DCCD-CDIO驱动为线，TEST-certificate驱动为面（未完）

      一直在想提高班教学10年的得失，想全面深入的总结出一个能有效表达这些年教学实践和创新实践的结晶，提炼出提高班特有的高效率的不同于传统高校的一种新的Education Architecture。昨天一天在和学生们交流，讨论。

晚上到家很晚，脑子里不停的还在想着和学生们讨论的内容。今天早上来了灵光，应当是这段时间一直在脑子了想的，就是完善提高班教学和管理的总结，无论是理论上还是组织形式上。

      这个灵光就是可以用一条线和一个面来概括提高班的教学体系结构：

一、以DCCD-CDIO驱动，形成专业技术和专业理论教学的主线；

二、以EIP-Tcertificate驱动，全面实现素质培养，完善基础理论的教学

      在上面的一条线和一个面的教学体系结构中，由于兴趣和目标的驱动，是学生的学习始终处于高度的兴奋状态中，激励同学们如饥似渴的期望着。

      通过这一线和一面，使得整个教学体系得以完善和完整，并且为将来的知识扩展进一步打开了空间。

这是个初步的思考，还需要讨论和完善。