哲学视角下的线上虚拟实验

人类的社会生活色彩斑斓，实践活动形式丰富多样。我们做的科大奥锐线上虚拟实验算不算实践呢？当然算。

首先我们要认识到，大学物理虚拟实验是伴随着信息化和网络化的发展而产生的，其实质是主题和客体之间同各国数字化中介系统在虚拟空间进行的双向对象化的活动。这种实践活跃于网络世界，具有交互性、开放性、间接性等特点。

 

在笔者看来，科大奥锐物理虚拟实验的交互性体现在人机交互。封校期间西工大的悲催大学生使用该平台的人机界面进行人与计算机之间的信息交互（你在选择实验、观看视频、做实验）。交互过程是一个输入和输出的过程，人通过人机界面向计算机输入指令，计算机经过处理后把输出结果呈现给用户。人和计算机之间的输入和输出的形式是多种多样的，因此交互的形式也是多样化的。

疫情之下，线上教学。科大奥锐虚拟实验平台的出现为人的发展提供了多样的自由空间，极大地提升了人的活动的自主性、创造性，对人类社会生活产生了重大影响。同时，我们也要看到它带来的许多新的问题（例如奇葩的评分系统、不正常的安装程序）。

综上所述，虚拟实验不能简单归纳到三种基本的实践中，它可以被视为传统实践活动的派生形式，具有相对独立性。