C语言程序设计博客作业04

这篇博客记录了作者在C语言课程中关于函数应用的学习过程,包括实现Fibonacci数列的输出和统计不及格课程数量的函数。在Fibonacci数列部分,通过定义静态变量的函数计算数列的前n项。而在成绩统计部分,编写了检查不及格课程数量的函数。作者通过PTA平台进行了实验和代码互评,加深了对函数的理解,并总结了学习进度和感悟,认识到函数在组织代码和完成特定任务中的重要性。
摘要由CSDN通过智能技术生成
这个作业要求在哪里https://bbs.csdn.net/topics/609526289
我在这个课程的目标是熟练掌握函数有关知识的学习与理解
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标通过PTA作业和网课的学习
参考文献《C语言程序设计》

1.PTA实验作业

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1.1 输出Fibonacci数列的前n项

已知Fibonacci数列的规律是1,1,2,3,5,8,…,即数列的前两项是1,其后的每一项都是其前两项的和。输出Fibonacci数列的前n(1<=n<=40)项。要求定义并调用含静态变量的函数Fibonacci(n)计算Fibonacci数列的第n项。

1.1.1 数据处理

1.数据表达:用了n,i,两个变量;属于整型变量
2.数据处理:
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1.1.2 实验代码截图

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1.1.3 造实验数据

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1.1.4 PTA提交列表及说明

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1.非零返回
2.if语句循环错误
3.没有区分“=”与“==”的区别
4.未定义数组从c[40]

1.2 升级或留级

某中学开设语文、数学、物理、化学和外语等 5 门课程。60 分以下为不及格,60 分及以上为及格。请编写函数,根据学生 5 门课程的成绩,计算不及格课程的门数。

1.2.1 数据处理

数据表达:定义了数组a,n,i;属于整形变量
数据处理:

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1.2.2 实验代码截图

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1.2.3 造实验数据

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将题目中所提到的各种可能出现的情况都试一遍

1.2.4 PTA提交列表及说明

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1.double打错了
2.最后返回了0
3.未给n赋值

2.代码互评

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上面是我的,与他的比较有以下不同:
1.他未用数组
2.我的代码明显比他的复杂
3.他引用了count这个东西

3.学习总结

3.1 学习进度条

周/日期这周花的时间代码行学到的知识目前还疑惑的问题
第十一周15h90函数的有关知识暂时没有

3.2 累积代码行数和博客字数

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3.3 学习内容总结和感悟

3.3.1 学习内容总结

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3.3.2 学习体会

通过c函数的学习我知道了函数是一组一起执行一个任务的语句。每个 C 程序都至少有一个函数,即主函数 main() ,所有简单的程序都可以定义其他额外的函数。
可以把代码划分到不同的函数中。如何划分代码到不同的函数中是由自己来决定的,但在逻辑上,划分通常是根据每个函数执行一个特定的任务来进行的。
函数声明告诉编译器函数的名称、返回类型和参数。函数定义提供了函数的实际主体。

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