OO 第四单元总结

在这个学期即将结束之际,回顾过去几个月的面向对象程序设计(Object-Oriented Programming,简称OOP)课程的学习历程,可以说是困难重重,但是所获得的知识与能力的提升也是有目共睹的。通过不懈的努力和持之以恒的学习,我终于完成了这个学期的所有教学内容和作业任务。本文将对第四单元的课程作业进行简要的总结,并对整个学期的OOP学习体验与成果做一个全面的回顾与反思。

面向对象程序设计作为计算机科学领域的一个重要分支,其核心理念是以对象为基本单元,通过抽象、封装、继承、多态等一系列方法来构建复杂的软件系统。通过本学期的学习,我深入理解了OOP的基本概念和设计原则,掌握了Java编程语言的语法和特性,并运用所学知识完成了一系列的编程作业和项目实践。第四单元作为课程的最后一个模块,重点介绍了图形用户界面(GUI)编程、事件处理、异常处理、输入输出流等高级主题,让我们进一步提升了运用OOP解决实际问题的能力。

一、正向建模与开发实践总结

第四单元的学习过程中,我们从统一建模语言(Unified Modeling Language,简称UML)的角度出发,改变了以往直接编写代码的习惯,转而采用了先进行系统架构设计、绘制模型和类图等正向建模的方法,再根据设计好的模型进行代码实现的过程。这种面向模型的开发方式是现代软件工程的重要实践,对于提高软件质量和开发效率具有重要意义。

然而,由于缺乏建模经验,在第一次进行建模实践时,我遇到了一定的困难和挑战。通过对图书馆管理系统的业务流程进行手动模拟,我才逐步形成了一个初步的系统架构设计。在此过程中,我发现自己在架构设计能力方面还存在不足,难以快速形成清晰完整的架构视图,这一问题的根源在于之前的学习和训练主要侧重于代码实现能力,而对系统全局的把控和设计能力的培养相对欠缺。

在绘制类图的过程中,我也遇到了一些困难。由于无法全面考虑各种实现细节,甚至某些方法的接口定义也难以确定,最终只能基于一个尚不完善的类图进行代码实现,并在实现过程中对类图进行了大量修改。这反映出我在运用UML进行系统建模和设计方面还需要进一步提高能力。

尽管正向建模的过程比较艰辛,但是完成架构设计后的收获也是显著的。以本次图书馆管理系统为例,虽然第一次作业中我的架构设计还不够完美和完整,但是因为进行了前期的架构设计,后续代码实现的思路变得清晰明确。在之后的两次作业迭代中,我能够在已有架构的基础上进行修改,避免了大规模重构的情况,充分体现了正向建模和架构设计的优势。

总之,通过第四单元的学习和实践,我深刻认识到了面向对象建模和架构设计在软件开发过程中的重要性。未来我将继续加强这方面的学习和训练,提升系统全局设计和把控能力,为成为一名优秀的软件工程师奠定坚实的基础。

二、本单元架构设计及代码实现对应关系

根据本单元的学习和实践情况,我完成了图书馆管理系统的系统架构设计和详细设计,主要成果包括:

1. 系统架构设计方案:通过对图书馆业务流程的分析和抽象,形成了由界面层、业务逻辑层和数据访问层构成的分层架构视图,明确了各层的职责和接口规范。

2. 详细类设计:针对架构设计方案,进一步细化了各层的类结构设计,绘制了包含属性、方法等要素的详细类图,为后续的代码实现奠定了基础。

3. 接口定义:对于跨层调用和外部系统集成,定义了一系列接口规范,包括方法签名、参数语义、返回值等,以保证系统的可扩展性和互操作性。

4. 关键算法设计:对于系统中的关键业务逻辑,例如图书搜索、借阅记录管理等,设计了相应的算法流程,并通过流程图、伪代码等形式加以描述。

本单元作业的最终设计如下：

类图

状态图

顺序图 

通过对类图和顺序图的分析,我们不难发现,本单元图书馆管理系统的设计是以Library类为核心,将图书馆的其他部门设置为其属性,并在Library类中实现了调度其他部门执行具体任务的方法接口。具体而言,每一个请求都将首先由Library类进行解析,然后根据解析得到的命令类型将其分配至相应的职能部门。如果该部门在完成命令的过程中需要其他部门的配合,则会将这一需求告知Library类,由Library类根据需求选择对应部门开展工作,从而实现了以Library为核心的图书馆管理系统模型。

这一模型的最大优势在于Library类具有绝对的核心地位,调用其他部门的方法都需经由其进行,因此在实现过程中思路清晰,不易因功能复杂而混乱。此外,这种架构在进行扩展时也较为简便,例如在第二次作业的扩展中,只需新增Manager类和PurchasingDepartment类并将其与Library类关联即可,功能实现时仍以Library类为核心,通过其调度其他部门完成相应工作。

然而,这种架构也存在一定的问题,即完成一项功能时需要增加较多方法,因为每增加一项新功能,不仅要修改对应职能部门,还需在Library类中增加相应的方法接口,无形中增加了工作量,相应地也提高了出错概率(这也是类图中Library类如此庞大的原因)。

从本单元作业代码实现与UML模型的对应关系来看,两者之间的拟合度较高,整体工作流程也是以Library类为核心,其他各类作为其附属提供具体的工作方法,并由Library类统筹安排。这一点在顺序图中体现得尤为明显,可以看到每个部门的工作都是在接收到Library类发出的消息后开始,并在工作结束后向其返回消息,以便Library类开始下一步工作调度。

三、本学期架构设计思维的演进

经过一学期的面向对象程序设计(OOP)课程的系统学习和严格训练,我在系统架构设计思维和程序设计能力方面都取得了突破性的进展。这一质的飞跃最为明显地体现在面对新需求时思考问题的视角和分析问题的角度上。

回顾学期初拿到第一单元作业时的茫然和无助,那时我的架构设计思维还停留在过去C,C++语言程序设计和数据结构的层次。面对表达式解析这一需求,我关注的不是系统架构的选择和表达式的存储方式,而是纠结于对各种表达式边界情况的处理。这导致我陷入了细节的泥淖,久久无法着手完成作业,度过了OOP学习中最为困难的一段时期。

然而到了第二单元,我初步建立起了架构设计思维。在电梯设计项目中,我开始先思考电梯调度器与电梯的关系,以及电梯等待队列的存储方式,在完成顶层设计后再着手具体实现。尽管第二单元的难度颇高,但我还是比较顺利地完成了任务,这或许就是我初步掌握架构设计能力的一种体现。

经过第三单元的学习,我对架构设计有了更加深入的认识。由于该单元的总体架构大部分由教学团队提供,我们可以将注意力集中在细节架构的优化和具体数据的管理与操作上。因此通过这一单元的训练,尤其是我在微观架构设计方面的水平得到了显著提升。

最终,综合性的大作业对我的架构设计能力进行了全方位的检验,从宏观的架构选择到微观的数据处理,每一个环节都需要我们自主完成设计和实现。虽然过程中遇到了一些困难和挫折,但我最终还是圆满完成了任务要求。更令人欣慰的是,即使面对功能极其复杂、细节极其繁琐的第二次作业,我也能够保持清晰的思路,有条不紊地完成任务。由此可见,经过一学期系统而严格的训练,我的架构设计思维确实得到了长足的进步。

四、测试思维的演进

在面向对象程序设计(OOP)的学习过程中,代码正确性测试的重要性不言而喻。一个良好的测试思维可以帮助我事半功倍地实现代码,避免许多不必要的错误。通过一学期的系统训练,我的测试能力也得到了显著提升。

回顾学习历程,在第一单元时,我的测试方法还相当原始,仅仅是随意抛出一些复杂的表达式至控制台,缺乏任何系统性,结果自然是无法有效发现问题所在。

到了第二单元,我开始接触到黑盒测试和白盒测试的概念。然而,当时我还认为白盒测试可以完全被黑盒测试取代,于是便完全依赖于评测系统的随机数据测试。现在回想起来,这种做法存在一定风险,因为随机数据很难覆盖到一些关键的边界情况,而这些情况往往是最容易出错的地方。

第三单元中,引入了JML(Java Modeling Language)这一工具,使得我的测试方法变得更加严谨。在大量黑盒测试的基础上,我还针对JML规格中定义的各种条件设计了针对性的测试数据,努力提高测试覆盖率,取得了不错的成效。

到了第四单元,测试的要求达到了新的高度。由于该单元作业的功能繁琐复杂,细节问题一不留神就容易出错,因此我花费了大量时间构建测试数据,力求覆盖尽可能多的场景。虽然数据构建过程较为复杂,但得益于前几个单元的高强度训练,我最终还是顺利完成了测试任务。

总的来说,通过一学期的系统训练,我的代码测试能力得到了显著提升。我不再简单地追求测试数据的复杂程度,而是更加注重测试覆盖率和有效性,以求最大限度地降低错误风险,提高代码质量。这种转变无疑为我今后成为优秀的程序员奠定了坚实的基础。

 

五、本课程收获

经过一学期的面向对象程序设计(OOP)课程的系统学习,我在软件设计能力和心理素质两个方面都取得了显著的进步和收获。通过认真听讲、积极思考、勤奋练习,我对面向对象的设计思想有了更加深刻的理解和领悟,同时也锻炼了自己分析问题和解决问题的能力。

在软件设计领域,通过课堂学习和与同学的研讨交流,我的架构设计和测试能力都得到了长足的进步。以前,我的认知局限在简单的控制台程序上,但现在我突破了这个局限,对各类软件框架有了更加全面深入的理解和掌握。更为重要的是,我真正理解了面向对象的核心思想,学会了如何从对象之间的关系出发来设计软件,努力降低代码的耦合度,践行"高内聚,低耦合"的原则。OOP的思维方式还让我养成了从宏观角度把控问题的习惯,这种能力的提升对我各方面的学习都大有裨益。

在心理素质方面,这门课程同样给了我宝贵的历练和成长。记得完成第一次编程作业时,由于缺乏自信,我陷入焦虑迟疑,难以下定决心开始动手。但随着编程作业的次数增多,通过不断尝试和摸索,我的设计实现能力在一点点增强,逐渐建立起了自信心。现在,面对新的编程任务,我不再畏惧,而是充满信心地去分析、设计和实现,完成质量和效率也得到了显著提高。我坚信,这种宝贵的自信心将伴随我走过人生的漫漫旅程,成为我最为宝贵的精神财富,激励我不断前行。

总的来说,一学期的OOP课程学习让我在软件设计能力和心理素质两个方面都实现了长足的进步,它们必将成为我未来不断成长、最终成为优秀软件工程师的坚实基石。我深知,在这些领域我还有很大的提升空间,需要持续不断地学习和努力。在今后的日子里,我将谨记这些宝贵的收获,以更加昂扬向上的心态投入到学习和生活中,为实现自己的人生理想而不懈奋斗。