4、英语学习与编程教学新探索：语料库辅助与翻转课堂的应用

英语学习与编程教学新探索：语料库辅助与翻转课堂的应用

1. 语料库辅助数据驱动学习在英语阅读教学中的应用

1.1 关键技能与实验影响

在英语学习中，摘要写作时处理支持细节、运用释义技巧以及正确使用语法和词汇的能力，与学生的批判性阅读能力密切相关，而批判性阅读能力又为写作奠定了基础。

有实验表明，在教师指导下采用语料库辅助输入模式对分析性阅读有积极影响。这也凸显了在教学中考虑学习者需求的重要性，即当自下而上的数据深入交互与师生互动中的适当指导和挑战相结合时，学习效果会更显著。

1.2 实验设计与方法

研究构建了一个为期6周的阅读教学实验，针对中国高级英语学习者采用语料库辅助的数据驱动学习（DDL）方法。通过问卷调查、访谈和后续的读写实验来研究该方法的效果。与以往应用DDL方法时使用更大语料库的研究不同，本研究聚焦于单篇文本。

1.3 语料库辅助方法的作用

语料库辅助的自下而上方法有助于学生关注文本中最相关的信息。例如，当学生观察关键词、索引行、以节点为中心的词簇等时，他们就在探索主题及其子主题或支持细节是如何展开的。在阅读关键词列表时，他们会对内容进行比较和分类；在观察所选节点的索引行时，他们会对表达的观点进行推理和评估。

1.4 技术与教学结合的意义

技术与教学的融合为课堂教学创新带来了机遇。研究表明，教师的指导可以调节这种创新的效果。此外，该研究还为将语料库辅助的DDL方法应用于特定学科或领域的更多文本阅读教学提供了启示。

下面是一个简单的mermaid流程图，展示语料库辅助学习的过程：