如何批改小学生作文2

如何批改小学生作文2 2009年10月08日　　我的妈妈 　　　　　　二（1）班 顾智豪 　　晴 　　　 　　我的妈妈她眼睛很（飘）漂亮。（应当再细致一点对肖像进行描写，单也眼睛过于简单了） 　　　 　　我的妈妈她爱干净，妈妈老爱穿漂（飘）亮的衣服，她很爱干净，她总是让我们家干干净净的（家），她让我好好学习天天进步，所以，我要努力学习，我考试考了98点5分，人们都说妈妈是世界上最好的人，她叫我很早起床，为我做饭。也很爱我。 　　　 　　　　：本文能够用具体事例表现妈妈，是很好的。如果肖像描写再细致一些，事例再具体一些就更好了。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　我的妈妈 　　　 　　　　　　　　　　　　　　二（一）班刘粤洁 　　　 　　　 　　我的妈妈，大大的嘴巴，有一双明亮的眼睛，她爱看书，也爱劳动，她也喜欢运动，特别是跳绳还有很多很多。（，）早晨，我给妈妈看我的试卷，妈妈说：“你进步了我很高兴。” 　　：写得很简单，却也有肖像描写，有事例。如果再能够有细节描写就更生动了。 　　　　　　　　　　　　关心我的妈妈 　　　　　　二（1）班 池文凯 　　妈妈，是世界上最伟大的人。（为什么最伟大呢？应当有事例说明） 　　　 　　妈妈在家里常常叫我好好学习，可是，我语文只考了97分，太让妈妈失望了。我心里想：回家肯定要被妈妈骂。不过每个人都有被妈妈骂的时候，就算再乖的孩子也被妈妈骂过，只要下次努力就行了。妈妈骂我们只是提醒我们关心我们。 　　　 　　妈妈是世上最爱我的人，我也爱我的妈妈。 　　　 　　　　　：题目很好。不过要说明妈妈的“伟大”一定要有具体的事例，你在中也了“我”对妈妈的理解，没有正面写妈妈，那主题就很难表现出来了。 　　　　　　　　　　　　　　　　我的妈妈 　　二年级(1) 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　程嘉 毓 　　　　我妈妈她说了星期日她下午带我去中山公园, 　　我去钓鱼,还有放风筝, 然后我们就回家了我们坐22路, 　　　　：能够认真写，这是很好的。题目是《我的妈妈》，是写人的，应当从肖像、语言、行为、事例、细节等方面来表现妈妈。你的只写了一件事情，属于叙事。是不符合题目要求的。不过没关系的，只要分清了写人与叙事的区别，相信你以后会不断提高的。 　　我爱妈妈 　　　 　　二（1）班 　　邓国富 　　　　我要什么妈妈都帮我买，我想起今天要考试，然后我叫妈妈帮我买2只笔。 　　　　 　　　　我回来了我看了看手表2:00了我赶紧（检）背起书包就上学去了，我到了学校还没上课呢，我去跟同学一起玩。上课了我们跑到教室。要考试了，我很紧张，发试卷了，我拿出笔，我很快（的）地写完了。老师在上面（该）改试卷，我考了98分。我觉（的）得自己也很好。回家了，我给了妈妈看了试卷，妈妈说你真聪明。 　　　　：你写得很有意思，概括地叙述了一天生活的经过。能够比较清楚地表达一个完整的意思，已经很不错了。不过，应当学会正确使用标点符号。这样别人才能够看明白。 　　美中不足的是，你的题目是《我爱妈妈》，可是你并没有写你为什么爱妈妈，又是怎么爱妈妈的。请再写一篇告诉我，好妈？再说一遍：请告诉[1b]我你为什么爱妈妈，又是怎么去爱妈妈的[/1b]。只要写出来了，就一定会是一篇好。 　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　世界上最好的妈妈 　　　　　　　　　　　　　二（1）班 　　杨佳文 　　　 　　我的妈妈有一双洁白的牙齿，还有一个美丽的脸颊，我觉得我的妈妈是最漂亮的。（开头对妈妈的外貌进行了描写，很好！） 　　　 　　我的妈妈每天从早到晚很辛苦（的）地上班。（，）回来还关心我，抽时间来辅导我的学习，使我的学习成绩上升，她为我和这个家付出了很多很多。（写妈妈工作辛苦，还关心“我”，突出了中心，这里如果具体事例，有细节描写，就会更好。） 　　　 　　所以我觉得我的妈妈是世界上最好的妈妈了，我一定要努力学习，以最好的成绩来报答妈妈，让她放心（的）地上班，不为我而烦恼 　　　　：这篇中心突出，层次清楚，语言通顺，写得比较好。不过如果能够把事情写得具体一些，细致一些，就能更加打动人了。 　　[1b]　　　　　　　　　　　世界上最美丽的妈妈 　　[/1b] 　　[1b] 　　[/1b] 　　　 　　　　　　　　　　　[1b]二（1）班 吴梓豪 　　[/1b] 　　　 　　[1b]　　我总是说：我妈妈是世界上最美妈妈，我妈妈（他）很喜欢干净的小朋友。对了，我还没有介绍我的妈妈是什么样子，她有一双亮晶晶小眼睛，有一张红红嘴巴，她的头发是淡红的。而且他高高的，瘦瘦的，（这段肖像描写比较形象，很好。）她（他）总是（喜欢）关心我的学习，就算我语文考了93.5分，但妈妈还是不满意，说下次再努力，就能追上别人。 　　[/1b] 　　[1b]妈妈是世界最美丽的，我们都爱她。[/1b] 　　：能够围绕着“妈妈”，很好。尤其是一段肖像描写比较形象，文章因此生动起来。注意，写人的文章一定要抓住人物的语言、行为来写，要有细节。 　　　　　　　　　　　　　　　　世界上最美丽的妈妈 　　　　　　　　　　　　　2（1）班张震虎 　　　　　我的妈妈是世界上最美丽的妈妈，她长着一双亮晶晶的眼睛，一个小小的鼻子，小小的嘴吧， 　　我的妈妈很温柔。（写了妈妈的外貌和性情，很好） 　　　 　　　　　我的妈妈很爱干净，很关心我和爸爸，每次只要是我不能吃的东西，妈妈都不会给我吃。而且妈妈很关心我的学习，我记得在一年级的快期末考试时妈妈急（的）得嘴都烂了（，）（“烂嘴”的细节用得很好）。我觉得我的妈妈是世界最美丽的人，最善良的人，最温柔的人。 　　　 　　妈妈很爱我和爸爸，我和爸爸也很爱妈妈！ 　　　 　　：这篇写得比较成功，只用了一个细节，就表现出了妈妈对我的关爱程度。结尾表达了一家人其乐融融的幸福。很好。 　　妈妈的爱 　　　　　　　　　　　　王心茹 　　2（一）班 　　　　我的妈妈很爱我，每天都给我吃的穿的，还给我洗衣服。 　　　 　　给我梳头发，我中午回来还给我吃的喝的，有时候妈妈不在家，我有一道题不会做，我就（控）在那里不做，先（在）做下一题了。（还没写完啊，空在那里怎么办？）妈妈回来很晚了，还耐心给我辅导，直到我会了。 　　　 　　有时候送我时还给我背书包，接我也给我背书包。 　　　 　　（妈妈是祖国的未来，）这就是妈妈的爱。我感觉妈妈很辛苦，我很幸福。 　　　　　：用儿童朴素的语言告诉了我们一个普通妈妈对孩子“真实的爱”——“每天都给我吃的穿的，还给我洗衣服。”“送我时还给我背书包，接我也给我背书包。”写得通顺、完整、真实、朴素。是不错的。希望今后注意用具体的语言、行为和细节描写来表现人物，文章就更好了。 　　　　老师的示范 　　　　　　　　美丽的妈妈 　　我妈妈是个农村妇女，才五十多岁头发就全白了。她平时省吃俭用，甚至冬天也舍不得买一瓶润肤膏涂涂她那双干裂的手，却每月都要花50元买两张200电话卡给我打电话，每次说的几乎是同样的话：“在外面好好的，啊？别挂念家里。”（外貌描写、行为描写、细节描写表现“妈妈”对“我”的挂念） 　　去年春天我回家，她正站在油菜地边看着盛开的油菜花。我跑了过去，甜甜地叫了声：“妈——” 　　她紧紧抓住了我的双手凝视着我，嘴唇哆嗦着说：“瘦了，瘦了，你要舍得吃饭啊。”眼角滚出了两颗晶莹的泪珠。（情景加细节描写表现亲情） 　　“您身体不好，以后就不要下地了。”我说。 　　“没事的。这片油菜今年起码拿能卖两千块钱。我给你攒着陪嫁呢。你也老大不小了。” 　　她的脸上又泛出幸福的微笑。（两句对话，表现“妈妈”对“我”的爱） 　　一缕阳光从云层穿下来，正好照在妈妈的脸上。她的身后是一片金黄色的油菜花，我蓦地感到，我的妈妈是最美丽的妈妈。（景色衬托情感，表现妈妈内在的美） 　　　　我的妈妈 　　　　我的妈妈留着长长的头发，老是喜欢把头发扎成一根马尾巴,她有一双圆圆的眼睛，扁扁的鼻子。（肖像描写，很好） 　　　　每天我妈妈6点多就起床，干完家务活就叫我起床梳洗上学。然后她才去上班，下午6点半才来接我。妈妈对我要求很严格，我的字写得不好，她就让我擦掉重写。如果我考试（孝）考得不好，妈妈就会鼓励我下次要认真学习，争取下次考得更好。 　　　　：能够用肖像描写来写人物，非常好。整篇不长，却用一个个具体事例说明了问题。显得很朴实。如果有细节描写就会更加生动了。 　　　　　　　　　　　　　　　　　我的妈妈 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　王卓尔 　　　 　　我的妈妈虽长得不漂亮，但是她很爱我。 　　有一次，我一大早起来了，复习英语，就上学去了。 　　第二节课，下课，我就找英语书，我一下看见妈妈出现在门口，把英语书送过来了，我觉得妈妈像天使一样。总能在我最需要的生活出现。 　　妈妈教我收拾房间，打扫卫生。 　　我想妈妈对我那么好，我一定不会让妈妈操心。 　　2006年10月12日星期四 　　[1b]　　　世界上最美丽的妈妈 [/1b]（温东霖） 　　[1b] 　　[/1b] 　　　　我的妈妈身材不高不矮,头发差不多到肩膀,皮肤有点黑,有一双能看穿我（做什么）心思的眼睛,因为每次我在用电脑的时候我悄悄（转到）地登陆到游戏网站,妈妈一（上）过来、我就转回来，可是妈妈就会说：“你又玩游戏了？”所以我只能笑一笑说：“没有啊”。可是我心里还是在想，妈妈居然知道我做了什么.我妈妈的嘴很会“骂”人,因为如果我只要错一个字妈妈就会“骂”我.虽然我妈妈长得不是很美丽,可是妈妈在我心目中是世界上最美丽的妈妈，因为她是为了我能够健康地成长。 　　　　：文章写得很好妈妈长得不算美丽，而且会“骂”人，儿子却认为她是世界上最美丽的母亲。这就是一个“悬念”，那读者一定急切地希望知道原因。因此结尾要加上“因为她是为了我能够健康地成长。”一句点明主题。 　　[1b]世界上最美丽的妈妈（[/1b]吴国华） 　　[1b]（ 　　世界上最美丽的妈妈,）我想:世界上最美丽的妈妈就是我的妈妈,因为我的妈妈很爱干净.我要上学的时候她就赶紧开车送我上学,半路上,我很冷的时候我的妈妈就拿衣服给我穿,到了学校,妈妈帮我背着书包去上学. 　　[/1b] 　　[1b] 　　　　妈妈回到家就去买菜,把地扫（地）得干干净净,接着妈妈把衣服收起来,叠得整整齐齐,然后就在煮饭,煮的饭都有营养的,还很好吃呢.[/1b] 　　[1b] 　　我有这样的妈妈,我觉（的）得我很幸福. 　　[/1b] 　　[1b] 　　[/1b] 　　[1b]　　：写得很通顺，层次很清晰。知道用事例说明问题。这都是很好的。但是，最好能够写妈妈关心你学习与成长的事例。这样更能够表现妈妈对你的爱是“深沉”的爱，“伟大的爱”，你说呢？把[/1b]温东霖的发给你参考一下。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　[1b]写给学生和家长 　　[/1b] 　　[1b] 　　[/1b] 　　[1b]同学们，以上是我的。这篇不过300来字，围绕着“妈妈的美丽”写，第一段用了“反衬”的方法，妈妈对自己“舍不得”却“舍得”买电话卡，表现了对女儿的爱。第二部分写了“母女田野相会”的情景，进一步刻画了妈妈对女儿爱的深切。最后一段通过阳光、油菜花的陪衬，从女儿感受的角度表现妈妈的美丽，突出主题。 　　[/1b] 　　[1b] 　　[/1b] 　　[1b]老师想告诉你们什么呢？ 　　[/1b] 　　　 　　[1b]一：要围绕主题写。 　　[/1b] 　　　 　　[1b]二：要学会运用事例 　　[/1b] 　　[1b]三：要学会运用描写（外貌、语言、行为、细节等） 　　[/1b] 　　　 　　[1b]也许老师说的你们暂时还不能全懂。没关系的，家长可以先看懂，再有意识指导孩子。这样效率就高了，孩子的进步就快了。 　　[/1b] 　　 　　[1b] 　　[/1b] 　　[1b]老师想告诉你们什么呢？ 　　[/1b] 　　　 　　[1b]一：要围绕主题写。 　　[/1b] 　　　 　　[1b]二：要学会运用事例 　　[/1b] 　　[1b]三：要学会运用描写（外貌、语言、行为、细节等） 　　[/1b] 　　　 　　[1b]也许老师说的你们暂时还不能全懂。没关系的，家长可以先看懂，再有意识指导孩子。这样效率就高了，孩子的进步就快了。 　　[/1b] 　　 　　[1b] 　　[/1b] 　　[1b]老师想告诉你们什么呢？ 　　[/1b] 　　　 　　[1b]一：要围绕主题写。 　　[/1b] 　　　 　　[1b]二：要学会运用事例 　　[/1b] 　　[1b]三：要学会运用描写（外貌、语言、行为、细节等） 　　[/1b] 　　　 　　[1b]也许老师说的你们暂时还不能全懂。没关系的，家长可以先看懂，再有意识指导孩子。这样效率就高了，孩子的进步就快了。 　　[/1b] 评论
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