大学开放课程
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这个作者很懒,什么都没留下…
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耶鲁大学开放课程:《古希腊历史简介》
<br />《古希腊历史简介》<br />课程类型: 历史<br />课程介绍: <br /><br />这是希腊历史的入门课程追查从青铜时代到古典时期的末期希腊文明的发展, 主要表现在政治,智力和创造性的成就。学生阅读翻译的原始资料以及现代学者的著作。<br /><br />关于教授唐纳德卡根: <br /><br />唐纳德卡根是耶鲁大学经典与历史学院Sterling教授。耶鲁大学的前院长,他在1958年从俄亥俄 州立大学获得博士学位博士。他的著作包括 Archidamian战争,尼西阿原创 2010-07-01 01:27:00 · 1549 阅读 · 0 评论 -
耶鲁大学开放课程:《心理学导论》1
<br />第一课<br /><br />在宏观上对人类心智研究形成基本的认识。因此讨论的主题会非常广泛,其中囊括了大脑、儿童、语言、性、记忆、狂躁、厌恶、歧视以及爱恋等等。将会探讨的问题诸如如何合理解释两性差异;动物究竟能否学习语言;我们作呕究竟因何而起;为何我们有些人会进食过量而我们又该如何阻止;为何当人们融入团体时会变得疯狂;我们同样关注你能否相信自己的儿时记忆;以及为何抑郁只存在于一部分人中。<br /><br />心理学通常被分为以下五个子领域:<br />神经科学(Neuroscie原创 2010-07-11 09:33:00 · 1529 阅读 · 0 评论 -
耶鲁大学开放课程:《1648-1945年的欧洲文明》1
<br />第一课<br />怎样会形成一种对自我身份的认知,以及对国家的忠诚呢?不是所有人都是如此的,可为何在1914年的时候人们用流利的法语高唱着《马赛曲》,而慷慨赴死呢?这是什么原因?一个国家如何能扩展至此?<br />现在世界是如何建立的?用一个拙略的词,我们称这个过程为民族国家的建立。民族国家是如何形成的?另一方面这种民族认同感是如何演变的?在16,17世纪问一个人说“你是什么人?”,他可能回答“我是新教徒,我是犹太教徒或我是穆斯林”,在欧洲的绝大部分地区“我是天主教徒”,在东欧“我是俄罗斯的正教原创 2010-07-09 02:22:00 · 2255 阅读 · 0 评论 -
耶鲁大学开放课程:《1648-1945年的欧洲文明》
<br />耶鲁大学开放课程:《1648-1945年的欧洲文明》<br /> <br />关于课程<br /><br />本课程提供从三十年战争到第二次世界大战结束的欧洲近代史的广泛调查。考虑到一些重大事件和人物如法国大革命和拿破仑,把注意力放在了一般人在这个动乱和过渡时期的经历上。因此审视这段期间的历史我们应该通过人口变化、政治革命和文化发展的复杂关系这一镜头来观察,而不是单纯的将它视为历史的必然性,或者是伟大人物的安排,课本中还将穿插一些对艺术作品、文学和电影的值得效仿的研究的学习。<b原创 2010-07-09 01:17:00 · 921 阅读 · 0 评论 -
哈佛大学开放课程:《公正:该如何做是好?》8
<br />第8讲: 《满合法年龄的成年人》<br /><br />洛克谈到税收和同意的问题,他是如何面对 以下两个问题的困扰:1)他认为个人的生命,自由,财产具有不可剥夺的权利 2)政府通过大多数的条例- -未经个体同意,就可以向他们征税?难道这不等于未经他/她的同意,掠取他的个人财产?洛克的答案是,我们正在通过社会生活对税收法律做“默认同意”,因 此,税收是合法的。而且,只要政府不是特意对某一群体征税-如果不是武断专横的-那么税收并没有侵犯个人的基本权利。<br /><br />笔记:<br /原创 2010-07-08 23:37:00 · 1500 阅读 · 0 评论 -
哈佛大学开放课程:《公正:该如何做是好?》3
<br />第3讲:《给生命一个价格标签》<br /><br />Jeremy Bentham(杰瑞米•边沁)在18世纪后期提出的的功利主义理论-最大幸福理论 -今天常被称为“成本效益分析”。Sandel举出企业运用这一理论的实例:通过评估衡量一美元在生活中的价值来作出重要的商业决定。由此引起了功利主义 的反对观点的讨论:即使当多数人的利益可能是卑鄙或不人道的时候也强调绝大多数人的利益,这样是否公平?<br /><br />笔记:<br /><br />边沁的主要观点简单明确就是:道德的最高准则原创 2010-07-05 22:34:00 · 1276 阅读 · 0 评论 -
哈佛大学开放课程:《公正:该如何做是好?》6
<br />第 6讲:《我属于谁?》<br /><br />自由主义哲学家Robert Nozick举出了一个向富人征税的例子—房屋税,医疗保健,穷人的教育-这是一种强制。学生们首先讨论了支持重新分配税收的观点。如果你在一个具有税收 制度较为进步的社会系统中,你是不是被强制交税?穷人到底需不需要那些他们已经获得的社会服务吗?他们值得享受那些服务么?富人们是不是经常通过侥幸或家庭财产获得财富?在这个讲座里,一组学生(名为“自由意志队”)被要求为自由意志的反对意见辩护。<br /><br />笔记:<b原创 2010-07-08 02:48:00 · 1214 阅读 · 0 评论 -
哈佛大学开放课程:《公正:该如何做是好?》4
<br />第4讲:《如何衡量快乐》<br /><br />Sandel 介绍另一位功利主义哲学家J.S. Mill(穆勒,也译作“密尔”)。他认为,所有人类的体验都可以量化,但某些快乐是更值得拥有,更有价值的。穆勒认为,如果社会重视更大程度的欢乐和公 正,那么长远来说,社会整体终会有所进步。Sandel的检验这个理论的方法是, 在课堂上播放了3个视频剪辑《辛普森 》 ,真人秀《勇敢者的游戏》,以及莎士比亚的《哈姆雷特》 -然后要求学生辩论:这三个体验里的哪一个应该被定为“最大程度”的快乐。<br />原创 2010-07-06 12:23:00 · 2260 阅读 · 0 评论 -
哈佛大学开放课程:《公正:该如何做是好?》5
<br />第 5讲:《自由选择》<br /><br />自由主义者认为政府干预最少的社会是最理想的 社会形态。Sandel介绍自由主义哲学家Robert Nozick,他认为,每个个体都有选择自己想要的生活的基本权利。政府不应该具备权力来制定人们保护自我的法律(安全带法),不应该具备权力来制定把道 德价值观强加给社会的法律,不应该具备权力来制定把富人收入重新分配给穷人的法律。Sandel使用了比尔盖茨和迈克尔乔丹的例子来解释Nozick的理 论:税收的重新分配是强迫劳动的一种形式。<br /><br原创 2010-07-07 23:44:00 · 2116 阅读 · 0 评论 -
耶鲁大学开放课程:《聆听音乐》1
<br />第一课<br /> <br />音乐作品中最重要的部分是曲式。<br />流行音乐中最普遍使用的曲式是主歌和副歌。<br />大调,小调(大和弦,小和弦)可以统称为三和弦。<br />音乐的两维:音高和时间(时值)。<br />定音鼓有时称作半球形铜鼓。<br />二拍子就是一二一二一二一,一个强节拍一个弱节拍,强弱强。<br />三拍子是强弱弱,强弱弱,在每个强拍中有两个弱拍。<br />转调是改变曲子的音高。原创 2010-07-04 00:05:00 · 714 阅读 · 0 评论 -
哈佛大学开放课程:《公正:该如何做是好?》
<br />《公正:该如何做是好?》<br /> <br />内容介绍:这是关于道德与政治哲学的一个入门系列课程,主要是围绕哈佛大学迈克尔•桑德尔教授法学系列课程《公正:该如何做是好?》展开评议。<br /><br /> 本课程共12部分,旨在引导观众一起评判性思考关于公正、平等、民主与公民权利的一些基本问题。每周,超过1000位学生来听哈佛教授兼作家迈克尔•桑德尔的课,以拓展他们对于政治与道德哲学的认知理解,探究固有观念是与非。学生们同时还将接触过去一些伟大哲学家——亚里士多德、康德、密尔、洛克原创 2010-07-02 22:45:00 · 2442 阅读 · 0 评论 -
耶鲁大学开放课程:《聆听音乐》
<br />《聆听音乐》<br />课程类型:音乐<br />课程介绍:<br /><br />本课程培养在对西方音乐理解基础上对音乐的感悟。它会介绍各种类型的音乐是如何搭配,并教导如何聆听各 种类型的音乐,从巴赫,莫扎特,格里高利咏叹调到蓝调<br /><br />关于课程主讲人:<br /><br />Craig Wright在1966年于the Eastman School获得钢琴乐和音乐史双学位,在1972年于哈佛大学获得博士学位。<br />Craig Wright从197原创 2010-07-02 22:34:00 · 701 阅读 · 0 评论 -
哈佛大学开放课程:《公正:该如何做是好?》2
<br />第2讲:《同类自残案》<br /> <br />Sandel介绍了功利主义哲学家 Jeremy Bentham(杰瑞米•边沁)与19世纪的一个著名案例,此案涉及到的人是4个失事轮船的船员。他们在海上迷失了19天之后,船长决定杀死机舱男孩,他 是4个人中最弱小的,这样他们就可以靠他的血液和躯体维持生命。案件引发了学生们对提倡幸福最大化的功利论的辩论,功利论的口号是“绝大多数人的最大利益”。<br /> <br />笔记:<br />边沁的核心观点非常简单,充满了道德上的直观感染力。原创 2010-07-05 02:40:00 · 1176 阅读 · 0 评论 -
大学开放课程学习表
<br />耶鲁大学开放课程:《 古希腊历史简介 》1/24(PS:教授名头很大,讲课有点照本宣科,但是对历史理解很深,慢慢体会。)<br /><br />哈佛大学开放课程:《公正:该如何做是好?》8/24(PS:课堂讨论很精彩,各种诡辩,不愧为哈佛新生最欢迎的公开课。)<br /><br />耶鲁大学开放课程:《聆听音乐》1/23(PS:教授讲课感觉就像音乐一样,第一次感觉英语这么好听,课堂气氛也很好。)<br /><br />耶鲁大学开放课程:《1648-1945年的欧洲文明 》1/24(P原创 2010-07-05 00:44:00 · 716 阅读 · 0 评论 -
耶鲁大学开放课程:《心理学导论》
<br />课程类型:心理学<br />课程介绍:<br /><br />你的梦应该如何解析?男人和女人在两性需求的性质和程度是否不同?猩猩能否学习手语?为什么我们不能 胳肢自己?本课程试图回答这些以及其他诸如此类的问题,并提供了思想和行为科学的研究等全面的概述。它探讨:知觉、沟通、学习、记忆、决策、宗教、说服、 爱情、欲望、饥饿、美术、小说以及梦的主题,我们将看看儿童心理方面的发展;他们和其他人的不同;他们是如何在大脑中建立联系的,当遇到疾病损伤时时又是 怎么被切断的。<br /><br /><b原创 2010-07-11 06:32:00 · 1039 阅读 · 0 评论