自立 自律 自强

   我觉得“自立自律自强”更像是讲给学生听的。“自立自律自强”这“三自”有着它的深层逻辑关系。 
   自立——是作为初上大学的成年人应该逐步树立的意识，它要求学生不但要在生活上，而且在学习上也应有自立意识。它提醒我们，作为一个成年人，并且是具备了一定生活能力和学习能力的成年人，再不应该凡事依赖家人和老师，比如，我们可以靠勤工俭学或争取奖学金来赚取生活费；我们要学会与他人相处；我们要学会自学，等等。 
   自律——康德分析了人从“他律”走向“自律”的重要性。一个步入成年的大学生，当大学提供了宽松的生活和学习环境后，就应该培养自律的意识。君不见，那么多同学沉迷于打游戏、睡觉、玩乐，不正是缺少一种自律意识吗？他们一下子从严格管理的高中学习环境来到相对宽松的大学校园里，少了“他律”，而自己的“自律”意识没跟上，便出现了上述现象。 
   自强——当一个大学生培养了“自立自律”的意识后，自强就是他在大学生活里的主旋律了。身边那么多优秀的学生，在学习之余积极拓宽途径去提高自己的综合素质，就正是“自强”的表现啊！ 

   我以为，“自立自律自强”是反映高等学校教育规律的好训条，当然，前提是，这所大学是一个在精神上开放的、不把学生当小孩子的、也不会让老师成为保姆的学校。否则，就无所谓要求学生“自立自律”了。

下面这段话摘自深大曾经的校长罗征启的开学致辞

  同学们，我们学校是主张独立的。要独立，首先要生活上独立，一部分、大部分、甚至全部。不要再依赖家里，不要再向国家伸手了，要靠自己的力量!可以引以为豪的是，我们取消了助学金，改成奖学金：取消了包分配，改成了就业指导，要用人单位和同学互相选择；我们鼓励和组织了大规模的勤工俭学，鼓励同学们独立，首先是生活上的自立，然后是到事业上的自立。事业上的自立包括要自强，同时在道德品质、思想作风、文明礼貌方面也要自立、自律。我们学校强调自立、自律、自强。自立是基础，自立后才能立人、立校、立国、立天下。不能自立的人谈不上有什么理想的。我们学校还鼓励社会主义的竞争，看谁为社会主义多作贡献，为四化建设多作贡献，看谁更快更好地把自己培养成才。我们的学校不仅仅在就业上有竞争，奖学金有竞争，勤工俭学、短期就业都有竞争。我们鼓励竞争，同时承认同学之间的差别，我们要提高同学们的竞争意识和竞争能力。

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