Science Research Writing For Non-Native Speakers of English 阅读笔记

Unit 1 How to Write an Introduction

1.1 Structure

如图所示，在Introduction和Conclusion部分，图像呈现一个对称的梯形形状，这意味着，在引言部分，我们先从一个比较宏观的视角出发，然后逐步细化视角，最终引出我们的方法，并继续下一部分的Methodology，而结论部分则以相反的顺序行文。

1.2 Grammar and Writing Skills

1.2.1 Tense pairs（时态问题）

本节主要考虑的是在引言中使用时态的问题。

Present Simple/Present Continuous

根据举的例子，我们能看出 a）一般现在时描述永久状况，而b）描述暂时状况，而正因如此一般现在时在科学写作中被用来公认的事实和真理，但是往往现在我们一般可以用来陈述一些结果具有事实地位的研究。
同时，我们甚至可以再Results中，用一般现在时的方式描述自己的研究结果。这样会显得，至少你认为你的研究结果可以被认作是事实或真理，并且你的结果是可以被复现的，这样会使得句子“stronger”。

Past Simple/Present Perfect

在一般过去式时和现在完成时中，(a)和(b)的区别对于我们而言可能是非常熟悉的，即动作发生的持续性。但是在科研写作中，（c）和（d）的区别是我们更要了解的，即(d)中的事件被认为比©中的事件与现在的情况更相关。
也就是说，如果我们使用了现在完成时，可能我们后续探讨的部分会与完成时（可能往往在否定）这部分密切相关，而非一些过去的研究。

1.2.2 Signalling language

Sentence connection

连接句子和句子是非常关键的，不仅从语句通顺度还是逻辑上都有好处。
连接方法之一，就是重复，你在下一句话的某些部分重复提到上一句的关键词。或者你也可以使用代词来指代这些关键词。
第三种方法是不完全结束句子，而是在句子末尾用分号，或者用which这样的从句来连接，但这种方式应该仅限于较短的句子，在非常长的句子中继续使用从句会使得其可读性大幅下降。
第四种方法使用作者提出的“Sentence Connector”，这种连接器来连接句子。比如连词，因为所以这种，这样即使作者不太懂你的句子的意思，他仍然可以通过这种逻辑关系来理解下一个句子的目的。

接下来就是一些为了表达不同逻辑和目的的信号词。

CAUSE

都表示原因，但是注意since还是从什么时候起这样的含义，需要避免产生歧义。

RESULT

hence我用的比较少，也是“因此”一类的意思，以后要注意一下。另外还有两个词需要留意：

• 一个是“so”，一般在句子的最开始不要使用so，这样不太正式
• 另一个是“then”，我们当然可以使用If x then y这种关系，但这种因果关系可能较弱，并不是任何时候都适用

CONTRAST/DIFFERENCE

如图所示，这些词汇的逻辑关系在于转折，做对比，找不同。
也有几点需要注意，on the contrary和conversely它们表达的意思不仅有对比，更加强调的是完全相反，是一种对立关系而非单纯的不同。
另外，while也可以用来表示“当什么时”这种意思，所以使用时要注意避免产生歧义。

UNEXPECTEDNESS

如标题所示，它体现的是一种意想不到，一种尽管有什么问题，但是发生了意料之外的事情。
也许可以用在论文描述实验结果与预想不同这种类似的情境下。

ADDITION

就是体现了一种递进关系，这里也提出了“Besides”这个词，这个词的意思和上面提到的这些词差不多，但是它的语气更强，适合在更有说服力的语境中使用，可能在描述模型性能效果时使用比较合适。

1.2.3 Passive/Active

这个也是我之前写论文的时候有疑惑的地方，就是被动语态和主动语态的使用。
但是在讨论这个之前，作者提出了一个我感兴趣的问题，就是我们什么时候在论文中使用"we"?
在引言的撰写中，我们可以使用“we”来代指我们的团队/研究小组，并阐述我们的工作，但是不要用他来指代一般的人，一般的人我们用被动语态来忽视主语。
在论文中，我们作为个体来撰写文章，所以我们没法使用“I”这种词汇，故而我们可以使用被动语态来改写一些句子。
同时在引用我们自己的研究时，我们可以使用“Here”或“In this study”