导师培训

导师制告一段落了,但是我很迷茫,不知道自己应该总结些什么,说什么收获也没有是假话,但是具体说自己收获了什么好像又说不出来——信息过载(未及时总结反馈)


状态:一种低迷的状态,生活思维消极怠工,没有search 到自己的meaning是什么、在哪里?师傅问了一个问题在这儿最值钱的是什么?有人说是团队,有人说价值观,也有人说实践机会,还有人说是思维方式。但这些都不是我自己想要的答案。


这里有一句话:“思想通,万事通”这句话我能同意一部分,思想通了之后呢?真的就万事通了吗?好像有点绝对化了,但是这却是开始。

思想通了之后是什么?——做到

那么怎么做?每个人都有自己的特性,当然也有和大家的共性,需要做的就是在共性之下找到自己的个性,对于怎们做可以给大家一个参考——《成功自我管理的29个工具》希望大家在这本书里找到自己与大家的共性和自己的个性。


做到之后的得到——做到不一定得到,但是不做就得到,是在开玩笑。



下方这幅图就是在这段时间里最大的收获


校企双导师培养是指以学校导师和企业导师为主导,对学生进行导师制培养的一种模式。在建立企业导师库的具体做法方面,可以考虑以下几点: 1. 确定合作企业:首先需要确定合作的企业,以及与这些企业签订的合作协议。可以根据学校的专业特长和企业的业务领域,选择有潜力的合作伙伴。 2. 招募企业导师:根据合作协议,向企业中招募具有相关专业背景和工作经验的导师,担任学生的企业导师。可以通过企业内部推荐、校企合作联络员推荐、招聘网站发布等方式进行招募。 3. 确定导师培训方案:对于担任企业导师的人员,需要进行一定的培训,包括与学校导师的配合、学生管理、实习计划制定等方面的培训。 4. 建立导师库:将已经招募到的企业导师信息进行整合和管理,并建立起企业导师库。可以采用信息化手段进行管理,例如建立一个导师信息管理系统。 5. 实施导师制培养:在导师库建立后,学校可以根据学生的专业特长和学习需求,从企业导师库中挑选合适的导师担任学生的企业导师,与学校导师一起对学生进行导师制培养。 需要注意的是,建立企业导师库需要学校与企业之间的密切合作和协调,同时也需要关注企业导师的专业能力、教育理念、工作经验等因素,以确保学生能够得到良好的导师指导和企业实践机会。
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