《超新星纪元》

《超新星纪元》

关于作者

刘慈欣，髙级工程师，科普作家，被誉 为"中国当代科幻第一人"。自上世纪90年代开始，他一边在发电厂担任计算机工程师，一边利用业余时间出版了13本小说集，连续数年获得中国科幻文学最高奖"银河奖"。2015年，刘慈欣凭借《三体》获得世界科幻界的最高奖项"雨果奖"，这是亚洲作家第一次获此殊荣。

关于本书

 

《超新星纪元》写于1991年，是刘慈欣三大长篇小说之一。在本书中，刘慈欣通过 一次超新星爆发的事件，构建出一个只有儿童的世界，用大历史的手法展示了当整 个文化体系被清零后，人类社会将会面临的重创。

核心内容

地球由于受到超新星爆发射线的照射，全体13岁以上的人类都将死亡。经过一年的 大学习时代，13岁以下的孩子们掌握了世界的决策权。然而虽然补齐了见识、技能 和知识上跟成年人的差距，但这个没经历过调试、也没有容错率的运行系统还是很 快就崩溃了。孩子们的游戏天性不断升级，引爆了核战争，地球最终变成了一个 工业瘫痪、政府停摆、民众绝望、遍布仇恨的废土世界。

 

一、 刘慈欣的特殊写作方法

刘慈欣的长篇科幻小说有一个共性，就是用写历史的方法写科幻。刘慈欣的科幻作 品普遍有着很强的社会性，经常会设定一 个生活在未来的大人物，让他站在全知的 视角上回望往事，给我们讲一段历史，作为历史的见证人，他也会在回望的过程中帮人类总结经验和教训。这种讲故事的方法，有利于扩充知识增量，能让读者从虚构的作品里得到非虚构内容的收获。

二、 大人和孩子的区别是什么

孩子和大人的差距，除了身体比较弱小之外，小说里还指出了三点：没见识，孩子们对这个世界缺乏基本的了解，对很多大事没有基本的概念；没技能孩子们缺乏具 体的工作技术，像开飞机、开火车、做外科 手术等等；没知识，这里泛指的是一切有 用的知识和信息，大到E=mc2这样的物理知识，小到某一个仓库的钥匙放在哪个抽屉里。

三、 大人的三个努力

为了填平孩子和大人在上述三个方面的差距，大人在一年的时间里做出了三个针对 性的努力：

第一，让一小部分孩子有见识，成为领袖。 他们用"五感俱全洞见法"培养了 8个孩子， 负责提供国家层面的全局视野和高层决策。

第二，让绝大多数孩子有技能，维持民生。 一年时间里，医院、工厂、军营都变成 了“蓝翔技校"，传授孩子们让设施正常运 行的方法。

第三，让人工智能负责保存知识。大人建造了一台名叫"大量子"的超级电脑，作为 一个超级信息库留给孩子。

四、 世界崩溃

超新星纪元开始一小时之后，社会技能系统率先崩溃；接着是精心培养的明星领导 团队，也完全被架空；只有大量子发挥出了作用，接管了整个世界。在孩子们速成技能的背后，是价值观的不完备，孩子遵循爰玩的天性，把武器当做玩具，把战争当做游乐场，小说在历史学家一片废土的 回忆中结束。

五、 收获

这是一个大人们希望在一年时间里，让孩子们迅速成长接管整个地球，但是最后失 败了的故事。问题不是出在年轻人身上， 也不是出在成年人的教学方式上，而是出 在社会文化被清零上。一直以来，都是整个社会文化的传承在保持主流价值体系的 稳定，一旦这个文化基础发生断档，社会就会剧烈波动。这部小说用一个虚构的故事，给我们讲述了一个历史多次重申的道理：不到万不得已，社会文化这锅老汤，不要重熬。

金句

1. 一般来说，一个作家如果写一段大历史，比较主流的办法是选这段历史的某一 个局部来写，比如只写一段特定的时间， 或者只写一群特定的人，或者只写一个封闭的小环境，但刘慈欣的选择是，在所有的时间，在所有的场景下，写所有重大的 事件和所有重要的人物。
2. 这种"五感俱全洞见法”是非常优秀的教 育方法，它唯一的缺点就是—成本太局。
3. 这个由孩子们掌管的世界，是没有经过试运营和调试的。它在第一次正式运行时，大人就已经不在身边了，就好像一个技术团队把系统搭建好之后就直接撤了，完全没有日后的运营维护，那这个系统肯 定是要崩溃的。
4. 我们平时说某人很懂一个领域，指的不是他只懂本领域之内的事，别的全不懂， 恰恰说的是，他非常懂他的这一行，以至于对那些周边领域也都很懂了，这样他就能解决工作中所有可能的问题，这才能叫 很懂某个领域。
5. 如果人类社会是一锅汤的话，那国家领袖就相当于大厨，负责烹调这锅老汤，人 类的知识结晶就是餐厅里这锅老汤的配料 单，而年轻人就是这家餐厅新来的实习厨 师。年轻的厨师在刚上手的时候，火候肯 定掌握不好，甚至会在汤里放一些不正确 的食材，但没事，老汤有很强的容错能力， 它的主体味道不会变。