中国软件产业遭遇人才缺乏的尴尬

前言:中国教育电子公司总经理宋志德指出，中国在今后相当长的一段时间内，每年至少存在20万软件人才的缺口，并且这个缺口还在以每年20%左右的速度增长。
    中国软件产业遭遇人才缺乏的尴尬
随着我国信息技术的不断发展，软件产业的规模不断壮大，目前的软件营业收入已经达到十年前的25倍；软件产业总额占全球软件产业总额的比重不断提升，但与此同时，中国的软件产业也正遭遇着人才缺乏的尴尬，软件人才结构性矛盾日益显得突出。
有数据显示，目前国内软件企业规模普遍过小，67%的软件企业少于50人，26%的软件企业在50-300人之间，它们大都没有核心技术，仍处于简单模仿、附加的过程阶段，而且普遍没有形成工业规模。同时，软件企业和软件人才的结构也极为不合理：几乎没有从事个人消费者软件的企业，企业缺乏同时懂技术和管理的人才。根据教育部关于紧缺人才的报告称，国内现有软件从业人员近60万人，其中专业人才约有34万人(其中高级人才4万人，中级人才20万人，初级人才10万人)。人才结构呈两头小中间大的橄榄型结构，不仅缺乏高层次的系统分析员、项目总设计师，也缺少大量的从事基础性软件的开发人员。根据国际经验，软件人才高、中、初之比为1∶4∶7。按照合理的人才结构比例进行测算，我国需要软件高级人才6万人，中级软件人才28万人，初级软件人才46万人。
但学历教育每年只能培养7万左右的软件人才。同时，国内软件人才的质量也堪忧。综合能力、应用能力较强的软件人才严重不足，尤其是国际化软件人才严重缺乏。然而软件人才培养随需应变。那么，我国的软件企业需要的是什么样的软件人才？我国软件人才培养的真实状况目前究竟如何？
参与“新时代IT技术发展趋势与人才需求”论坛的人士一致认为，根据目前软件产业的发展现状及未来的发展趋势，软件企业需要的是三类人才：第一类是既懂技术又懂管理的软件高级人才；第二类是系统分析及设计人员即软件工程师；第三类是熟练的程序员即软件蓝领。清华软件学院教授穆彬在演讲中也进一步谈到，作为一个一流的软件工程师应当具备的基本素养包括职业素养和专业素养。其中职业素养包括责任心、对自己的准确定位、对企业和行业文化的认同、具备一定的管理水平以及良好的沟通与合作的能力。专业素质包括足够的知识面、在某一专业和技术方向比较突出、具有某个行业的背景、了解软件开发的过程、注重编程规范和文档写作、了解软件行业不同技术的特点、掌握IT学习的方法、具备获取信息的能力以及职业规划的意识。
在过去相当长的一段时期里，全社会所需要的各种人才都来源于学校教育。但是当IT产业出现以后，一切发生了变化，这并不仅仅是因为IT产业是一个全新的产业，还因为IT知识的升级换代比人们想像的要快得多。知识的积累与传授，赶不上知识更新的速度，这时候，学校教育第一次出现了盲点，中国正规的学校教育不仅在招生规模、培养模式上存在较大的刚性，而且在课程设置、教学内容等方面也明显滞后于IT技术变革的浪潮。一方面是学校竭尽全力地培养人才，另一方面是IT产业的用人单位痛感IT人才的缺乏。旺盛而迅速变化的市场需求和正规学校教育的IT人才供给之间的巨大缺口，为社会化、商业化运作的IT教育与培训机构提供了广阔的市场空间，也使得目前国内对IT人才的培养逐渐形成了三种主要的教育形式，包括学校的学历教育、企业自身的职业培训以及非学历教育。
如何有效实现软件行业在技术、管理水平上与国际接轨，增强软件产业创新能力和国际竞争力，提高中国软件业在全球的地位和影响，是软件产业下一阶段发展面临的历史使命和严峻挑战。而决定软件产业国际化水平的关键因素，在于中国是否能够拥有一大批国际化软件人才。据相关调查显示，国际化应用型软件人才正在成为现代企业所稀缺的资源，而与此相对应，国际化应用型软件人才的培养也逐渐成为国内IT教育发展的一大趋势。中国教育电子公司总经理宋志德认为，这类型人才应当能够熟悉国际标准和软件开发规范；能够迅速进入国际化软件企业的技术开发流程；具备软件项目组织、运营与国际化企业管理的能力；具备市场开拓能力，能为用户提供高质量的技术支持与服务；掌握国际化软件项目管理、版本管理和质量保证技术等方面的知识，并且在产业内具有与国际交流与沟通的能力。