Makefile的常用语法 及 规则

1、wildcard : 扩展通配符
2、notdir : 去除路径

3、patsubst :替换通配符

4、条件表达式的语法



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例子:
建立一个测试目录,在测试目录下建立一个名为sub的子目录
$ mkdir test
$ cd test
$ mkdir sub

在test下,建立a.c和b.c ,在sub目录下,建立sa.c和sb.c

建立一个简单的Makefile
src=$(wildcard *.c ./sub/*.c)
dir=$(notdir $(src))
obj=$(patsubst %.c,%.o,$(dir) )


all:
    @echo $(src)
    @echo $(dir)
    @echo $(obj)
    @echo "end"

执行结果分析:
第一行输出:

a.c b.c ./sub/sa.c ./sub/sb.c

wildcard把 指定目录 ./ 和 ./sub/ 下的 所有后缀是c的文件 全部 展开

第二行输出:
a.c b.c sa.c sb.c
notdir把展开的文件的路径 去除掉

第三行输出:
a.o b.o sa.o sb.o

在$(patsubst %.c,%.o,$(dir) )中,patsubst把$(dir)中的变量,符合后缀是.c的全部替换成.o,

或者可以使用
obj=$(dir:%.c=%.o)
效果也是一样的。



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4、条件表达式的语法


ifeq  这个关键字有四个。

第一个是我们前面所见过的“ifeq”

ifeq (<arg1>, <arg2>)

ifeq '<arg1>' '<arg2>'

ifeq "<arg1>" "<arg2>"

ifeq "<arg1>" '<arg2>'

ifeq '<arg1>' "<arg2>"

比较参数“arg1”和“arg2”的值是否相同。当然,参数中我们还可以使用make的函数。如:

ifeq ($(strip $(foo)),)

<text-if-empty>

endif

这个示例中 使用了“strip”函数,如果这个函数的返回值是空(Empty),那么<text-if-empty>就生效


第二个条件关键字是“ifneq”

ifneq (<arg1>, <arg2>)

ifneq '<arg1>' '<arg2>'

ifneq "<arg1>" "<arg2>"

ifneq "<arg1>" '<arg2>'

ifneq '<arg1>' "<arg2>"

其比较参数“arg1”和“arg2”的值是否相同,如果不同,则为真。和“ifeq”类似。


第三个条件关键字是“ifdef”

ifdef <variable-name>

如果变量<variable-name>的值非空,不为空 表达式为真。否则,表达式为假。当然,<variable-name>同样可以是一个函数的返回值。注意,ifdef只是测试一个变量是否有值其并不会把变量扩展到当前位置。还是来看两个例子:

示例一:

bar =

foo = $(bar)

ifdef foo

frobozz = yes

else

frobozz = no

endif


all:
    @echo frobozz=$(frobozz)

执行 make  后,打印出来 frobozz=yes


示例二:

foo =

ifdef foo

frobozz = yes

else

frobozz = no

endif


all:
    @echo frobozz=$(frobozz)

第一个例子中,“$(frobozz)”值是“yes”,第二个则是“no”。


第四个条件关键字是“ifndef”

ifndef <variable-name>

这个我就不多说了,和“ifdef”是相反的意思。

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智慧校园整体解决方案是响应国家教育信息化政策,结合教育改革和技术创新的产物。该方案以物联网、大数据、人工智能和移动互联技术为基础,旨在打造一个安全、高效、互动且环保的教育环境。方案强调从数字化校园向智慧校园的转变,通过自动数据采集、智能分析和按需服务,实现校园业务的智能化管理。 方案的总体设计原则包括应用至上、分层设计和互联互通,确保系统能够满足不同用户角色的需求,并实现数据和资源的整合与共享。框架设计涵盖了校园安全、管理、教学、环境等多个方面,构建了一个全面的校园应用生态系统。这包括智慧安全系统、校园身份识别、智能排课及选课系统、智慧学习系统、精品录播教室方案等,以支持个性化学习和教学评估。 建设内容突出了智慧安全和智慧管理的重要性。智慧安全管理通过分布式录播系统和紧急预案一键启动功能,增强校园安全预警和事件响应能力。智慧管理系统则利用物联网技术,实现人员和设备的智能管理,提高校园运营效率。 智慧教学部分,方案提供了智慧学习系统和精品录播教室方案,支持专业级学习硬件和智能化网络管理,促进个性化学习和教学资源的高效利用。同时,教学质量评估中心和资源应用平台的建设,旨在提升教学评估的科学性和教育资源的共享性。 智慧环境建设则侧重于基于物联网的设备管理,通过智慧教室管理系统实现教室环境的智能控制和能效管理,打造绿色、节能的校园环境。电子班牌和校园信息发布系统的建设,将作为智慧校园的核心和入口,提供教务、一卡通、图书馆等系统的集成信息。 总体而言,智慧校园整体解决方案通过集成先进技术,不仅提升了校园的信息化水平,而且优化了教学和管理流程,为学生、教师和家长提供了更加便捷、个性化的教育体验。
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