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结论 31
摘要
信息化社会内需要与之针对性的信息获取途径，但是途径的扩展基本上为人们所努力的方向，由于站在的角度存在偏差，人们经常能够获得不同类型信息，这也是技术最为难以攻克的课题。针对数字摄影摄像教学网站等问题，对数字摄影摄像教学网站进行研究分析，然后开发设计出数字摄影摄像教学网站以解决问题。
数字摄影摄像教学网站主要功能模块包括用户管理、作业信息、作业上传、学习资料、交流论坛、论坛分类、学习文章、文章分类，采取面对对象的开发模式进行软件的开发和硬体的架设，能很好的满足实际使用的需求，完善了对应的软体架设以及程序编码的工作，采取MySQL作为后台数据的主要存储单元，采用SSM框架、JAVA技术、Ajax技术进行业务系统的编码及其开发，实现了本系统的全部功能。本次报告，首先分析了研究的背景、作用、意义，为研究工作的合理性打下了基础。针对数字摄影摄像教学网站的各项需求以及技术问题进行分析，证明了系统的必要性和技术可行性，然后对设计系统需要使用的技术软件以及设计思想做了基本的介绍，最后来实现数字摄影摄像教学网站和部署运行使用它。
关键词：SSM技术；MYSQL；数字摄影摄像教学网站
Abstract
In the information society, there is a need for targeted information access, but the expansion of access is basically the direction of people's efforts. Due to the deviation of the perspective, people can often obtain different types of information, which is also the most difficult subject for technology to overcome. Aiming at the problems of digital photography teaching website, this paper studies and analyzes the digital photography teaching website, and then develops and designs the digital photography teaching website to solve the problems.
The main functional modules of the digital photography teaching website include user management, homework information, homework upload, learning materials, exchange forums, forum classification, learning articles and article classification. The object-oriented development mode is adopted for software development and hardware erection, which can well meet the needs of practical use and improve the corresponding software erection and program coding, MySQL is used as the main storage unit of background data, and SSM framework, Java technology and Ajax technology are used to code and develop the business system, which realizes all the functions of the system. This report first analyzes the background, function and significance of the research, which lays a foundation for the rationality of the research work. This paper analyzes the various needs and technical problems of the digital photography teaching website, proves the necessity and technical feasibility of the system, then makes a basic introduction to the technical software and design ideas needed to design the system, and finally realizes the deployment and operation of the digital photography teaching website.
Keywords: SSM technology; MYSQL； Digital photography teaching website
1 绪论
1.1 研究背景及意义
随着我国社会经济的快速发展，人们对教育事业也越来越重视。目前国内各大高校都开设了相关专业和课程进行培养学生综合素质，以满足国家未来发展所需人才的需求。但是，传统教学方式已经无法适应当今社会的需要，所以必须要创新教学模式，提高教学质量和水平，才能更好地完成人才培养目标。在这种情况下,"微课+慕课（MOOC）"模式应运而生。该模式是将互联网技术与高等教育相结合而产生的新型教学模式，它具有时间短、内容丰富、形式灵活等优点，能够有效提升教学效果，促进教学改革，为大学生提供良好的学习平台。本论文主要针对"微课+MOOC"模式应用于高职院校数字摄影摄像课堂教学中的实践问题展开深入研究。首先，通过文献研究法分析国内外关于微课以及MOOC的理论研究成果；其次，通过问卷调查法了解现阶段高职院校学生对于“微课+MOOCs”教学模式的接受程度，并根据调查结果提出相应对策建议；最后，结合以上调查问卷结果，设计出一套完整的基于"微课+MOOOC"模式的数字摄影摄像课堂教学方案。
1.2研究现状
是一个具有理论意义的研究课题。文章从数字摄影摄像技术的发展入手，通过分析网络环境下高校开展数字图像采集与处理课程建设存在的问题以及对该课程在教学内容、教学方法等方面进行改革创新，提出了构建以学生为主体，教师为主导的“双主”教学模式，并结合本学院实际情况，设计开发了《数码摄影》数字化教学系统，实现了传统课堂教学方式向现代教学方式转变，提高了教学效果，增强了学生自主学习能力及创新能力，同时也促进了教学质量的不断提升。
本文首先阐述了选题背景、意义及国内外相关研究成果；然后介绍了数字摄影摄像教学理论基础、数字摄影摄像实验教学体系、数字化教学资源平台建设等内容；接着根据目前我国高等农林院校中开设该专业课程所面临的困境，提出了建立以培养学生动手实践能力为主线、将实验项目引入课堂，采用多种媒体辅助手段相结合的“双主+双主模式”的新课程体系，并详细论述了这种新型教学模式的实施过程。最后，针对具体的案例，利用Motion Script语言编程制作出相应的动画演示软件，使抽象枯燥的知识点形象化、直观化，从而激发学生学习兴趣，调动其主观能动性，更好地完成教学活动，取得较好效果。
论文还指出：随着计算机技术、网络通讯技术以及多媒体技术的快速发展，数字化教学资源已成为当今教育教学改革的热点。数字摄影摄像课程作为一门实践性较强的专业基础课，如何充分发挥它自身优势，适应时代要求，培养创新型人才，这是摆在我们面前亟待解决的重要课题之一。本文通过对数字摄影摄像教学现状进行深入调研和深入分析，借鉴国内其他高等院校在这一领域的先进做法和经验，结合本校的办学特色和学科特点，探索适合本学科人才培养的新途径、新策略。希望通过这一尝试可以推动我校的数字摄影摄像教学工作，进一步完善我院本科教学计划，全面提高教学质量。
1.3论文结构与章节安排
论文将分层次经行编排，除去论文摘要致谢文献参考部分，正文部分还会对网站需求做出分析，以及阐述大体的设计和实现的功能，最后罗列部分调测记录，论文主要架构如下：
第一章：引言。第一章主要介绍了课题研究的背景，系统开发的现状和本文的研究内容与主要工作。
第二章：系统需求分析。第二章主要从系统的用户、功能等方面进行需求分析。
第三章：系统设计。第三章主要对系统框架、系统功能模块、数据库进行功能设计。
第四章：系统实现。第四章主要介绍了系统框架搭建、系统界面的实现。
第五章：系统测试。第五章主要对系统的部分界面进行测试并对主要功能进行测试
2 数字摄影摄像教学网站分析
系统分析是开发一个项目的先决条件，通过系统分析可以很好的了解系统的主体用户的基本需求情况，同时这也是项目的开发的原因。进而对系统开发进行可行性分析，通常包括技术可行性、经济可行性等，可行性分析同时也是从项目整体角度进行的分析。然后就是对项目的具体需求进行分析，分析的手段一般都是通过用户的用例图来实现。下面是详细的介绍。
2.1 可行性分析
在项目上使用的工具大部分都是是当下流行开源免费的，所以在开发前期，开发时用于项目的经费将会大大降低，不会让开发该软件在项目启动期受到经费的影响，所以经济上还是可行的。尽量用最少的花费去满足用户的需求。省下经费用于人工费，以及设备费用。将在无纸化，高效率的道路上越走越远。
所以经济可行性没有问题。
（2）操作可行性：
此次项目设计参考了几个该模式下网站的开发案例，对他们的操作界面分析，将众多案例结合在一起，突出以人为本简化操作，所以具有基本计算机知识的人都会操作本项目。
因此操作可行性也没有问题。
（3）技术可行性：
技术可行性指的是对于搭建框架的可行性，以及有更优秀的技术出现时系统的技术更新换代的纳新性如何，开发时间成本费用比如何。
现有的Java技术能够迎合所有电子商务系统的搭建。开发这个数字摄影摄像教学网站的时候我采用了Java+MYSQL用以运行整体程序。
综上所述技术可行性也没有问题。
（4）法律可行性：
从开发者角度来看，Java和MYSQL是网上开源且免费的，在知识产权方面不会产生任何法律纠纷。
从用户使用角度来看，只要不再系统上贩卖违禁品，对系统做出条约协议，杜绝非法支付即可。
综上所述法律可行性也没有问题。
2.2 系统流程分析
业务流程是用一些特定的符合和线条来进行演示用户在使用系统时的过程，在进行系统分析的时候，业务流程可以帮助开发人员更好的理解业务，发现错误，完善系统。
2.2.1 数据增加流程
用户成功登入系统后就能够实现增加数据的操作，增加数据的编号是特定的，系统生成，用户不能随意填写，除了编号以外，其他增加信息用户自己填写，填写后的信息经过系统验证，验证合法通过就显示增加数据成功了，相反的话，就没有增加成功，图2-1显示的就是在增加数据时的流程。
图2-1 数据增加流程图
2.2.2 数据修改流程
数据修改时的流程和上面介绍的数据增加时的流程差不多，如图2-2所示。
图2-2 数据修改流程图
2.2.3 数据删除流程
如果系统里面存在一些没有用的数据的话，相关的管理人员还可以对这些数据进行删除，图2-3就是数据删除时的流程图。
图2-3 数据删除流程图
2.3 系统功能分析
2.3.1 功能性分析
按照数字摄影摄像教学网站的角色，我划分为了学生管理模块、教师管理模块和管理员管理模块这三大部分。
用户管理模块：
（1）用户注册登录：用户注册为会员并登录数字摄影摄像教学网站；用户对个人信息的增删改查，比如个人资料，密码修改。
（3）公告栏：在首页导航栏上我们会看到“公告消息”这一菜单，我们点击进入进去以后，会看到所有管理员在后台发布的公告信息；
（4）学习文章：在首页导航栏上我们会看到“学习文章”这一菜单，我们点击进入进去以后，会看到所有管理员在后台发布的文章信息，能够对喜欢的学习文章进行点赞，如果下次想要更快的找到这篇文章，也可以进行点赞、收藏、评论；
（5）作业信息：在首页导航栏上我们会看到“作业信息”这一菜单，我们点击进入进去以后，会看到所有管理员在后台发布的作业信息，我们选择想要了解作业的信息，可以提交作业+评论；
（6）我的账户：当用户点击右上角“我的”这个按钮，会出现子菜单，点击“我的账户”可以对个人的资料以及登录系统的密码进行设置；
（7）个人中心：当用户点击右上角“我的”这个按钮，就会进入到对应的后台进行信息的管理了；
管理员管理模块：
（1）登录：管理员的账号是在数据表表中直接设置生成的，不需要进行注册；
（2）站点管理：当点击“站点管理”这一菜单的时候，会出现轮播图+公告栏两个子菜单，可以对这两个模块进行增删改查操作；
（3）用户管理：当点击“用户管理”这一菜单的时候，会出现管理员+学生用户+教师三个子菜单，可以对这三个模块进行增删改查操作；
（4）内容管理：当点击“内容管理”这一菜单的时候，会出现交流论坛+论坛分类+学习文章+文章分类这四个子菜单，能够对用户在前台提交的交流论坛进行管理，同时对前台展示的学习文章、文章分类信息进行增删改查操作；
（5）更多管理：当点击“更多”这一菜单的时候，会出现作业信息+作业上传+学习资料这三个子菜单，能够对作业信息进行增删改查操作，对学生和教师提交的作业上传管理进行管控，以及实现对学生和教师提交的学习资料进行审核管理；
2.3.2 非功能性分析
数字摄影摄像教学网站的非功能性需求比如数字摄影摄像教学网站的安全性怎么样，可靠性怎么样，性能怎么样，可拓展性怎么样等。具体可以表示在如下3-1表格中：
表3-1数字摄影摄像教学网站非功能需求表
| 安全性 | 主要指数字摄影摄像教学网站数据库的安装，数据库的使用和密码的设定必须合乎规范。 |
| 可靠性 | 可靠性是指数字摄影摄像教学网站能够安装用户的指示进行操作，经过测试，可靠性90%以上。 |
| 性能 | 性能是影响数字摄影摄像教学网站占据市场的必要条件，所以性能最好要佳才好。 |
| 可扩展性 | 比如数据库预留多个属性，比如接口的使用等确保了系统的非功能性需求。 |
| 易用性 | 用户只要跟着数字摄影摄像教学网站的页面展示内容进行操作，就可以了。 |
| 可维护性 | 数字摄影摄像教学网站开发的可维护性是非常重要的，经过测试，可维护性没有问题 |
2.4 系统用例分析
通过2.3功能的分析，得出了本数字摄影摄像教学网站的用例图：
学生角色用例如图2-3所示。
图2-3 数字摄影摄像教学网站学生角色用例图
web后台管理上的管理员是维护整个数字摄影摄像教学网站中所有数据信息的。管理员角色用例如图2-4所示。
图2-4数字摄影摄像教学网站管理员角色用例图
2.5本章小结
本章主要通过对数字摄影摄像教学网站的可行性分析、流程分析、功能需求分析、系统用例分析，确定整个数字摄影摄像教学网站要实现的功能。同时也为数字摄影摄像教学网站的代码实现和测试提供了标准。
3 数字摄影摄像教学网站总体设计
本章主要讨论的内容包括数字摄影摄像教学网站的功能模块设计、数据库系统设计。
3.1 系统架构设计
本数字摄影摄像教学网站从架构上分为三层：表现层（UI）、业务逻辑层（BLL）以及数据层（DL）。
图3-1数字摄影摄像教学网站系统架构设计图
表现层（UI）：又称UI层，主要完成本数字摄影摄像教学网站的UI交互功能，一个良好的UI可以打打提高用户的用户体验，增强用户使用本数字摄影摄像教学网站时的舒适度。UI的界面设计也要适应不同版本的数字摄影摄像教学网站以及不同尺寸的分辨率，以做到良好的兼容性。UI交互功能要求合理，用户进行交互操作时必须要得到与之相符的交互结果，这就要求表现层要与业务逻辑层进行良好的对接。
业务逻辑层（BLL）：主要完成本数字摄影摄像教学网站的数据处理功能。用户从表现层传输过来的数据经过业务逻辑层进行处理交付给数据层，系统从数据层读取的数据经过业务逻辑层进行处理交付给表现层。
数据层（DL）：由于本数字摄影摄像教学网站的数据是放在服务端的mysql数据库中，因此本属于服务层的部分可以直接整合在业务逻辑层中，所以数据层中只有数据库，其主要完成本数字摄影摄像教学网站的数据存储和管理功能。
3.2 系统功能模块设计
3.2.1整体功能模块设计
在上一章节中主要对系统的功能性需求和非功能性需求进行分析，并且根据需求分析了本数字摄影摄像教学网站中的用例。那么接下来就要开始对本数字摄影摄像教学网站的架构、主要功能和数据库开始进行设计。数字摄影摄像教学网站根据前面章节的需求分析得出，其总体设计模块图如图3-2所示。
图3-2 数字摄影摄像教学网站功能模块图
3.2.2用户模块设计
后台管理者能够实现对前台注册的用户增删改查操作，用户模块结构图如下图：
图3-3会员用户模块结构图
3.2.3 评论管理模块设计
数字摄影摄像教学网站是一个交流性质的公开平台，会员用户可以在平台上交流，增加用户之间的互动性。但是同时也为了更好的规范留言的内容，给予管理员删除不合适的言论的功能，所以需要专门设计一个留言管理模块，具体的结构图如下：
图3-4评论模块结构图
3.2.4作业信息管理模块设计
网络设备电子商务网站是中需要存储不少作业信息，其模块功能结构，具体的结构图如下：
图3-5商城模块结构图
3.3 数据库设计
数据库设计一般包括需求分析、概念模型设计、数据库表建立三大过程，其中需求分析前面章节已经阐述，概念模型设计有概念模型和逻辑结构设计两部分。
3.3.1 数据库概念结构设计
下面是整个数字摄影摄像教学网站中主要的数据库表总E-R实体关系图。
图3-6 数字摄影摄像教学网站总E-R关系图
下面根据数字摄影摄像教学网站的数据库总E-R关系图可以得出数字摄影摄像教学网站需要很多E-R图，在此罗列出来一些主要的数据库E-R模型图。
图3-7教师E-R关系图
图3-8 学习资料E-R关系图
图3-9 作业上传E-R关系图
图3-10 评论E-R关系图
3.3.2 数据库逻辑结构设计
通过上一小节中数字摄影摄像教学网站中总E-R关系图上得出一共需要创建很多个数据表。在此我主要罗列几个主要的数据库表结构设计。
teacher表：
| 名称 | 类型 | 长度 | 不是null | 主键 | 注释 |
| teacher_id | int | 11 | 是 | 是 | 教师ID |
| teacher_number | varchar | 64 | 是 | 否 | 教师编号 |
| teacher_name | varchar | 64 | 否 | 否 | 教师姓名 |
| teacher_gender | varchar | 64 | 否 | 否 | 教师性别 |
| examine_state | varchar | 16 | 是 | 否 | 审核状态 |
| recommend | int | 11 | 是 | 否 | 智能推荐 |
| user_id | int | 11 | 是 | 否 | 用户ID |
| create_time | datetime | 0 | 是 | 否 | 创建时间 |
| update_time | timestamp | 0 | 是 | 否 | 更新时间 |
| student表： | |||||
| 名称 | 类型 | 长度 | 不是null | 主键 | 注释 |
| student_id | int | 11 | 是 | 是 | 学生ID |
| full_name | varchar | 64 | 否 | 否 | 姓名 |
| gender | varchar | 64 | 否 | 否 | 性别 |
| age | varchar | 64 | 否 | 否 | 年龄 |
| examine_state | varchar | 16 | 是 | 否 | 审核状态 |
| recommend | int | 11 | 是 | 否 | 智能推荐 |
| user_id | int | 11 | 是 | 否 | 用户ID |
| create_time | datetime | 0 | 是 | 否 | 创建时间 |
| update_time | timestamp | 0 | 是 | 否 | 更新时间 |
| learning_materials表： | |||||
| 名称 | 类型 | 长度 | 不是null | 主键 | 注释 |
| learning_materials_id | int | 11 | 是 | 是 | 学习资料ID |
| data_name | varchar | 64 | 否 | 否 | 资料名称 |
| data_type | varchar | 64 | 否 | 否 | 资料类型 |
| cover | varchar | 255 | 否 | 否 | 封面 |
| information_annex | varchar | 255 | 否 | 否 | 资料附件 |
| publisher | int | 11 | 否 | 否 | 发布人 |
| information_introduction | longtext | 0 | 否 | 否 | 资料介绍 |
| hits | int | 11 | 是 | 否 | 点击数 |
| recommend | int | 11 | 是 | 否 | 智能推荐 |
| create_time | datetime | 0 | 是 | 否 | 创建时间 |
| update_time | timestamp | 0 | 是 | 否 | 更新时间 |
| job_upload表： | |||||
| 名称 | 类型 | 长度 | 不是null | 主键 | 注释 |
| job_upload_id | int | 11 | 是 | 是 | 作业上传ID |
| user | int | 11 | 否 | 否 | 用户 |
| full_name | varchar | 64 | 否 | 否 | 姓名 |
| submission_time | datetime | 0 | 否 | 否 | 提交时间 |
| upload_job | varchar | 255 | 否 | 否 | 上传作业 |
| teacher_number | int | 11 | 否 | 否 | 教师编号 |
| score | varchar | 64 | 否 | 否 | 得分 |
| remarks | text | 0 | 否 | 否 | 备注 |
| recommend | int | 11 | 是 | 否 | 智能推荐 |
| create_time | datetime | 0 | 是 | 否 | 创建时间 |
| update_time | timestamp | 0 | 是 | 否 | 更新时间 |
| job_information表： | |||||
| 名称 | 类型 | 长度 | 不是null | 主键 | 注释 |
| job_information_id | int | 11 | 是 | 是 | 作业信息ID |
| job_name | varchar | 64 | 否 | 否 | 作业名称 |
| release_time | date | 0 | 否 | 否 | 发布时间 |
| operation_requirements | varchar | 64 | 否 | 否 | 作业要求 |
| teacher_number | int | 11 | 否 | 否 | 教师编号 |
| cover | varchar | 255 | 否 | 否 | 封面 |
| job_attachment | varchar | 255 | 否 | 否 | 作业附件 |
| job_details | longtext | 0 | 否 | 否 | 作业详情 |
| recommend | int | 11 | 是 | 否 | 智能推荐 |
| create_time | datetime | 0 | 是 | 否 | 创建时间 |
| update_time | timestamp | 0 | 是 | 否 | 更新时间 |
| comment表： | |||||
| 名称 | 类型 | 长度 | 不是null | 主键 | 注释 |
| comment_id | int | 11 | 是 | 是 | 评论ID |
| user_id | int | 11 | 是 | 否 | 评论人ID |
| reply_to_id | int | 11 | 是 | 否 | 回复评论ID |
| content | longtext | 0 | 否 | 否 | 内容 |
| nickname | varchar | 255 | 否 | 否 | 昵称 |
| avatar | varchar | 255 | 否 | 否 | 头像地址 |
| create_time | timestamp | 0 | 是 | 否 | 创建时间 |
| update_time | timestamp | 0 | 是 | 否 | 更新时间 |
| source_table | varchar | 255 | 否 | 否 | 来源表 |
| source_field | varchar | 255 | 否 | 否 | 来源字段 |
| source_id | int | 10 | 是 | 否 | 来源ID |
3.4本章小结
整个数字摄影摄像教学网站的需求分析主要对系统总体架构以及功能模块的设计，通过建立E-R模型和数据库逻辑系统设计完成了数据库系统设计。
4 数字摄影摄像教学网站详细设计与实现
数字摄影摄像教学网站的详细设计与实现主要是根据前面的数字摄影摄像教学网站的需求分析和数字摄影摄像教学网站的总体设计来设计页面并实现业务逻辑。主要从数字摄影摄像教学网站界面实现、业务逻辑实现这两部分进行介绍。
4.1用户功能模块
4.1.1 前台首页界面
当进入数字摄影摄像教学网站的时候，首先映入眼帘的是系统的导航栏，下面是轮播图以及系统内容，其主界面展示如下图4-1所示。
图4-1 前台首页界面图
4.1.2 学生注册界面
不是数字摄影摄像教学网站中正式会员的是可以在线进行注册的，如果你没有本数字摄影摄像教学网站的账号的话，添加“注册”，当填写上自己的账号+密码+确认密码+昵称+邮箱+手机号等后再点击“注册”按钮后将会先验证输入的有没有空数据，再次验证密码和确认密码是否是一样的，最后验证输入的账户名和数据库表中已经注册的账户名是否重复，只有都验证没问题后即可学生注册成功。其用学生注册界面展示如下图4-2所示。
图4-2 前台学生注册界面图
注册逻辑关键代码如下所示。
* 注册
* @return
*/
@PostMapping("register")
public Map<String, Object> signUp(HttpServletRequest request) throws IOException {
// 查询用户
Map<String, String> query = new HashMap<>();
Map<String,Object> map = service.readBody(request.getReader());
query.put("username",String.valueOf(map.get("username")));
List list = service.selectBaseList(service.select(query, new HashMap<>()));
if (list.size()>0){
return error(30000, "用户已存在");
}
map.put("password",service.encryption(String.valueOf(map.get("password"))));
service.insert(map);
return success(1);
}
public Map<String,Object> readBody(BufferedReader reader){
BufferedReader br = null;
StringBuilder sb = new StringBuilder("");
try{
br = reader;
String str;
while ((str = br.readLine()) != null){
sb.append(str);
}
br.close();
String json = sb.toString();
return JSONObject.parseObject(json, Map.class);
}catch (IOException e){
e.printStackTrace();
}finally{
if (null != br){
try{
br.close();
}catch (IOException e){
e.printStackTrace();
}
}
}
return null;
}
public void insert(Map<String,Object> body){
E entity = JSON.parseObject(JSON.toJSONString(body),eClass);
baseMapper.insert(entity);
log.info("[{}] - 插入操作：{}",entity);
}
4.1.3 学生登录界面
数字摄影摄像教学网站中的前台上注册后的会员是可以通过自己的账户名和密码进行登录的，当会员输入完整的自己的账户名和密码信息并点击“登录”按钮后，将会首先验证输入的有没有空数据，再次验证输入的账户名+密码和数据库中当前保存的用户信息是否一致，只有在一致后将会登录成功并自动跳转到数字摄影摄像教学网站的首页中；否则将会提示相应错误信息，学生登录界面如下图4-3所示。
图4-3学生登录界面图
登录系统主要代码如下。
* 登录
* @param data
* @param httpServletRequest
* @return
*/
@PostMapping("login")
public Map<String, Object> login(@RequestBody Map<String, String> data, HttpServletRequest httpServletRequest) {
log.info("[执行登录接口]");
String username = data.get("username");
String email = data.get("email");
String phone = data.get("phone");
String password = data.get("password");
List resultList = null;
QueryWrapper wrapper = new QueryWrapper<User>();
Map<String, String> map = new HashMap<>();
if(username != null && "".equals(username) == false){
map.put("username", username);
resultList = service.selectBaseList(service.select(map, new HashMap<>()));
}
else if(email != null && "".equals(email) == false){
map.put("email", email);
resultList = service.selectBaseList(service.select(map, new HashMap<>()));
}
else if(phone != null && "".equals(phone) == false){
map.put("phone", phone);
resultList = service.selectBaseList(service.select(map, new HashMap<>()));
}else{
return error(30000, "账号或密码不能为空");
}
if (resultList == null || password == null) {
return error(30000, "账号或密码不能为空");
}
//判断是否有这个用户
if (resultList.size()<=0){
return error(30000,"用户不存在");
}
User byUsername = (User) resultList.get(0);
Map<String, String> groupMap = new HashMap<>();
groupMap.put("name",byUsername.getUserGroup());
List groupList = userGroupService.selectBaseList(userGroupService.select(groupMap, new HashMap<>()));
if (groupList.size()<1){
return error(30000,"用户组不存在");
}
UserGroup userGroup = (UserGroup) groupList.get(0);
//查询用户审核状态
if (!StringUtils.isEmpty(userGroup.getSourceTable())){
String res = service.selectExamineState(userGroup.getSourceTable(),byUsername.getUserId());
if (res==null){
return error(30000,"用户不存在");
}
if (!res.equals("已通过")){
return error(30000,"该用户审核未通过");
}
}
//查询用户状态
if (byUsername.getState()!=1){
return error(30000,"用户非可用状态，不能登录");
}
String md5password = service.encryption(password);
if (byUsername.getPassword().equals(md5password)) {
// 存储Token到数据库
AccessToken accessToken = new AccessToken();
accessToken.setToken(UUID.randomUUID().toString().replaceAll("-", ""));
accessToken.setUser_id(byUsername.getUserId());
tokenService.save(accessToken);
// 返回用户信息
JSONObject user = JSONObject.parseObject(JSONObject.toJSONString(byUsername));
user.put("token", accessToken.getToken());
JSONObject ret = new JSONObject();
ret.put("obj",user);
return success(ret);
} else {
return error(30000, "账号或密码不正确");
}
}
public String select(Map<String,String> query,Map<String,String> config){
StringBuffer sql = new StringBuffer("select ");
sql.append(config.get(FindConfig.FIELD) == null || "".equals(config.get(FindConfig.FIELD)) ? "*" : config.get(FindConfig.FIELD)).append(" ");
sql.append("from ").append("`").append(table).append("`").append(toWhereSql(query, "0".equals(config.get(FindConfig.LIKE))));
if (config.get(FindConfig.GROUP_BY) != null && !"".equals(config.get(FindConfig.GROUP_BY))){
sql.append("group by ").append(config.get(FindConfig.GROUP_BY)).append(" ");
}
if (config.get(FindConfig.ORDER_BY) != null && !"".equals(config.get(FindConfig.ORDER_BY))){
sql.append("order by ").append(config.get(FindConfig.ORDER_BY)).append(" ");
}
if (config.get(FindConfig.PAGE) != null && !"".equals(config.get(FindConfig.PAGE))){
int page = config.get(FindConfig.PAGE) != null && !"".equals(config.get(FindConfig.PAGE)) ? Integer.parseInt(config.get(FindConfig.PAGE)) : 1;
int limit = config.get(FindConfig.SIZE) != null && !"".equals(config.get(FindConfig.SIZE)) ? Integer.parseInt(config.get(FindConfig.SIZE)) : 10;
sql.append(" limit ").append( (page-1)*limit ).append(" , ").append(limit);
}
log.info("[{}] - 查询操作，sql: {}",table,sql);
return sql.toString();
}
public List selectBaseList(String select) {
List<Map<String,Object>> mapList = baseMapper.selectBaseList(select);
List<E> list = new ArrayList<>();
for (Map<String,Object> map:mapList) {
list.add(JSON.parseObject(JSON.toJSONString(map),eClass));
}
return list;
}
4.1.4我的账户界面
当点击导航栏上的“我的”的时候，就会进入对应的界面查看我的账户修改密码、个人资料，我的账户界面如下图4-4所示。
图4-4我的账户界面图
4.1.5 交流论坛界面
学生在点击导航栏上面的留言板后，就可以搜索查看留言信息，用户根据自己的喜好可以进行交流，交流论坛界面如下图4-5所示。
图4-5交流论坛界面图
4.1.6 作业信息详情界面
当访客点击了任意作业信息后将会进入该作业信息的详情界面，可以了解到该作业信息的作业名称、发布时间、作业要求、教师编号、作业附件等，同时可以对该作业信息进行提交作业，作业详情展示页面如图4-6所示。
图4-6 作业信息详情界面图
4.2管理员功能模块
4.2.1 站点管理界面
数字摄影摄像教学网站中的管理人员在“站点管理”这一菜单中是可以对前台显示的轮播图以及公告栏进行管控。界面如下图4-7所示。
图4-7站点管理界面图
站点管理关键代码如下所示。
@RequestMapping(value = "/del")
@Transactional
public Map<String, Object> del(HttpServletRequest request) {
service.delete(service.readQuery(request), service.readConfig(request));
return success(1);
}
4.2.2 用户管理界面
数字摄影摄像教学网站中的管理人员是可以对前台注册的学生、教师进行管理的，也可以对管理员进行管控。界面如下图4-8所示。
图4-8用户管理界面图
用户管理关键代码如下所示。
public List selectBaseList(String select) {
List<Map<String,Object>> mapList = baseMapper.selectBaseList(select);
List<E> list = new ArrayList<>();
for (Map<String,Object> map:mapList) {
list.add(JSON.parseObject(JSON.toJSONString(map),eClass));
}
return list;
}
4.2.3 交流论坛界面
数字摄影摄像教学网站中的管理人员是可以对前台用户发布的留言进行管控的，界面如下图4-9所示。
图4-9交流论坛界面图
4.2.4 更多管理界面
数字摄影摄像教学网站中的管理人员在“更多管理”这一菜单下是可以对数字摄影摄像教学网站内的作业信息、作业上传、学习资料进行管控的，其管理界面如下图4-10所示。
图4-10更多管理界面图
5 系统测试
5.1系统测试的目的
系统开发到了最后一个阶段那就是系统测试，系统测试对软件的开发其实是非常有必要的。因为没什么系统一经开发出来就可能会尽善尽美，再厉害的系统开发工程师也会在系统开发的时候出现纰漏，系统测试能够较好的改正一些bug，为后期系统的维护性提供很好的支持。通过系统测试，开发人员也可以建立自己对系统的信心，为后期的系统版本的跟新提供支持。
5.2 系统测试用例
系统测试包括：用户登录功能测试、作业信息展示功能测试、作业信息添加、作业信息搜索、密码修改功能测试，如表5-1、5-2、5-3、5-4、5-5所示：
表5-1 用户登录功能测试表
| 用例名称 | 用户登录系统 |
| 目的 | 测试用户通过正确的用户名和密码可否登录功能 |
| 前提 | 未登录的情况下 |
| 测试流程 | 1) 进入登录页面 2) 输入正确的用户名和密码 |
| 预期结果 | 用户名和密码正确的时候，跳转到登录成功界面，反之则显示错误信息，提示重新输入 |
| 实际结果 | 实际结果与预期结果一致 |
作业信息查看功能测试：
表5-2 作业信息查看功能测试表
| 用例名称 | 作业信息查看 |
| 目的 | 测试作业信息查看功能 |
| 前提 | 用户登录 |
| 测试流程 | 点击作业信息列表 |
| 预期结果 | 可以查看到所有作业信息信息 |
| 实际结果 | 实际结果与预期结果一致 |
管理员添加作业信息界面测试：
表5-3 管理员添加作业信息界面测试表
| 用例名称 | 作业信息发布测试用例 |
| 目的 | 测试作业信息发布功能 |
| 前提 | 员工用户正常登录情况下 |
| 测试流程 | 1）员工点击作业信息信息管理就，然后点击添加后并填写信息。 2）点击进行提交。 |
| 预期结果 | 提交以后，页面首页会显示新的作业信息信息 |
| 实际结果 | 实际结果与预期结果一致 |
作业信息搜索功能测试：
表5-4作业信息搜索功能测试表
| 用例名称 | 作业信息搜索测试 |
| 目的 | 测试作业信息搜索功能 |
| 前提 | 无 |
| 测试流程 | 1）在搜索框填入搜索关键字。 2）点击搜索按钮。 |
| 预期结果 | 页面显示包含有搜索关键字的作业信息 |
| 实际结果 | 实际结果与预期结果一致 |
密码修改功能测试：
表5-5 密码修改功能测试表
| 用例名称 | 密码修改测试用例 |
| 目的 | 测试管理员密码修改功能 |
| 前提 | 管理员用户正常登录情况下 |
| 测试流程 | 1）管理员密码修改并完成填写。 2）点击进行提交。 |
| 预期结果 | 使用新的密码可以登录 |
| 实际结果 | 实际结果与预期结果一致 |
5.3 系统测试结果
通过编写数字摄影摄像教学网站的测试用例，已经检测完毕用户登录模块、作业信息查看模块、作业信息添加模块、作业信息搜索模块、密码修改功能测试，通过这5大模块为数字摄影摄像教学网站的后期推广运营提供了强力的技术支撑。
结论
至此，数字摄影摄像教学网站已经结束，在开发前做了许多的准备，在本系统的设计和开发过程中阅览和学习了许多文献资料，从中我也收获了很多宝贵的方法和设计思路，对系统的开发也起到了很重要的作用，系统的开发技术选用的都是自己比较熟悉的，比如Web、Java技术、MYSQL，这些技术都是在以前的学习中学到了，其中许多的设计思路和方法都是在以前不断地学习中摸索出来的经验，其实对于我们来说工作量还是比较大的，但是正是由于之前的积累与准备，才能顺利的完成这个项目，由此看来，积累经验跟做好准备是十分重要的事情。
当然在该系统的设计与实现的过程中也离不开老师以及同学们的帮助，正是因为他们的指导与帮助，我才能够成功的在预期内完成了这个系统。同时在这个过程当中我也收获了很多东西，此系统也有需要改进的地方，但是由于专业知识的浅薄，并不能做到十分完美，希望以后有机会可以让其真正的投入到使用之中。
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致 谢
逝者如斯夫，不舍昼夜。转眼间，大学生会员活便已经接近尾声，人面对着离别与结束，总是充满着不舍与茫然，我亦如此，仍记得那年秋天，我迫不及待的提前一天到了学校，面对学校巍峨的大门，我心里充满了期待：这里，就是我新生活的起点吗？那天，阳光明媚，学校的欢迎仪式很热烈，我面对着一个个对着我微笑的同学，仿佛一缕缕阳光透过胸口照进了我心里，同时，在那天我认识可爱的室友，我们携手共同度过了这难忘的两年。如今，我望着这篇论文的致谢，不禁又要问自己：现在，我们就要说再见了吗？
感慨莫名，不知所言。遥想当初刚来学校的时候，心里总是想着工科学校会过于板正，会缺乏一些柔情，当时心里甚至有一点点排斥，但是随着我对学校的慢慢认识与了解，我才认识到了她的美丽，她的柔情，并且慢慢的喜欢上了这个校园，但是时间太快了，快到我还没有好好体会她的美丽便要离开了，但是她带给我的回忆，永远不会离开我，也许真正离开那天我的眼里会满含泪水，我不是因为难过，我只是想将她的样子映在我的泪水里，刻在我的心里。最后，感谢我的老师们，是你们教授了我们知识与做人的道理；感谢我的室友们，是你们陪伴了我如此之久；感谢每位关心与支持我的人。
少年，追风赶月莫停留，平荒尽处是春山。
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