为何世界名校课堂上禁用手机拍摄

手写是一种弗成替代的主要进修办法，但是跟着电脑的普及，特殊是智妙手机的普通化，这种进修办法遭到了严重的要挟。

如今的手机也是相机，许多人就用手机替代手写，把它作为一种记载信息的工具，看起来手机的“记载功用”精确无误，而实践上严重要挟进修成效。自从有了电脑今后，人们用手写的时机就越来越少了。如今不少先生教室上用手机拍摄教授教养内容，不想用笔记。许多世界知名的大学有明白规则，教室上制止用手机拍摄教授教养内容。

斯坦福大学的盘算机系雄冠全球，黉舍位于世界IT行业的心脏——硅谷，苹果公司的总部就设立在这里。黉舍教室的古代化教授教养装备包罗万象，但是大学许多学科的教授教养完整不必电脑，依然保持传统的传授方法，就是教师在黑板上用粉笔板书，先生记笔记。在一些课上，教师明白规则，只能以手写方法记笔记，不克不及用笔记本电脑记载，更不许可用手机摄影。斯坦福的教师为什么要据守传统？这是由学科的性质决议的。像数学这种课程，要运用少量的笼统符号，并且内容大多是定理公式证实推导，假如教师只展现事前预备好的PPT，先生就没无机会融会推导进程，再加上本人不入手誊写，上课内容成了昙花一现，头脑里留下的印象会很浅，后果基本无法控制好这些学科。

教师过度依附PPT也会影响教授教养后果。黑板板书也强制教师不克不及偷懒，每次上课都要仔细备课，如斯才干温故而知新。我十分信服斯坦福的传授，他们大都能把教授教养内容烂熟于心，一堂课50分钟，要写十几个黑板的板书，许多教师经常是不看一眼教案。斯坦福教室的黑板也设计共同，平日是多层的，还可以上下阁下挪动，便于这种传统式的教授教养。试想一下，假设教师用PPT，只用预备一次，然后年复一年地用，教师本人是轻松省事了，后果能够不是游刃有余，而是与教授教养内容越来越隔阂、越来越生疏。

手写是美国当今依然十分盛行的一种主要教授教养形式。沃尔特·莱文是麻省理工学院的物理学传授，他的课十分受先生的欢迎。在收集上，我零碎看了他三门课的教授教养实况录像，满是手写。

比来我碰到一位来自纽约州立大学的教师，说他们黉舍失掉一大笔捐钱，盖了一栋数学大楼，每一个教员都有上下阁下滑动的多层黑板，就是为了顺应数学的教授教养特色。杨振宁就是在这所大学任务。这所大学的数学物理很凶猛。前几年我在斯坦福大学访学时听了两位来自这所大学的传授的学术申报，他们的申报内容全体是暂时在黑板上手写的，既没有课本提纲，也不必PPT。

我如今有一个习气，看书时手里必定拿支笔，顺手把一些主要的内容画出来，特殊是把事先呈现的一些观念记下来，这些灵光一现的设法主意很名贵，常常是预先写文章的题材。这些念书时的灵感假如不实时写下，当时能够云消雾散，再也想不起来了。同时，手写还可以激起本人积极考虑，从而进步念书效力。

先生要体验“学而时习之”的高兴，必需保持手机摄影而手写。教师要做到“温故而知新”，也要罕用PPT而多板书。