习评估**:作为学校或教育机构对学生计算机基础知识和应用技能的评估工具。 2. **自学测试**:供个人自学者检验自己对计算机知识的掌握程度和操作熟练度。 3. **职业发展**:帮助职场人士通过实际操作练习,提升计算机应用能力,增强工作竞争力。 4. **教学资源**:教师可以用于课堂教学,作为教学内容的补充或学生的课后练习。 5. **竞赛准备**:适合准备计算机相关竞赛的学生,作为强化训练和技能检测的材料。 试卷的目标是通过系统性的题目设计,帮助学生全面复习和巩固计算机基础知识,同时通过实际操作题目,提高学生解决实际问题的能力。通过本试卷的学习与练习,学生将能够更加深入地理解计算机的工作原理,掌握常用软件的使用方法,为未来的学术或职业生涯打下坚实的基础。
### 内容概要 这份《计算机试卷1》包含多个部分,主要覆盖了计算机基础知识、操作系统应用、文字处理、电子表格、演示文稿制作、互联网应用以及计算机多媒体技术。试卷以单选题开始,涉及计算机历史、基本概念、硬件组成、软件系统、网络协议等。接着是操作应用部分,要求考生在给定的软件环境中完成一系列具体的计算机操作任务。 ### 适用人群 本试卷适用于计算机科学与技术、信息技术相关专业的学生,以及准备计算机水平考试或职业资格认证的人士。它适合那些希望检验和提升自己计算机操作能力的学习者,也适用于教育工作者作为教学评估工具。 ### 使用场景及目标 1. **学习评估**:作为教育机构的课程评估工具,帮助教师了解学生对计算机基础知识的掌握程度。 2. **自学检验**:供个人自学者检验自己的计算机操作技能和理论知识,为进一步学习提供方向。 3. **职业发展**:为职场人士提供计算机技能的自我提升途径,增强其在信息时代的竞争力。 4. **考试准备**:为准备计算机相关考试的考生提供实战演练的机会,加强考试自信。 5. **教学资源**:教师可以将其作为教学资源,设计课程和实验,提高教学效果。 试卷的目标是通过理论知识的测试和实践技能的操作,全面提升考生的计算机应用能力。考生应掌握从基础的计算机组成原理到复杂的数据处理、演示文稿制作、网络应用以及多媒体技术处理等多方面技能。通过本试卷的学习与练习,考生将能够更加熟练地使用计算机解决实际问题,为未来的学术或职业生涯打下坚实的基础。

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