汇佳学校｜李昕桐：“世界顶尖设计院校自由”？18岁，我实现了！

李昕桐比约定的采访时间到的要早，眼镜圆圆，笑容腼腆，一看就是一个“乖孩子”。

虽然她自我评价“固执”又“社恐”，总觉得自己做的还不够多，也不够好。殊不知，“固执”也可以理解为“坚持不懈”，而“社恐”既强化了她独立解决问题的能力，也保护了那个独属于她的“小世界”。只要一说起最爱的画画，她就目光炯炯，停不下来了。

李昕桐

获得

纽约视觉艺术学院

帕森斯设计学院

普瑞特艺术学院

马里兰艺术学院

芝加哥艺术学院

加州艺术学院

 插画艺术专业录取

纽约视觉艺术学院

“美国设计与艺术”最高峰

纽约视觉艺术学院（简称SVA）：是公认的“美国设计与艺术”最高峰，也是国际艺术教育领域公认的顶级设计学院。从建校开始，学校的大师云集，包括世界设计之父米登·克雷泽，世界动漫之父威尔伊森，苹果店总设计师罗那维勒等。学院的插画专业，设计专业，动画专业等都是全美专业排名第一。

学院校区均位于纽约市区曼哈顿，地处全美国最中心的文化艺术中心地区。从学院走出的艺术家们是威尼斯电影节、威尼斯双年展、卡塞尔文献展、奥斯卡金像奖的获奖常客，这里也因此被美国当代艺术界称为“艺术大师的摇篮”。

画画，是我表达自己的方式

对画画的兴趣，要追溯到李昕桐的幼儿园时期，她喜欢在纸上画各种各样的娃娃。

虽然昕桐妈妈最初并没有觉得她在绘画方面特别有天赋，但看到她喜欢，家里就总是摆着大包大包的纸，供她随时取用。

“二次元也好，画画也好，只要她喜欢，都好！”昕桐妈妈这样说到。

▲昕桐在绘制插画。

▲昕桐随手画的娃娃，妈妈说，之前已经清理了两大箱。

“画画多久了呢？我也记不清了，可能最早从幼儿园时期就开始了，这么多年来一直不曾间断。在选择大学专业时，尽管我曾在学插画、动画还是漫画之间摇摆，但从一开始，绘画就是我的唯一目标。”

文字、图片、影像、音乐、语言……在众多表达自己的载体中，李昕桐选择了绘画。

▲不善言辞的昕桐，经常会选择用画来表达自己的情感。

起初，她不喜欢学习技法，也不喜欢大量机械练习，因为“画画就是我表达自己的方式。”幸运的是，昕桐的父母选择了尊重她。“技法可以学习，技巧可以练习，但一幅画作真正表达的内容和灵魂是最重要的。”在这一点上，昕桐从没和自己的父母明确聊过，却默契地达成了共识。

▲在刚刚结束的IBDP艺术作品展中，围绕人的弱点及创伤，昕桐创作了系列作品，表达了她对这个主题的深度思考。

不断尝试，才能明白自己心之所向

虽然一直喜欢并坚持画画，但未来是否选择艺术道路，对于昕桐和她的父母来说，也经历了很长的过程。

三年级，看着在公立学校被“卷”的很不快乐的昕桐，昕桐爸爸痛下决心，为她重新选择了汇佳。

在汇佳，在课业学习之外，昕桐先后与戏剧课程、电影课程结缘，多次参加学校戏剧演出及比赛，并加入电影社团，与社团的小伙伴一起拍摄电影，为影片画分镜。与志同道合的伙伴们共同努力的过程，让昕桐在汇佳找到了归属感与温情。

▲昕桐参与绘制分镜的电影短片《你好.再见》荣获第五届中欧青少年电影节“最佳中学生影像”。

▲参演话剧《油漆未干》，昕桐出演女主角，作品获奖。

作为选手参加“汇佳好声音”比赛；参加北外青少年“阅读之星”阅读风采展示活动；主持学校大大小小的演出活动……

多元课程以及丰富的活动给了昕桐足够的机会与舞台，让她在挑战自我的过程中更好地认识自己，也看清了自己的心之所向，从迷茫未知转变为热爱笃定。

专业课程培养，成就璀璨升学之路

非绘画科班出身，却获取众多世界顶尖艺术院校录取；内敛谦逊，但学业成绩优异，托福取得108分。作为家族里走上艺术道路的“第一人”，昕桐的成绩让妈妈感到非常骄傲。

“作为家长来说，虽然我们较早就开始让她准备托福，但她的作品集是只用2个月的时间完成的，时间很短。最终除了SVA以外，其他录取学校给了总计10万美金的奖学金，我想这是对她天赋和能力的极大认可。”

除了天赋与长期积累外，这样的成绩当然也离不开课程培养和老师们的专业指导。

教授高中语文课程的侯丽丽老师这样评价她：“从高一到高三，昕桐的学业成绩一直在进步。她看待问题的视角，对文学和艺术独到表达都令人印象深刻，是一个聪慧又有灵性的孩子。我认为，IBDP的课程对学生深度思考、表达等综合素质和学术能力的培养效果非常显著。以我教授的中文课程为例，学生在撰写一篇学术论文时，首先需要深度研读作品，然后独立思考，找到自己想要深入研究的问题，查找相关文献，开始撰写论文，表达个人观点，并通过反复的调整与修改最终产出一篇合格的学术论文。这些学习与研究的过程能够为学生在大学时期的学习打下很好的基础。”

▲昕桐系列作品，分别探讨了“娱乐至上“的网络世界中，幕后“造瓜人”与“吃瓜群众”的狂欢闹剧；“沉迷网络者”看似拥有多元信息通道，实则无路可走的境遇。

昕桐选修的IBDP艺术课程，同样给了她很大的帮助。这门课程具有极强的专业性，将艺术理论学习和实践深度结合。学生在学习艺术理论知识和专业技术的同时，需要结合实际，以不同媒介和方式表达自己的态度和想法，经历了由输入到输出，从浅层学习到深层学习的过程。

对于未来，李昕桐并没有给自己设定多么宏大的目标，但她渴望学习更多，表达更多。从表达一个观点、一个态度到讲一个故事，构筑一个世界，她的未来，拥有无限可能。