心理抚养--1~4章节

家庭是人生的起点
人，其实是“养育+教育”的产品。学校教育之前的家庭养育，尤其是心理抚养的好坏，可以影响乃至决定人的一生

没有时间思维的人容易迷失人生
人生最重要的不是得到了什么，占有了多少房产或财富，而是经历了多少站点，走了有多远

人要想考虑问题周全，就要拥有两种思维，一种叫空间思维，一种叫时间思维

小聪明是对事的，具有短视性，而大智慧是对人生的

当你追逐这些表象的时候，你会发现自己永远追不完。有时追上了一两个，你也不开心，因为那是别人的生活，不是你真正想要的

太追逐生活的表象，人就容易迷失自我


所有社会问题其实都是人的问题
社会即使有责任，也要落实到每一个人身上

人格缺陷有很多种，其中一种就是自恋。自恋型人格往往是后天养育造就的

这种人格上的缺陷，往往是在孩子的成长过程中，家里长辈过分喜爱与宠溺，给他的外部评价不客观造成的

人们在找原因时，往往把好的行为和成功的行为归因于自己，而把不好的行为和失败的行为归因于外部。社会心理学把这种现象称为“归因偏差”

指责社会其实没有意义，我们不可能拔着自己的头发把自己从这个社会拔出去。我们应该做的是，把具体的人的问题和大家共同活动的社会平台的关系搞清楚


人的问题源于早年的养育
原来马不是无缘无故受惊的，而是有原因的，只是这个原因不在眼前，在于过去的经历

人也一样，问题往往不是出在眼前，而是源于过去。人成年后的问题基本上都可以在他早年的经历中找到影子

当一个人在童年没有经历过比金钱更重要的“爱的抚养”时，内心就不会拥有哪怕一丝的爱

人早年经历的缺陷，不仅让自己的一生受到影响，社会也会付出惨痛的代价

人的胃口是喂出来的，脾气是带出来的，观念是唠叨出来的，残忍是孤弱无助熬出来的，无耻是百般迁就宠溺出来的

人在早年一旦走上犯罪之路，就很难再回到正常的生活轨道上。因为不同年龄段有不同的人生任务，人一旦错过早年的人生课程，将终身难补


孩子的问题多由身边的大人造就
父母给孩子什么，孩子就会给别人什么。父母希望孩子今后做一个什么样的人，就要以什么样的方式对待他

“不教而善”需要两个条件：一是孩子一直跟父母在一起生活；二是父母的言谈举止表现出来的都是善良、正派，即父母本身就是非常好的人

父母的抚养、老师的教育、社会的熏陶等，对未成年人的影响都是深远的

父母对孩子的影响最大，不仅具有给予生命的决定权，还有物质提供的决定权，照顾程度的决定权，甚至是性格发展的决定权

抓家庭养育，关键是要抓家长，而不是抓孩子


亲自陪伴比只给孩子挣钱更有价值
人的成长不仅仅是用钱堆出来的，尤其是心灵的成长，更不是用钱就能换来的

因为时光不可倒流，人的成长就像树的生长一样，具有不可逆性，不可推倒重来。孩子的成长是有阶段性的，每个阶段有每个阶段的任务，你一旦错过某个阶段，再想弥补，就需要成倍地付出


父母要珍惜与孩子相处的过程
亲子关系，是需要用时间培养的。细心照顾，耐心陪伴，慧心观察，这是读懂孩子的前提

多子女家庭的父母都有经验，知道自己带大的孩子与不是自己带大的孩子是不一样的，自己带大的孩子与自己更亲

陪伴孩子成长，也是父母自我成长和成熟的过程

家庭结构齐全不等于功能健全

◆ 家庭最基本的功能是什么？是家人生活在一起，互相照顾，互相温暖，还有育儿和养老，这些都需要花时间相伴

◆ 缺爱的心灵就像荒漠，心理贫困有时比经济贫困更让人绝望

家庭功能体现在父母的修为中

◆ 人的问题在早年，早年的问题在家庭，家庭的问题在家长，而家长的问题在婚姻

◆ 如果对方父母恩爱、家庭和睦，你可以闭着眼睛跟他结婚。如果对方父母关系紧张，家庭成员感情冷漠、怨气十足，这种家庭要慎入

◆ 自律和忍耐，是家庭幸福不可或缺的基本准则

◆ 想要一个好的后代，就一定要有一个好的家庭。只要家庭好了，你的后代就会好，而且是代代好。相反，你再有钱，再有地位，再有权力，事业再辉煌，如果在婚姻问题上一塌糊涂，你的孩子也好不了

要孩子改变，大人要先改变自己

◆ 孩子最早出现的偷拿行为，往往具有与他所偷东西相对应的匮乏现象

◆ 你们咨询的对象，重点不是孩子，应该是大人。如果家长不改变，孩子的心理问题就不能解决

大人好好学习，孩子才能天天向上

◆ 我认为，如果未成年人做了严重危害社会的行为，却因不满刑事责任年龄而逃脱刑罚时，应该由父母为其负部分法律责任。因为父母是未成年子女的法定监护人，是法律意义上的有责者

◆ 有的父母生而不养，有的养而不教，有的教而不当，这些不称职的行为往往毁了孩子一生

◆ 国外有很多像性格教育联盟这样的组织，学校也开设了性格教育课程，还有不少基于父母育儿模式及其社会影响的研究，而我们在这方面做得太少了

◆ 英国规定警察发现该上学的孩子在街上游荡时，有权把他们扣下来，送到学校或当地教育部门指定的地点。如果没有家人管他们，就送去寄宿学校。如果有监护人，但管不了他们，就要更换监护人

◆ 如果10～17岁的孩子已出现违法行为，而父母又不能保证孩子能去正常上学，则法庭可判父母去上“家长学校”。父母必须参加为期三个月的教育咨询或指导活动，每周至少去一次，学习如何给孩子树立行为规范，以及如何对孩子的青春期做出适当的反应。法庭还可要求父母学习控制孩子行为的方法，最长学习一年。如果父母不遵守这个养育令，将被视为犯罪，并处以罚款

遗传与生理相当于“心理硬件”

◆ 心理品质的基础取决于遗传，所以优生优育很重要

◆ 承认人的心理具有客观性，取决于遗传与生理基础。即使是同一对父母，在不同时间生下的孩子也会存在这种客观的差距。所以，我们要因人施教

人的心理遗传中包含着祖上的修为

◆ 遗传是件很奇妙的事，一个人的基因包含着、传递着祖辈们的人生经历、品德修为和能力

◆ 人

◆ 的很多能力都是一生持续努力的结果，包括德行也是修来的

◆ 人生不仅会经历各种事情，还会受环境提供的物质的影响，受家庭传承中生活习惯的影响，受生活幸福度的影响等

◆ 每个人或多或少会发现，自己拥有的某些能力并非现在通过学习获得的，而是源于一种先天的力量

◆ 人生经历形成的记忆不仅停留在相关的神经细胞中，还会遗传给后代。这意味着我们今天学习和努力的经历，会成为下一代甚至是下下一代的能力

◆ 作为父母，你现在的行为不仅会影响到眼前的子女教育，还会嵌入你的神经记忆，进入你的基因里，遗传给你的子孙后代

◆ 文将后代多福寿，武将后代多暴虐

◆ 我在形形色色的案件中看过很多心理变态的犯罪人，他们几乎都有一个共同点，即父母关系不和或离婚，他们从小生活在一个支离破碎的家庭里，缺父少母，缺乏家人团聚的欢乐和亲情的温暖

早年养育相当于系统软件编程

◆ 家庭，就是人的心理系统软件制造商

◆ 学校编程与家庭编程最大的不同在于，家庭编写的是人基础的系统软件，而学校重点是编写应用程序

◆ 无论是基础教育还是专业教育，学校教育都具有很强的应用价值

◆ 随着人生阅历的丰富，有的人会不停地更新应用软件，不断自我完善，终身成长

心理系统有缺陷会成终身“漏洞”

◆ 系统软件一旦有漏洞，免疫力就会下降，很容易被人攻击、植入病毒，导致瘫痪。人也一样，如果早年的家庭养育有缺陷，在成长过程中就容易麻烦不断，甚至半路夭折

◆ 家长要明白，孩子六岁之前的养育，谁都无法替代，谁都无法扭转

◆ 家庭是养育的场所，养之育需要家长在照顾、陪伴孩子的过程中培养情感，以浸润的方式告知或带领孩子学习如何做人做事。而学校是教育的场所，教之育是老师在规范的要求下，在一视同仁的背景下，以讲授和练习的方式让学生学习知识

◆ 父母的态度与言传身教的示范是养育的本质

◆ “教”可以是教知识、科学、做人的道理等。但是，所有的教育都不能替代或跨越注重情感抚养的养育。如果没有来自心理抚养的情感作为基础，教育只能教术，不能教心

意识水平标志着人的心理水准

◆ 意识是人的一种觉知状态，包括人对外界的觉知和对自己的觉知。人有觉知就有意识，无觉知就无意识

◆ 人认识世界一般是由外而内的，先认识自然，然后认识他人，最后才认识自己。都说“人贵有自知之明”，因为认识自己是最难的

◆ 自我反思意识需要拥有成熟的社会意识和抽象思维，是人心理成熟的重要标志

缺少自我反思意识的人心理不成熟

◆ 夫妻相伴大多只是人生的一段路程，长短有别而已，再相爱的人也有分开的那一天

◆ 你可以爱别人，也可以被人爱，但你就是你，你的价值首先体现在你是能自立的，而不是将自己的一切依附于某个人身上

◆ 你的心胸有多宽阔，你的人生就有多宽阔，反之亦然

人的许多潜意识活动常常不自知

◆ 人心里有什么，眼里就有什么，即眼里看到的往往是心里有的

◆ 每个人的成长背景不同，眼里的世界就不同。所以，我们在研究一个人的心理时，不能用自己的心理去理解他，而要去了解他的成长背景和人生经历

改变认识是做思想工作的重点

◆ 思想是人的心理内容之一，是认识中的思维现象。但是，心理现象不仅限于思维，还包含很多内容。例如情绪，不仅与认识有关，还与人的生理状况有关，像青春期、更年期都会因生理变化引起情绪波动

◆ 学习好只是说明孩子的认知能力强，并不能代表他所有的心理活动都健康

让心理困扰者自我成长是心理咨询的要义

◆ 人与人生活的背景不同，人生经历不同，个性不同，对很多事情就有不同的感受和反应方式。所以，你自己的事情怎么能指望一个与你有很大差异的人替你想办法呢？像婚姻关系、婆媳关系、亲子关系等非常复杂，古人云“清官难断家务事”，心理咨询师怎能参与别人的家务事呢？

◆ 心理咨询是一个探询、诊断、找到心结、慢慢解开心结的过程，需要循序渐进，需要专业地进行，而不是一次性给出答案

◆ 正确的心理咨询并不是给人出主意，而是用专业的方式不断提问，引导来访者自己去寻找答案，自己去找到解决问题的思路。这就需要来访者认识自己，这正是心理咨询的魅力

◆ 心理咨询与做思想工作有一点不同：做思想工作是主导者在说，对方要听着，被动接受；心理咨询则是主导者在听，让对方说，然后用提问的方式让对方思考答案，并自己意识到问题所在

◆ 成年人比小孩更独立自主，不仅对信息的掌握量更大，而且辨别真假的能力也在提高

情绪是观察心理的窗口

◆ 面部表情是观察心理的第一个窗口

◆ 言语或文字是观察心理的第二个窗口

◆ 行为举止是观察心理的第三个窗口

◆ 情绪也是人的心理温度计，我们可通过观察表情、言语和动作来了解一个人的情绪温度

◆ 当人被他人的言语、动作等冒犯后感到不快时，不能一味忍受，该表达就要表达，不然会郁闷，但表达时又不能太过，要适度和有节制。这种分寸感，很多人觉得很难把握

◆ 言语沟通要注意规则，不管认识对方与否，要尽量使用敬语，对孩子则要用平等、尊重的语气

情绪需要表达，更需要管理

◆ 情绪管理的重要表现就是能做到情绪自律。情绪自律可以彰显一个人的修养水平，也标志着一个人的心理发展水平

◆ 情绪会直接影响我们的身体健康。许多重大疾病的发生，都可追溯到人发病前有过严重的不良情绪反应与积累。所以，情绪需要适度宣泄，更需要管理和排解

◆ 以三到五句话为基准，不要超过五句话。因为吵三句的时候，意思都已经挑明了，多说也没意义了，只是想压过对方、胜过对方，每多说一句都是不良刺激。你实在忍不住的话，顶多再说一句自己的感受，比如“我快气死了”​，然后就扭头走开。吵架时没超过五句话，一般就没有激情导致的狂怒危险

情绪宜解不宜结，否则容易得“心癌”

◆ 你不断地消耗后面的时间来处理以前的问题，以至于不再用心应对每天的新生活，不再关注可以让你快乐的新事物。这种现象称为心理发展的停滞，是一种心理障碍，是心理疾病的开始

◆ 人生就像一条顺时延伸的线，如果你一直纠缠于已经过去的某件事，摆脱不掉痛苦，你的人生线就在这里打了一个结，也就是心结

◆ 生理的癌症最终只让病人死亡，而心理的癌症不仅仅是毁灭自己，还会让别人成为受害人

◆ 一是有意去运动

◆ 二是寻找美好的感觉去体验

◆ 三是找朋友聊天或吃饭

个性是人的“心理名片”

◆ 时间是检验人格的试金石

◆ 为什么时间能检验一个人呢？这是因为个性有一个独特之处，即属于个性的心理现象往往具有持久性

◆ 心理学给“个性”下的定义是：一个人独特、稳定、整体的心理倾向和心理特征

◆ 个性包含心理倾向和心理特征两部分。其中，心理倾向包括人的需要、兴趣、三观、信仰等，这些会影响人在生活中的关注点、追求、取向等

◆ 人的需要分为生理需要和心理需要两大类，不同的人需要的东西不同

◆ 兴趣是指人为了体验快乐的感受而引发的活动倾向

◆ 三观是人们现在常用的一个词，包括世界观、人生观和价值观

◆ 信仰是个性中最稳定的内容，指人对某种看不见、摸不着的东西坚信不疑。一个人一旦有了信仰，就会拥有巨大的精神力量，始终如一地坚持某些信念和做某些事情

◆ 需要和兴趣可以成为人的心理动力

◆ 三观和信仰则可以决定人生的方向

危险人格的形成往往与家庭养育方式有关

◆ 人格中既包含先天禀赋，又有后天养成的习性，一旦形成就难以改变

◆ 与反社会人格不同，其他人格类型大多与早年的养育和个人的生活经历息息相关。这正是我强调“心理抚养”的重要原因

◆ 犯罪人格和缺陷人格就与家庭养育方式密切相关，前者往往缘于匮乏性抚养，而后者往往缘于溺爱性抚养

◆ 所谓“匮乏性抚养”​，主要是指没有情感与关爱的抚养

◆ 溺爱性抚养是在生活上包办，在行为上无原则地放纵，使孩子从小养尊处优、无法无天，养成懒惰、自私、任性、冲动、说谎等不良习惯

谈恋爱要先了解对方的成长经历

◆ 每个人都是有来历的。想认识一个人，一定要了解他的过去

◆ 想了解一个人的心理，还有一个简单的办法，就是让他聊聊自己家庭的故事

◆ 有句老话叫“日久见人心”​，人心是需要时间来检验的。结婚意味着两个独立的个体要共同生活，共担责任，共同养育孩子

◆ 走进婚姻殿堂后，两人就要睁一只眼闭一只眼了，不必事事较真。一旦太计较，夫妻互不信任，心存芥蒂，怎能相亲相爱呢？

◆ 大家婚前请睁大双眼，婚后请闭一只眼。婚前还有选择的机会，觉得不行就换人，所以一定要看清对方再决定。婚后，法律已锁定两人关系，一旦有了孩子，就得从长计议。孩子是否幸福会影响父母晚年的幸福值，如果父母现在不顾及孩子，一旦孩子出了问题，父母的后半生会很痛苦。既然婚前已慎重选择，婚后就要睁一只眼闭一只眼，多看对方的优点，少看对方的缺点

怕对象不可靠，问两个问题就知道

◆ 教子有方是可以家传的，能福泽子孙后代

◆ 既要看这个人本身，还要看他的祖父母和父母。一个人早年的家庭背景很重要，上两代人会决定他是什么样的人，尤其是父母的影响更大

了解一个人的过去，即可知他是什么样的人

◆ 人格里有很多东西是刻在骨子里的，何况三观不同的人，即使互换角色，也难以相互理解

◆ 一个人来到世上以后不用太久，只需经过两个六年，心理模式就已展露雏形。到第三个六年，人就已经可以胡作非为了

◆ 因为缺少爱和感动的故事，人才会缺乏感受的记忆

◆ 一个人成年后，其心理风格与成长环境、生活经历密切相关，什么样的生活背景就会造就什么样的人，什么样的养育方式就会造就什么样的心理风格

心理发展有内在的逻辑进程

◆ 人格始于遗传，成于养育

◆ 人的心理发展时期表[插图]

心理发展还呈阶梯递进的模式

◆ 人的心理并不是一出生就开始独立地自我形成与发展，而是需要借助外部的力量，有一个社会化的过程

◆ 情感，需要抚养。这是心理发展的第一个台阶，主要由家中的哺乳者来完成。情感抚养是在孩子还不能自主行动的情况下，发出每一次呼喊时，抚养人能及时回应并照顾到位

◆ 情感是人性的核心，有情感就有人性，毫无情感则毫无人性

◆ 依恋只是一种初级情感，人的情感还需随着性格、能力、自我的发展继续完善，若最终能形成一种社会情感，即拥有博爱的情怀，就达到人类情感的最高水平了

◆ 情感抚养更多的是要照顾和满足孩子，而性格教养更多的是要规范和约束孩子

◆ 对初涉世事的幼儿来说，抚养人在满足他任何要求的同时，也是在教他如何表达自己的想法、如何待人处事，为他建立一套与他人和社会有关的行为规范。一旦形成良好的行为规范，成为有教养的人，孩子日后就比较容易融入群体和社会

◆ 在人生四个重要的台阶中，前两个台阶均取决于家庭和父母所为。若家庭残缺不全，父母存在个性缺陷，抚养过程“偷工减料”​，则孩子的情感和性格就容易出现问题

◆ 若前三个台阶存在缺陷，则第四个台阶自然就会受阻，因为一个无情的人、不能自律的人很难修养好自己。前面的基础性台阶若存在缺陷，后面是难以弥补的

◆ 父母早年认认真真地养育孩子可以收到事半功倍的效果，会影响孩子的一生

养育的最佳时期是依恋期

◆ 时期多意味着这个年龄段的变化多，变化多意味着可塑性强，而可塑性强意味着这是育人的最佳时期

◆ “依恋”与“青春”都是心理特性的形容词，而非表示年龄的名词。这两个时期既有连续性，又有可比性，因存在一个转折点而具有显著差异。这个转折点就是人进入青春期以后，性功能开始发育，由此带来的心理变化是，从对养育者的依赖变为追求独立的自我

青春期最需要父母的智慧

◆ 青春期发育的突出特征之一就是身高迅速达到成年人的高度

◆ 随着独立意识和自我意识的不断增长，青春期的孩子一般比较逆反，有些以前很乖的孩子也会出现行为问题或心理问题。所以，青春期是最容易出事的一个时期，也是最难管的，最考验父母的养育智慧

◆ 若与孩子发生冲突，父母切记只表达自己的看法，不要用要求、命令、强制等方式，那样会激发孩子的青春冲动

对成年子女要学会放手与接受

◆ 青年初期是人生风险最大的时期。因为这个时期充满各种不确定性，人要面临很多重要的选择，还有因经济独立带来的巨大压力

◆ 35岁以后，人就步入中年期。经过前两个时期的洗涤、磨炼，许多人愈发稳重，有经验，有见解，开始独当一面。中年人的最大价值体现在社会性的成熟上，具体表现为在谋生的同时会担负更多的社会责任

为老不尊者早就存在个性缺陷

◆ 一个好人不会突然变成坏人，反之亦然。为老不尊者以前做事也是没有规矩或底线的

养人，养身容易养心难

◆ 人们一直认为“育”只是用嘴给他讲道理，却忽略了还可以通过动作和各种接触来进行，即“养”的过程本身就是育

◆ 人出生后的每一天，给他任何的抚养接触都是他的心理营养，是他未来的心理资本

◆ 如果一个活生生的人包括婴儿缺乏视觉、听觉、触觉时，就相当于他的大脑缺乏必需的心理营养

◆ 很多人从没有意识到婴儿有心理上的需要，如果以为早年的抚养只是喂喂奶而已，那就大错特错了

成年后的心理困扰源于心理抚养的匮乏

◆ 有些经历我们似乎没有记忆，但我们的身体会有记忆

◆ 人早年的经历会变成潜意识，可能自己不明白，但会影响到成年后的心理活动

◆ 一般情况下，犯罪人之所以犯罪，其动机大多是要通过犯罪行为让自己从中受益

◆ 人在最初接触这个世界时，如果身边缺乏来自人的情感相伴，相伴他的只有一堆玩具，而且是可以拆解的玩具，那他的内心里，能满足快乐的就是没有感情的物件

◆ 任何成年时期显现的变态心理，都不是在成年时期才形成的

◆ 情感抚养可以决定人性，决定人的情绪、性格、言语表达，还会影响他的认知方式和亲社会行为等方面的发展

情感的心理抚养必须是无假的爱

◆ 美好，有时像绚丽绽放的花朵。当我们见到绚丽多彩的鲜花时往往会驻足观赏，流连忘返，可是不要以为美丽的鲜花都是沁人心脾的，有的鲜花在绽放时会让你过敏，甚至中毒。只有接触才知它的假象，爱亦如此

◆ 因为除非妈妈有精神疾病，除非她在生活上具有特殊情况，妈妈是这个家庭、社会范围内最具抚养资格、最令亲人放心，也是孩子最熟悉、愿意贴身的人选

◆ 那时候的父母是不会随便离开家的，不会轻易地离开孩子。对孩子来说，有爸爸妈妈在，这个家就有屋顶，就能为他遮风挡雨，让他睡安稳觉。日子再苦，只要爸爸妈妈在家，就有自然情意的家

◆ 当我们把孩子交给一个并不了解的陌生人，不能指望多付钱就能让她对孩子好

◆ 但无论是半夜，还是在旅途，他的亲人包括妈妈、爸爸、奶奶等仍然会不厌其烦地变换姿势哄着孩子，不会为省事省心而给孩子喂睡眠药，这就是真爱

◆ 孩子在一周岁之前如何被抚养或照料，将会影响他们后半生的大脑功能。而且早期抚养对人后来的社会化、行为方式等都会产生影响，甚至可以成为预测其成年后行为倾向的因子

◆ 对于一岁之内的初生儿，爸妈大可放开地去爱他，给他足够的情感营养，用你的身体、你的拥抱、你的抚慰、你的笑容、你的声音去表达爱，而不能用钱或借他人之手间接表达你的爱，那是被偷工减料的心理营养

母爱不可戒断，也不可替代

◆ 缺乏真实的母爱，猴子的后代就不会拥有正常的心理表现和能力

◆ 无论哪一种想简化人类后代的养育过程，寻找替代养育技术或戒断母爱的实验，最终都以实验对象的痛苦、心理异常、短命告终

◆ 对人类而言，一对一、有情感、能够建立依恋情感关系的心理抚养不可戒断，亦不可或缺，也不宜替代

脾气的心理抚养是及时到位的照应

◆ 脾气，通常是指一个人的情绪产生的速度、强度、持续时间和转换灵活度等特性，是人的个性内容之一

◆ 心理学讲的气质偏重于由遗传决定的高级神经（即大脑皮层）的活动类型

◆ 脾气是在气质的基础上经过后天养育和教养形成的

◆ 婴儿房是观察人与人天生差别最好的地方

◆ 他的情绪则是在出生后的第一天就开始有了，并且在与他人互动中形成他的脾气模式

◆ 有这种脾气的人往往在生命之初、在最无助的时候没有得到抚养人温柔及时的照应。他的吼叫可能是早年内脏感受痛苦时哭喊的再现；他摔东西的动作与他曾经仰面朝上、不能自我解除痛苦、只能用四肢挥动来表达愤怒有关

暴脾气的人多在生命初期被亏待过

◆ 越是内心平和的人越有内在力量，越有后劲。因为人在平和状态下，理性才会达到最佳状态；相反，越是急躁甚至暴躁的人，他们的力量只会表现在外部的粗鲁和蛮劲上，且人在急躁或暴躁时难以做出最好的理性判断

◆ 脾气不好，在小范围内可能只是一个人的修养问题，但当一群人都脾气很大时，就很容易形成群氓，如同沙尘暴一样，球迷发狂后的破坏力就是证明。如果一个地区、一个国家这样的人多了，就会影响国家形象

言语的心理抚养是耳边人声丰富

◆ 情感是心理发展的第一个台阶，是基础性的东西，能影响孩子日后多层面的心理发展，如语言发展、社会性发展、认知方式发展等。可以说，情感是情商的基础

◆ 有爱的抚养一定是有话的

◆ 养孩子也是这样，有情感的抚养一定是爱语绵绵

◆ 这种连篇的“废话”传递的正是绵绵不断的爱意。这种爱的唠叨是婴儿心理发展的重要营养素。孩子除了吃喝拉撒睡，特别需要这种心理刺激

◆ 只有亲妈才有那个耐心，在孩子什么都听不懂的时候还会跟孩子唠叨。所以，有情感的抚养一定是有话的，凡是耳边经常有人声的孩子一旦开口说话，一定是话多的那种

◆ 因为是妈妈一手带大的，所以他很依恋妈妈，只要妈妈在身边就行，有没有别人无所谓。这种抚养背景的孩子情感比较单一，容易害羞

寂寞杀手多有言语匮乏的抚养背景

◆ 不善言语的人往往在早年是耳边无人声的人。这意味着他在最需要看护的时期，身边几乎无人陪伴，他们是在冷漠与寂寞中长大的人

◆ 人的情感发展是从“家”这个点开始的，先是对抚养人的依恋，然后扩展到感受其他家人的亲情，接着是与同龄人的相处、交流与玩耍

◆ 。可是，一旦一个人从小就没人疼爱，他一定缺乏情感的滋养，进而言语发展缓慢，就不爱与人交流和相处，变得习惯孤独

◆ 那些能够设计精致的爆炸装置，既不为钱也不为色，却热衷制造爆炸案的人，是把内心的痛苦变成一种潜意识的呼唤

◆ 人在生命早期身边不能没有亲人的存在，身边无人就会缺乏声音，缺乏声音就会言语表达能力匮乏，这种匮乏导致他到成年时，荷尔蒙旺盛却无法获得爱和满足，进而出现心理扭曲变态

抚养方式会影响孩子亲社会行为的发展

◆ 人之初以情感抚养为主，情感抚养是心理抚养的第一序列

◆ 一个人的亲社会行为或说一个人的善良就是一种无声的标志，标志这个人得到了良好的初生抚养

◆ 善良一定要有智慧。即使帮助别人，也要保持一份警觉，不要被人欺骗

冷漠无情、自私自利的社会谁都不会幸福

◆ 从心理学的意义上分析，缺乏亲社会行为的人往往表现为冷漠，不善良的人表现为刻薄、戾气与狠毒，没有公德心的人则极度自私、损人利己

◆ 但凡称其为“社会”​，就一定具有这么一种特性，那就是“不确定性

◆ 教育要从孩子抓起的，培养他们与社会和谐相处，遵守利于大家的规则，做有良知的人

心理抚养还会影响人的认知方式

◆ 情感、言语、亲社会行为的发展会深刻影响孩子的认知方式

◆ 抚养背景还会影响孩子的认知方式

◆ 如果说认知能力取决于智力，那么认知方式则取决于后天与人互动形成的反应方式

◆ 当领导的人要善于观察人、了解人、使用人，孩子如果言语和亲社会行为发展得好，善于跟人打交道，当然适合当管理者。那种学习很好的安静孩子，长大后一般是技术型人才，业务能力较强，他当领导会对谁都看不上，什么事让别人干都觉得不如自己干得好，最后把自己累得够呛，还闹得人缘不好

◆ 学习成绩不重要，最重要的是孩子的心理抚养，家长的抚养方式决定了孩子今后发展的方向与趋势

为何有人智商很高却被称为书呆子

◆ 绝大多数较高智商的人被骗，不是智力的问题，是心理抚养不完整的问题。换句话说，是他们的家庭或抚养人对其心理抚养过于单一的问题

◆ 人的心理发展不能过度单一与专注

◆ 的学历越高，成长的经历越简单，他们大部分的时间是与书本、作业、试卷打交道。书本里的东西是可以用逻辑来讲通的。可是，你若与人打交道就会知道，人是千差万别的，不会按同一逻辑出牌

◆ 除了前面提到的脾气、言语、亲社会行为外，还有共情能力、识人的能力以及性格等内容。因此，并不是学历高就能事事通达的

◆ 让孩子在幼年时走出家门，多接触人与社会，是一种有益的心理培养，千万不能以为学习成绩好就万事大吉

观念的心理抚养是为其注入心象

◆ 观念不是理性的连续推理，而是瞬间的反应。其反应看似没有理由，但一定与他过去看到的、听到的东西有关。观念是由生活情景形成，不是由推理形成

◆ 一定是他从小耳闻目睹、见得最多的情景，听得最多的声音，是那些在他眼前摇来晃去、一遇事情就唠唠叨叨的抚养人

◆ 我认为观念几乎是人的世界观、人生观和价值观的起点

◆ 观念往往体现了人的内心和行为的界限，甚至是底线，缺乏好的观念的人为人处世时往往是没有界限、没有底线的

父母在意并强调的东西会成为孩子的观念

◆ 在日常生活中，父母对某些事情的在意、坚持和强调，都会成为孩子未来的观念，成为一个人一生中最早的观念

◆ 电子产品大量地走进千家万户，电视和手机屏幕都在以生动的画面直扑幼儿的心目，这些画面已经在不经意间成为孩子早年观念的来源