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标题:S12 赛季统计
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发布时间: 2025 2025 2025 年 03 03 03 月 20 20 20 日 23 : 36 23:36 23:36
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最后修改时间: 2025 2025 2025 年 03 03 03 月 23 23 23 日 13 : 34 13:34 13:34
警告! \small{\color {red} \texttt {警告!}} 警告!
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本文仅限学生和家长研究使用,禁止外传,否则后果由外传者承担
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本文为学生编辑,责任与老师无关
一、班级前十:
姓名 | 班级排名 | 年级排名 |
---|---|---|
郝国瑞 | 1 \color{gold}1 1 | 3 \color{brown}3 3 |
秦梓萌 | 2 \color{silver}2 2 | 6 6 6 |
张盛博 | 3 \color{brown}3 3 | 14 14 14 |
张曜谱 | 3 \color{brown}3 3 | 14 14 14 |
贺世航 | 5 5 5 | 19 19 19 |
张珮熙 | 6 6 6 | 21 21 21 |
未知 | 7 7 7 | - |
李若维 | 8 8 8 | 29 29 29 |
孙连鸿 | 9 9 9 | 38 38 38 |
霍锦程 | 10 10 10 | 43 43 43 |
本次我班共有 18 18 18 名同学进入年级前 100 100 100 行列, 10 10 10 名同学进入年级前 50 50 50 行列。
二、各科班级情况:(注:箭头及后面数字表示较 S11 赛季变化情况,无箭头即为无变化)
科目 | 平均分排名 | 优秀率排名 | 班级最高分 |
---|---|---|---|
语文 | 4 4 4 | 2 \color{silver}2 2 ↓ 1 \color{red}\downarrow 1 ↓1 | 110 110 110 |
数学 | 6 6 6 | 4 4 4 ↓ 1 \color{red}\downarrow 1 ↓1 | 120 120 120 |
英语 | 2 \color{silver}2 2 ↓ 1 \color{red}\downarrow 1 ↓1 | 1 \color{gold}1 1 | 119 119 119 |
道德与法治 | 3 \color{brown}3 3 ↓ 2 \color{red}\downarrow 2 ↓2 | 2 \color{silver}2 2 | 97 97 97 |
历史 | 3 \color{brown}3 3 | 1 \color{gold}1 1 | 98 98 98 |
物理 | 2 \color{silver}2 2 ↓ 1 \color{red}\downarrow 1 ↓1 | 1 \color{gold}1 1 | 98 98 98 |
总分 | 2 \color{silver}2 2 ↓ 1 \color{red}\downarrow 1 ↓1 | 1 \color{gold}1 1(良好率第 2 \color{silver}2 2) | 627.5 627.5 627.5 |
三、AI 报告分析(仅比较近两次考试,即 S11 赛季和 S12 赛季)
(声明:内容由 DeepSeek R1 大模型生成,不代表三班网及老师立场)
问题:
根据我提供的以下数据,帮我对比一下我们班级本次考试较上次考试的变化情况,并写一篇简单的报告:
上次考试:20名同学进年级前100;语文平均分第4,优秀率第1;数学平均分第6,优秀率第3,良好率第5;英语平均分第1;道法平均分第1,优秀率第2;历史平均分第3;物理平均分第1,优秀率、良好率、及格率均为第1;总分平均分第1
本次考试:18名同学进年级前100,10名同学进年级前50;语文平均分第4;数学平均分第6;英语平均分第2,优秀率第1;道法平均分第3;历史平均分第3,优秀率第1;物理平均分第2;总分平均分第2,优秀率第1,良好率第2
AI 回答:
一、整体表现对比分析
1. 年级排名与分段人数
指标 | 上次考试 | 本次考试 | 变化分析 |
---|---|---|---|
年级前50名人数 | 未提及 | 10人 | 新增数据:本次考试10人进入前50,体现尖子生突破 |
年级前100名人数 | 20人 | 18人 | 减少2人:需关注中上游学生(如原80-100名区间)的稳定性 |
总分平均分排名 | 第1名 | 第2名 | 下降1名:可能与道法、物理退步相关 |
总分优秀率 | 第1名 | 第1名 | 保持顶尖:班级头部学生实力稳定 |
总分良好率 | 未提及 | 第2名 | 新增数据:中上水平学生占比提升 |
2. 关键结论
- 尖子生突破:本次10人进入前50,分层教学初见成效。
- 中上游波动:前100名减少2人,需排查数学、道法对中游学生的影响。
- 总分稳定性不足:平均分下降反映班级整体状态需优化。
二、单科成绩深度解析
1. 语文
指标 | 上次考试 | 本次考试 | 变化分析 |
---|---|---|---|
平均分 | 第4名 | 第4名 | 保持稳定 |
优秀率 | 第1名 | 未提及 | 需核实:若优秀率下滑,可能因高分段答题规范性下降 |
2. 数学
指标 | 上次考试 | 本次考试 | 变化分析 |
---|---|---|---|
平均分 | 第6名 | 第6名 | 持续中游 |
优秀率 | 第3名 | 未提及 | 潜在风险:需加强压轴题训练 |
3. 英语
指标 | 上次考试 | 本次考试 | 变化分析 |
---|---|---|---|
平均分 | 第1名 | 第2名 | 微降:或与题目难度调整相关 |
优秀率 | 未提及 | 第1名 | 保持优势:顶尖学生表现亮眼 |
4. 道法
指标 | 上次考试 | 本次考试 | 变化分析 |
---|---|---|---|
平均分 | 第1名 | 第3名 | 显著下滑:需强化主观题训练 |
优秀率 | 第2名 | 未提及 | 若同步下降,反映答题思路不清晰 |
5. 历史
指标 | 上次考试 | 本次考试 | 变化分析 |
---|---|---|---|
平均分 | 第3名 | 第3名 | 保持稳定 |
优秀率 | 未提及 | 第1名 | 重大进步:材料分析能力提升 |
6. 物理
指标 | 上次考试 | 本次考试 | 变化分析 |
---|---|---|---|
平均分 | 第1名 | 第2名 | 优势减弱 |
三率表现 | 优秀、良好、及格率均第1 | 未提及 | 需排查基础题失分情况 |
三、改进策略
1. 学科针对性强化
- 道法:开展“主观题答题框架”训练,规范术语使用(如法律条文引用)。
- 物理:每周1次“实验题专项课”,结合中考高频考点(如电路设计、力学作图)。
2. 学生分层管理
- 前50名:组织“跨校联考模拟”,提升竞争适应力。
- 50-100名:针对道法、数学薄弱环节,制定“每日一练”计划。
3. 数据动态监控
- 建立“单科进退榜”,实时跟踪数学优秀率、道法平均分等未明确数据。
- 对退出前100名的学生进行试卷面批,定位失分根源。
四、总结
优势与机遇:
- 英语优秀率、历史优秀率稳居第1,形成单科标杆。
- 前50名人数新增10人,验证尖子生培养策略有效性。
风险与挑战:
- 道法、物理平均分下滑可能拖累总分排名。
- 前100名减少2人,需防止中游学生“塌腰”。
下一步重点:
- 优先恢复道法、物理的单科优势。
- 针对性提升中游学生的数学、道法成绩。