猜数游戏,for循环,嵌套及跳出嵌套(2/4)

猜数游戏

要完成一个猜数游戏,我们需要完成以下几个步骤

先展示结果

这次的编辑预处理命令中,新加入了:

#include<stdlib.h>

#include<time.h>

查询资料:include<stdlib.h>是standardibrary标准库头文件,stdlib头文件里包含了C、C++语言里常用的一些系统函数;include<time.h>则是调用时间函数。

理解:<stdlib.h>的作用在于引用rand()函数,而<time.h>是在第7、8行中使用时间来设定rand()函数产生的随机值。

(有错请指出)

产生数的大小是不能确定的,而猜数游戏一般限定在100以内,因此需要让生成数对一百取余来得到一个一百以内的正整数。然后我们定义一个初始值为0的变量count,使得每次循环count加一,就可以记录我们猜数的次数。

最后根据思路做步骤,完成程序。

 for循环

for循环的基本形式为:for(;;){},第一个分号前为初始条件,第二个分号前为循环进行的条件,第二个分号后是每轮循环结束前要做的动作。

形如for(n=n;n<=10;n++)这样的形式时,第一、三分号前内容可省略,但分号要保留。

for循环可以这样解释:

学完了for循环的概念后,跟着课程用前面学过的知识做几个程序:

判断素数

 素数的定义:只能被1和这个数本身整除的数。

因此我们使用for循环让这个数除以处于一和这个数中间的所有整数,只要存在一个数能被整除,则这个数不是素数。在每一轮循环中做a++,挨个试验数字。使用if语句,若有一个数能被整除,则使变量isPrime=0,同时使用break来跳出循环避免做过多无用的循环。

最后输出时因为数学规定了1不是素数,故使用else if 排除变量i=1时的情况。

整数逆序

 输入一个数,让这个数对十取余得到个位数,记录在变量digit中,在每一轮循环中让上一轮取出来的数变大一位数(ret = ret * 10  + digit),最后舍弃取出来的这位数。

通过在不同地方输出结果,可以满足题目的不同要求,如若输入为100,在第一处注释输出为001,在最后输出为1。

输出前五十个素数

要输出前五十个素数,我们从2开始拿一个数检验一个数,看看是否为素数。

使用for循环来多次检验是否为素数,定义一个变量x,当检验为素数时,x++并输出这个数,并且循环在输出第五十个数时停止,最后使用\t可以使输出结果对齐。

//

 这是一个多重嵌套的循环,输出用一角、两角、五角购买一元物品的搭配方式。

要从嵌套的循环中跳出

现在有以下两种方法

 

 由于break是跳出当前循环,可以用很多个break形成接力,直至跳出到最外面的循环。

goto语句相当与搭建了一个传送门,从嵌套的循环中一步跳出,需要注意,goto语句不能滥用,否则会破坏函数块的结构性,造成混乱

存在的问题:1、对for语句理解不够深入,有时候难以理解多重嵌套for语句的含义。

2、对程序算法没什么研究,有时候写程序找不到思路。

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智慧校园整体解决方案是响应国家教育信息化政策,结合教育改革和技术创新的产物。该方案以物联网、大数据、人工智能和移动互联技术为基础,旨在打造一个安全、高效、互动且环保的教育环境。方案强调从数字化校园向智慧校园的转变,通过自动数据采集、智能分析和按需服务,实现校园业务的智能化管理。 方案的总体设计原则包括应用至上、分层设计和互联互通,确保系统能够满足不同用户角色的需求,并实现数据和资源的整合与共享。框架设计涵盖了校园安全、管理、教学、环境等多个方面,构建了一个全面的校园应用生态系统。这包括智慧安全系统、校园身份识别、智能排课及选课系统、智慧学习系统、精品录播教室方案等,以支持个性化学习和教学评估。 建设内容突出了智慧安全和智慧管理的重要性。智慧安全管理通过分布式录播系统和紧急预案一键启动功能,增强校园安全预警和事件响应能力。智慧管理系统则利用物联网技术,实现人员和设备的智能管理,提高校园运营效率。 智慧教学部分,方案提供了智慧学习系统和精品录播教室方案,支持专业级学习硬件和智能化网络管理,促进个性化学习和教学资源的高效利用。同时,教学质量评估中心和资源应用平台的建设,旨在提升教学评估的科学性和教育资源的共享性。 智慧环境建设则侧重于基于物联网的设备管理,通过智慧教室管理系统实现教室环境的智能控制和能效管理,打造绿色、节能的校园环境。电子班牌和校园信息发布系统的建设,将作为智慧校园的核心和入口,提供教务、一卡通、图书馆等系统的集成信息。 总体而言,智慧校园整体解决方案通过集成先进技术,不仅提升了校园的信息化水平,而且优化了教学和管理流程,为学生、教师和家长提供了更加便捷、个性化的教育体验。
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