HS15821668162的博客

余大洪老师介绍：国际营销策划管理专家、中国市场学会特聘专家、北京大学EMBA班特聘教授、清华大学——中旭商学院高级讲师、方正集团副总经理、惠普中国市场经理、康柏公司中国产品总监北京光华教育发展有限公司特聘高级讲师、专家资历：中国市场学会特聘专家，北京大学EMBA班特聘教授，彼得·德鲁克管理学院副院长，中国电子商务协会 中国中小企业竞争力提升工程 特聘专家, 国富经济研究院特聘专家, 中央电视台《绝对挑战》节目策划专家、《前沿讲座》电视节目《市场营销创新策略》全

李文棕老师--实战生产管理咨询落地专家★1996年5月，荣获《上海质量管理协会》特邀理事★2010年6月，荣获《长三角模具协会》特邀常年管理顾问★2012年5月，荣获《吴江总工会》“双百双千”特聘讲师★2018年6月，荣获《台湾电子电机公会及昆山台商协会》特邀常年管理顾问★10多所国内外著名大学客座教授、特聘教授★30多家企业首席管理咨询专家★顶新集团(康师傅集团)管理部经理/训练部经理★新航光电有限公司总经理★ 东聚致伸集团信息事业部品保...

★制造业数字化运营系统实战型管理专家★打造方案化培训咨询体系，学完即会干陈振岗【讲师简介】数字化精益实战专家、流程再造专家、质量管理专家 智能制造前的生产管理专家 十六年工厂实战经验 十年带队伍、带项目经验 六年精益生产、工厂运营咨询项目实施经验 机械自动化工程师 青岛大学MBA 青岛科技大学 经管学院特聘教授 工业工程系校外辅导员 北大总裁班、北大纵横合作讲师 西门子研究院、好品海智外部精益专家 擅长民营中小制造企业，特别是离散制造业的运营升级、国有企业的班组现

实战型咨询培训师精益管理咨询培训师精益生产实战专家设备管家制推进导师精益TPM推进导师设备点检实战专家中国装备保障管理网专家、高级顾问国家高级（一级）企业培训师（人社部）国内多家咨询机构高级顾问／高级培训师MTP/TWI-4J日产训认证培训师中国机械工程学会设备工程研修中心特聘设备管理专家左明军先生（山东青岛人）多年来致力于精益管理、精益TPM、设备管家、润滑五步、点检运维管理、状态检测故障诊断分析、产线设备管家运维管理系统架构、5S及可视化、五型班组建...

产品中试管理——从样品到量产课纲课程背景我们在为企业提供研发管理咨询服务的过程中发现，很多企业的新产品开发从样机到量产的过程中（产品化过程）存在着共同的问题：1、新品没有经过中试或中试的时间很短，制造部门戏称研发的新品是“三无”产品，没有生产文件、没有工装、生产现场出了问题没人管；2、转产没有标准，研发想快点转产，生产对有问题的产品又不愿接收，希望研发把问题都解决了才转过来，而市场又催得急，经常被迫接收，长此以往，导致研发与生产的矛盾激化；3、有些企业开始成立中试部门，希望在中试阶段

产品需求分析与需求管理课程背景营销大师科特勒指出：“以市场为导向、以客户为中心”就是对市场需求的管理！市场需求管理是公司战略、市场计划、新产品开发的依据，决定了公司竞争力的延续，直接影响到公司效益。但是：“有价值的客户需求在哪里，对有价值的需求如何进行汇总、分析。”目前大量的理论体系到此为止，如何在实际的操作层面上进行下去？如何执行？根据权威机构统计产品失败的56%来源于需求定义错误，80%的缺陷修复成本用于修复需求导致的错误，需求的正确与否直接影响产品开发周期、产品开发...

NPI新产品导入管理课程背景在企业规模小的时候，工程部门能够很好担负起新产品转量产工作。然而随着企业的发展，产品越来越复杂，产品品类越来越多，工程部门缺乏能力与方法完成新产品顺利量产。这种情况下企业普遍存在这样的问题：制造直到新产品准备试产才知道研发“又开发了一款新产品”，被动接受研发新产品量产，本来应该在设计开发阶段解决的制造性问题遗留到试产阶段，试产迟迟不能顺利通过；制造没有能够在需求分配阶段提出制造性需求或标准，新产品可制造、易制造性不好，产品量产直通率不理想，产能偏低；制

汽车零部件开发的流程及项目管理课程背景我国的汽车工业经过将近二十年的高速增长，整个产业的结构也经历了多次的升级调整，目前汽车对产品的品质要求越来越高，成本控制越来越严，产品利润逐年降低，主机厂对供货及时率要求越来越高，对供应商的各种考核越来越严，处罚越来越高。随着市场竞争越来越大，主机厂开发新车型的周期越来越短，作为汽车主机厂的下游供应商的压力越来越大，目前依赖以前的管理模式，经常出现各种各样的低级问题。因此汽车零部件厂商必须要基于TS16949的体系要求，制定完善的新产品开发流程及完善

张铭老师 [工厂管理培训师]编辑张铭老师（TonyZhang）， 生于上海市，德国乌尔姆大学工商管理和工程学双硕士，东华大学管理学硕士。曾担任多家世界500强公司管理职务，熟悉制造业管理、公司营运和团队建设。目前为专职培训讲师、企业管理咨询师，主讲工厂营运管理及相关管理类、生产流程管理相关技术课程，提供公开课、内训课以及管理咨询服务，同时受聘交通大学、同济大学、东华大学管理学院，为MBA、EMBA提供相关课程教学。20年的授课经验，累计讲课时间超过2700天；曾为400多家国内外知名企业进...

实战型管理培训师张国良简介讲师简介实战型人力资源专家 清华大学职业经理人训练中心特聘讲师 北京大学总裁班特聘讲师第八届中国企业教育百强人力资源专业十佳培训师 第十届中国企业教育百强管理技能专业十佳培训师 中国人力资源开发研究会人力资源专家 中国培训华誉奖中国最受欢迎的培训讲师600强PTT国际认证高级讲师 CQC（中国进出口质量认证中心）国家审核员 《徽商》杂志特邀撰稿人 CAC全...

招投标管理与实务【课程背景】随着我国招投标业迅速发展，市场规模越来越大，招投标领域越来越广，人们对招投标业务越来越需要。但是，招投标市场存在很多问题，存在市场不规范，监管不力，程序不合法，标准不符合法律规定，招投标文件制作不符合要求，串标、废标、流标等现象时有发生，合同签订不符合法律规定导致合同无效等一系列问题影响招投标发展顺利进行。导致招投标违背实现公平、公正、公开和诚实信用的原则，不能实现公平竞争的目的。【课程收益】本课程通过，通过学习，了解招投标法的原则、特点、流程、招投标的...

4-招标采购合同管理课程大纲第一章 招标采购合同管理总论1.1 招标采购合同的概念和分类1.1.1招标采购合同的概念和特点1.1.2招标采购合同的分类2招标采购合同管理的概念和内容1.2.1招标采购合同管理的概念和特点1.2.2招标采购合同管理内容1.3招标采购合同管理方法1.3.1招标采购合同管理方法的种类1.3.2招标采购合同管理方法的适用1.4招标采购合同管理基本现状和发展i.4.1招标采购合同管理体系现状1.4.2招标采购合同管理存在的问题

2-招标采购专业实务课程大纲第1章 招标采购概述1.1招标投标机制1.1.1招标投标机制特性1.1.2招标投标机制的适用前提1.1.3强制招标制度1.1.4招标投标的基本原则1.1.5招标与采购的关系1.1.6招标与拍卖的区别1.1.7招标投标与合同1.1.8招标投标与项目管理1.2招标的分类1.2.1公开招标与邀请招标1.2.2国内招标与国际招标1.2.3集中招标与分散招标1.2.4纸质招标与电子招标1.2.5一阶段招标和两阶段招标1.3招标投标的当事人1.3.1招标人1.3.2投标人1.3.3招标代

招标采购项目管理课程大纲第1章 项目管理应用知识体系1.1 项目与项目管理1.1.1 项目1.1.2 项目管理1.2 项目管理任务1.2.1 按知识体系归纳的九大管理任务1.2.2 项目管理任务的三个层面1.2.3 特殊的项目管理任务1.2.4 项目管理任务的设定1.3 项目管理组织1.3.1 项目管理组织方式1.3.2 项目管理组织方式的选择1.3.3 复杂项目组织方式对管理者的特别要求第2章 招标采购项目管理2.1 采购与招标采购2.1.1

《FMEA潜在失效模式及效应分析实务》课程大纲一、课程目的:掌握FMEA的架构，FMEA的运用时机、用途，以及FMEA的运用要领和技巧；同时掌握FMEA相关工具的运用要领和技巧使得FMEA的运用更有效果。二、参加人员:管理干部、工程师以及有关人员三、培训课程大纲(2天)：FMEA潜在失效模式及效应分析第一章 FMEA的基本概念一、什么是FMEA—定义二、FMEA的特点三、失效的定义-FMEA模型四、案例演练-失效的定义五、FME...

《作业标准化和标准化作业》课程大纲课程目的企业经营的宗旨是要生产出合乎标准的产品让客户或消费者满意。要达到以上的目标就必须做到作业标准化和标准化作业。课程收益作业标准化和标准化作业可以使得日常所有有的作业规范化、标准化；使每个人的作业都依据标准作业执行，可以提高作业的质量，提高生产效率及生产力。参加人员:管理干部、工程师以及有关人员课程大纲一、标准作业的内涵二、标准作业的定义三、标准作业的类型四、标准作业的目的五、标准作业的前提条件六、标准

李文棕老师--实战生产管理咨询落地专家★1996年5月，荣获《上海质量管理协会》特邀理事★2010年6月，荣获《长三角模具协会》特邀常年管理顾问★2012年5月，荣获《吴江总工会》“双百双千”特聘讲师★2018年6月，荣获《台湾电子电机公会及昆山台商协会》特邀常年管理顾问★10多所国内外著名大学客座教授、特聘教授★30多家企业首席管理咨询专家★顶新集团(康师傅集团)管理部经理/训练部经理★新航光电有限公司总经理★ 东聚致伸集团信息事业部品保...

KYT预知危险训练课纲KYT概述 1.KYT的定义2.KYT的表单架构3.KYT的目的4.KYT的使用时机5.KYT的运用要领二、KYT实战技巧 1.KYT的使用步骤：（1）第一步 存在那些危险因素以及可能引起的伤害（大家讨论）。（2）第二步 在找到的危险因素里，确定主要的及关键的危险因素。（3）第三步 你怎么做（大家讨论）。（4）第四步 我们这么做。（5）第五步 提出至少三条以上的改善对策，并且针对改善对策予以评价后打勾。（6）第六步 对于打勾的