领悟-关于学习方法的剖析与提升

前言

公司安排了一个安防培训，但是在听课过程中我发现课源复杂，质量参差不齐，因此感觉十分无趣，在听课过程中渐渐不愿意记录笔记。最终课程结束准备考试，忽然发觉啥都没学，因此反思整理。

概述学习

学习这种行为通常被分为3个阶段：

1. 知识获取
2. 知识存储
3. 知识运用

在整个学习行为中有一个并行的阻碍学习行为的冲动：懈怠。
有一种观点认为学习就是为了获得回报，克服自身的懈怠，逼迫着自身去做一件短期看不到收益，但是需要长期持续进行投资的，风险投资行为。

要点1-方向决策

因此通常情况下，学习其实还有一个预备行为：方向确立。这个行为决策在学生时代通常不成问题，但是会随着学历的提升而渐渐拥有自主决策权力，在步入社会后几乎完全自主。
如果方向错误，比如我一个程序员去学习了设备维修，那么也许在工作中这份技术会派上用场但是，收益率一定是很低的，因为我靠软件谋生而不是靠维修谋生，但是我一个嵌入式开发还同时学了linux、c++，那么就有可能需要在开发嵌入linux平台上派上用处，因此方向很重要。对此为看了很多公众号产生学习焦虑需求的人（曾经的我）给出建议：一定要学收益率高的知识，并且这个知识要有足够的变现速度。因为自主学习就是自我投资，而投资需要成本投资有风险。

要点2-学习手法

解决了预备行为后，下一步就是对于要获取的知识进行梳理和吸收了。

常用的知识获取途径

在当前的生活模式中，通常有2种学习方式：1是阅读式学习、2是音视频式学习。前者的代表为博客，后者的代表为网课(或者是现实课堂但对我来说只有网课了)，接下来我就这2个例子说说我的看法。

博客

博客适用于快速解决问题，就像开卷考试时候你翻看笔记和书本一样，对于知识的获取拥有更高的主动性。你可以自主的选择开始结束时间和速度，对于那些已经有了一定了解的知识，比如我已经会搞嵌入式开发了，然后我想操作一下spi，那么我就可以立刻搜索一篇博客进行学习，提取知识要点，迅速复制代码，修改，调试，一个问题也许5~30分钟就能够解决。
这些是博客学习的优点，但是博客学习也有缺点那就是不够全面，文字的信息量是不够的，哪怕有图片，当我看博文的时候我能了解到的是这部分知识被作者整理后发布给读者看的那一面，如果缺少逻辑能力和想象力，单凭这些少量的文字是很难完全理解知识的

网课

网课适用于短时间全面了解知识。
网课也分2种，一种是录像一种是直播，二者各有优劣。
先说直播，直播是网课的精华部分，但是想要完美的利用直播，我认为学生需要对课上知识有50%以上的掌握度，也就是似懂非懂，能够被一点就通，如果是0~30%这样的低掌握度，网课直播几乎是毫无作用（个人体验）。直播授课的最大价值在于师生互动，有问题马上能回答。
相比之下录播其实就是更加接近于博客这种自主性的学习模式了，可以理解为网课的录播视频就是一篇高度浓缩的技术博客，我曾（现在依旧进行）把网课的知识转换成博文，一篇5分钟左右的视频，我需要花费30分钟左右时间去转录（主要时间用于整理我理解的知识），录播对于直播好处是进度可控、信息丰富，对于博客是灵活性不如博客但是内容丰富易于理解。
我相信以后的世界，视频教育会是主流，因此我想开发一款产品让用户可以对着视频做笔记。（如果有类似的产品或者感兴趣的道友欢迎交流心得）

常见困境

不论采用什么学习手法，在知识获取阶段都会遇到一些困境
常见的主要是走神、理解不能。
（有人会把记不住也归过来，但是我认为那属于知识存储阶段）

走神

走神是贯穿全局的懈怠冲动在阶段1的表现结果。走神是必然的，走神的本质行为是一种脑神经在压迫下的一个自救行为，如果你学习的时候走神了，那么你就应该整理一下再学而不是强迫自己马上开学。在实验中如果在一次走神后立刻恢复而不是做整理，那么接下来的走神间隔会逐步缩短，直到无法集中注意力。
虽然走神是身体的应急反应对身体有利，但是走神对于学习本身却是有害的，特别是音视频类的进度控制不方便的学习类型，如果走神将直接导致知识点损耗。
因此我们应该学习控制走神。从开源的角度考虑，应该锻炼自身的注意力强度，增强脑力，让身体更晚的报警。从节流的角度考虑，应该及时舒缓神经，在合适的时候提前让大脑休息，从而不错过关键知识点。
此外走神还会有溃堤效应，一旦走神则容易继续走神，因此在学习的时候如果能不让自己走神就应坚决不让自己走神（其实让自己不走神这个念头如果在学习时候生成了那么就意味着已经走神了，此时算是初步预警应当准备休息时间了，切记）

理解不能

理解不能通常是学习第一阶段最麻烦的问题。学习本质是对于知识的理解和运用，中间包含一个存储。如果理解不了知识那么就根本学不进去。有的人会用类似与死记硬背的方式强行记忆，但是这种学习方式是性价比很低的最后手段，能不用就不用。我是一个理解能力很强的人，我认为这是我长期锻炼自身理解能力的结果，所谓理解从字面意思分析就是理顺和解析，实际操作也类似，如果想要理解一段程序，首先需要知道这一段程序的运行顺序，其次需要知道这段程序的各个环节的输入输出和执行功能，那么这个程序就是初步理解了。
但是在我看来，初步理解是学习的必须但是不是全部，除了能够知道外最重要的是能够举一反三，明白动量和不动量（网课学习老师最喜欢说的就是自己码一遍就是让学生能够举一反三）。最后，最高级的理解就是能够提出自己的看法，如果我理解了那么我就应该能够掌握，就应该能够改良（除非找不到改良的切入口）。
导致理解不能的因素有很多，最重要的是脑子不好和准备工作不全面。我相信大部分同学都是脑子合格的，因此基本都是准备工作问题。关于准备工作的问题其实很复杂，简单的说就是一口吃不成胖子，如果前面的东西不理解那么后面的也理解不了，不同人导致准备不充分的原因是不一样的，但是通用的手法是多准备。

要点3-记忆

对于知识记忆我有3个原则和例外：

1. 能记纸上的就不记脑子里，除非用的时候不能看纸
2. 用不到的东西不去记，除非忘了会出大问题
3. 不管怎么记最终都会忘，除非经常复习

原则都有例外，有时候应当变通，这些原则是我的对于知识记录的总结，我自认为我是一个理解运用能力优秀但是记忆力低下的人，所以在如何去记录上颇有心得。

刷题法

曾经听过一首歌把学习和刷题画了等号，我第一遍听认为对，因为我学习就需要不停刷题，第二遍认为错，因为刷题只是对学习到的东西进行复习，第三遍明白，半对半错。
事实上刷题是一种常用的记忆手段，其核心原理是重复刺激和快感反馈（原则上具有成瘾性，但是由于力度不强烈因此很少有人刷题上瘾），这种手段成本低，见效快，实用性高，但是不够灵活，因此如果想用刷题辅助记忆则一定要不断做题直到全对（笔误除外）否则效果不是最好的。

出题法

另一种手段是我最喜欢的手段：项目式，我设计一个项目然后去实现，虽然不像工作那么正式，但是依旧包含：设定目标、运用技术、时间限制、检验成果，这些核心步骤。通过多重多样的刺激手法让自己强化记忆和运用并且感觉快乐（重复快感的刺激，原则上具有成瘾性，但是由于执行复杂因此不容易上瘾）。
（我认为有效的手法必须要有成瘾性但不至于上瘾，因为正向成瘾是人进化过程使用的手段）

记录法

最后一种手段是记笔记，记笔记手法多种多样，但是我喜欢有成瘾性的记笔记手法（博客），虽然目前我还没能完全培养出我的记笔记习惯，但是还是在不断练习，希望未来能做好。笔记最大的问题就是容易忘记目录，忘记一个知识点记载何处。
对此我想研究一个金字塔记忆模式，上层只是一个点，下层却是众多的知识。（摸索中，如果有已经开发出的或者有兴趣的道友欢迎交流心得）。

要点4-模型思维

人的智慧就在于会建模，建模就是最常用的知识运用手法。我们无时无刻在建模，这里的建模不是指数学建模也不是指用物理工具搭建现实模型而是在我们的潜意识中我们一直在想象某种东西。
在我们的潜意识里其实有一个世界，这个世界是我们能感知的世界的倒影。当我们在做梦的时候就进入了倒影世界。如果想要高效的运用知识，最重要的就是有良好的模型思维。虽然我们一直在建模，但是这部分能力是潜意识在运行，因此我们需要通过训练来让主意识也能进行自由的建模（这点我也在研究，我认为天才都有这种极强的自主建模能力），对此我最喜欢的建模手法就是黑箱法（洋葱法）。
这种手法是对于这个产品（设计需求）做一个分割处理，提取每一个环节的输入输出(只有独立的环节才能分割)最终在我的想象里就是一个箱子套一个箱子，然后有许多线穿透箱子的模型。
在我的项目式学习法中记忆环节里也用了这部分能力。
这里简单讲述一下我的项目式学习法：
先立项，确定自己要开发一款什么产品
再准备，了解这个产品的需求和应用环境是什么
接着着手，步步开发，明确使用的技术并且不断解决问题
最后，测试运行，看看设计有什么不足和可以改进的地方。
这里的准备和开发就用了建模能力。
这种学习方式没有记忆阶段，或者本身就是记忆阶段。可以在学前用，也可以学后用。但是也有缺点，对于知识的学习可能会不全面，这部分不足我一般通过最后的测试改良阶段进行其他知识点的练习，或者另外设计一个项目。

结语

回顾我的本心，是要学安防来着。但是这次的课程我用不上我的项目学习法，只能使用标准的视频+刷题的方式来学习。因此我感觉学习很无聊，并且在我看来这些知识是无用的低收益知识，因此我本能的觉得无聊。只能多刷题祝自己加油考过。
以上就是我的学习认知和提升方案了，这个时代是个充满机遇的时代，我们应刻苦奋斗贡献建设的力量，但是如果不学习那么就会被时代抛弃，可能现在看不到问题，但是当时代变化的时候故步自封的人会明白什么是绝望。共勉。
同样欢迎讨论大家自己开发或者用的喜欢的学习方式|ू･ω･` )