顶点计划2-2组调研——换位思考讨论汇总

换位思考讨论：

表现：
校内：
1，向同学介绍校内活动
2，食堂门口给来往同学发传单
3，拉着不感兴趣的人解释，宣传活动
4，“同学你可以先加一下群”
5，被拒绝，无视
校外：1，硬塞给同学不止一张的传单 2，有管理人员管理

想法：
校内：
1，觉得同学会理解自己
2 ， 宣传难度大（任务完成的要求高（发出一张传单，要有一个参与者）） 被拒绝后有挫败感
3，对自己是一种锻炼
4，只要态度好就可以更好的完成宣传任务

目的：
校内：节目活动宣传
1.大部分是表演需要观众的活动。 2.对于表演者，他们有意愿参加这种活动，会主动了解，找到可以展示自我的方 式，对于他们来说，活动主办方不需要很大的宣传去集结这类人。
3.所以活动需要的是观众，宣传要达到的目的是找到尽可能多的观众。
校外：
1.发传单者的工作任务：尽可能快得多得完成任务，不需要考虑更多的，只要发 只要发出就有报酬。
2.传单产生方的宣传需求：利益关系：通过增大曝光率，覆盖式的分发发放传单
校内活动：同学（观众）的积极性不高，需要宣传使其知晓，活动参与者越多越好。

矛盾产生原因：
校内活动：同学（观众）的积极性不高，需要宣传使其知晓，活动参与者越多越好。
校外：1.商家为宣传产品，获取更大的利益，印发的传单数量较多，成本不高，即使100张传单吸引了一个顾客，便得到了收益。2.并且发放传单者只需要将传单全部发出即可。所以传单的宣传方式没有被商家抛弃。3.大学内人流量大，发传单效率高。4.大学生是商家的主要目标顾客。
学生：大部分大学生对传单的内容并不感兴趣，或者说在受到传单的时候，他并没有或暂时没有传单内容展现的需求，所以长期收到不感兴趣的东西自然会厌烦。