OO第四单元博客作业

OO第四单元博客作业

本单元所实践的正向建模与开发

正向建模和开发，是很有效的手段。在本单元中，我们实现了一个图书馆模拟系统，包含读者、各类管理员、三类借阅和预约规则不同的书，依托UML的架构设计能力。以下是我完成作业的流程：

• 设计架构️
• 绘制草图️，画出原始的 UML 类图和关键流程的时序图，以及核心状态的状态图
• 在 UML 图和草图的基础上高效编码
• 在测试并 debug 的过程中修改架构设计和 UML 图

正向建模开发，练的是“内功”。在大型工程中，边架构边开发乃至逆向工程是完全不可取的。在我们作业中，不采用正向建模开发可能能让我们快速完成某一次作业，但决不利于理解和维护，也很难基于现有代码进行开发迭代。

本单元作业的架构设计

架构：以 Library 为核心类，内有各种图书（Book 类）和学生信息学生类 Student，还复合了各类图书管理员（借还管理员（LoanReturnLibrarian 类），整理管理员（SupplyDepartment 类），预定管理员（BookLibrarian 类）），以及图书管理处（PurchasingDepartment 类）和自助机器（SelfServiceMachine 类）。此外还有顶层封装类 BookManager 以及辅助类 Message（负责传递借书请求和书籍副本）。

• UML 类图

• UML 状态图

• UML时序图
  

追踪关系比对分析：

在迭代的过程中，虽然需求暴增、约束很多，但是依靠第一次作业建立的良好架构，拓展并不困难，但是要注意和UML图的一致性，并且点面结合进行测试，以提高代码质量。

状态图我画得十分精简，将书的状态抽象成在图书馆、在运输中和在读者手中，主要对应 Book 在 Library、PurchasingDepartment、和 Student 间的状态转移。这样描述书的好处是精简、抽象、不易出错，坏处是编码的时候还要具体分析画草图，可能会造成功能实现的一致性问题。

流程图我设计得稍微复杂一点，涉及到 Student、Library、BookLibrarian 和 PurchasingDepartment 的消息传递。可以看到，BookLibarian 和 PurchasingDepartment 的消息传递高度一致，当读者预定后发现本校没有根本没有这本书（包含已经出借的和在架上的）的时候，就会同时发出借阅请求和购书请求。这样一个类负责预定书籍，一个类负责采购书籍，相互协作，完成了功能的实现，彼此仍然保持相对的独立。

架构设计思维的演进

从上手直接写，再到构思后写，再到先构思，写 demo，再着手写，到利用 UML 工具，对指导书的要求进行充分抽象之后再写。我从掌握“一人敌”的方法到掌握“万人敌”的方法，学到了面向对象程序设计的精髓。在以后的实践中，我将更加充分地将这种思维运用到自己的编码中。

第一单元没有架构思维，因为递归下降的模板是现成的。第二单元电梯，因为 Look 算法和影子电梯几乎就是最优解。第三单元代码翻译填写，也不太需要架构思维。只有第四单元，面对需要自己用 UML 绘就未来的代码大厦的难题，必须总览全局，搞清要求，仔细设计，才能涉险过关。故通过第四单元的训练，我的架构设计思维才真正成形。

测试思维的演进

有赖于 OO 微信公众号的教程，我从第一单元开始就开始着手搭建自己的评测机。虽然 2、4 单元更加依赖大佬的评测机和具体的数据点，但毕竟还是锻炼了自身的能力。

我的测试思维的演进是增量型的。一开始我只会单纯的暴力测试，修改 bug。在电梯单元我根据具体的功能构造了强度足够高的测试点（如仅有换乘可达的数据点）。在第三单元测试中我通过 JML 和 JUnit 接触了模块化测试。这一单元无论是写对拍器的能力和测试思想均有很大提高：评测机的代码接近 1000 行，同时了解了什么是白盒测试、黑盒测试，以及功能测试、集成测试、压力测试等。在第四单元测试中，我以更清晰的逻辑，体验了什么是正向化设计下的代码测试。

课程收获

在写下这篇博客的之后，我仍然在完成 OO 最后一次课的作业，试图理解纷繁的顺序图和它与其他 UML 类图的关系。是的，OO 就是一个这样快节奏的课程，每一次的作业，就像是无声的行军号令，只见到战士衔枚疾走，奔向刀光剑影的血腥战场。中测、强测、互测，我们早已身经百战；清晨、黄昏、黑夜，我们只争朝夕，奋力前进。

在 OO 的最后一次课暨 OO 课程颁奖典礼上，印象最深的是吴际老师的的这样一句话:“OO 课用心讲好每一个故事”。是的，从解好一道算术题，到设计好电梯的调度算法，再到构建起庞大的社交网络，再到抽象层次的架构设计，还有研讨课和交流群的思维碰撞，共同疏导微信群中的烦躁情绪……我们共同经历了“最美丽的 OO”课程，克服了“高原课程”所带来的“高原期”，真正做到了从哪里跌倒，就从哪里跑起来，拥有了扎实的学科素养和百折不挠的钢铁意志。

OO 虽然没有最终的期末考试，但处处充满对我们学习能力的考察和人生的考验。如何平衡好学习和生活，按时精准完成完成每一次的作业，无疑极富挑战性。虽然不是每一个人都能成为 OO 课程的英雄，但大家都是默默为 OO 课程添砖加瓦、付出心血和汗水的战士。每一次闪耀着思维光芒的课程与研讨，每一次看似波澜不惊实则暗流涌动的上机，每一次精心设计和架构，每一次认真完成的有效作业，每一次精益求精的细致优化，每一次刻苦求索的 bug 修复，都是我们 OO 课程成长之旅的重要组成部分。在这样一种近乎残忍的课程修炼中，每一个人都最终成为了自己的英雄，拥有了属于自己的光明未来——无论是专业技能方面还是人生发展方面。