导师制培训总结

前言

Bill老师给我们本次的英语导师做了连续三次的培训，说是培训，其实是在给我们传播一些正能量，教给我们一些思想，听了三次，感觉老师是个很积极的人，很有想法的人，我知道，在这样一个环境下，如果只是按部就班来的话，可能就只能成为少数人中的大多数人了，那么，你想成为少数人中的少数人吗？说实话，我是听到第三次的时候才有很大的触动的，前两次热情虽然也是有的，但是不及第三次来的汹涌。

第一课

第一次听老师讲关于英语的东西，哦，不，是第一次听老师讲关于英语导师培训的东西，以为老师会讲一些咱们带领徒弟学英语的那些个什么什么的呢，后来，惊奇的发现，老师讲的远远不止这些东西呢，主要还是讲的思想，思想吧，真的是个很神奇的东西，对于我来说，真的是不费劲想，使劲想，用力想，就想不明白的东西。

关于第一次课的内容，之前已经写过了，详情请点击：http://blog.csdn.net/syl1997syl/article/details/79057186

第二课

你知道阶乘模型吗？

大家有没有发现阶乘模型的特点呢？
前面从1到3的时候，基本都是处在增长很慢的状态，到接近4的时候，已经是呈直线增长的趋势了。从这个阶乘类比到我们现在的学习状态中，是不是可以找到相似的点儿呢，就像我们现在的学习一样，前几年可以默默无闻，到最后一年的时候，就是厚积薄发的时候了，但想成为这个模型的前提是，你必须是阶乘的状态，你必须有前面的（N-1），才能有后面的N, 且是需要一点一点的乘起来的，这就要求我们，一步一脚印了。怎么让自己保持这个状态呢，这就要提到上一课中的反馈，整理，成长看得见了。

第三课

明辨，二选三，执行力
首先，老师给我们展示了最近考的软件工程与应用能力的一个证书，金光闪闪的证书哇，给我们举了个例子，讲的就是“明辩”，很多时候，我们都是面临选择的，那么，你要选哪个答案呢？这时候就体现你的“明辨”能力了。前面提到过，这是最触动我的一节课，为什么这样说呢，老师给我们提了一个问题：要英语还是要计算机？答案你自己想吧，当然是两个都要选啦。但是你如何做到两个都选呢？你怎么来协调两者的平衡呢？对于这个问题，我的第一个答案是：按照计划，该学英语时候学英语，该学计算机时学计算机，这样的答案本身是没有任何错误的，但是，如果我们就这样按部就班的学习的话，会不会显得有些被动呢，可能最后，英语也不是特别溜，计算机也就马马虎虎的样子，你说，这难道不是一个很值得思考的问题吗？老师一边引导着我们，我一边在想这个问题的答案，最后果然和老师要说的一样，要有侧重点的去看待两者，在前两年，把重点放在英语上，这样，等到第三年的时候，英语已经到了一定的水平了，到时候就把重点再放在计算机上，利用零散时间来学习英语，到第四年的时候，英语这块就可以很熟悉了，稍带着学着，保证不断了就行，集中精力练习代码这块，岂不是很爽？
我仔细想了想老师说的这些话，惊奇于其中的道理，对呀，简直有理，为何不去这样做呢？
不光我自己要这样做，我还要让我的徒弟也这样做，让更多的小伙伴儿们这样做，这就又体现了另一个惊奇的道理：集体利益大于个人利益。你想想，如果你的集体的水平本来不怎么高的话，就算你是这个集体里水平顶尖的人物，那你又能牛到哪里去呢？提升了集体的水平，你自己的水平不就自然而然的上去了么？
道理现在都知道了，那么，怎么实现个人利益的提升呢？哈哈，执行力呗，这是最终的归
属，也是开始。向大家推荐两本书，《知道做到》、《终生成长》，当然也是老师推荐给我们的，知道，与做到。

后记

反馈，整理，成长看得见；选择，执行力，知道做到。
老师讲了好多好多，并且还有好多好多想讲又没有讲的。
总的来说，目标，选择，计划，执行力，反馈，成长。