做好闭环（三）：编码能力训练篇的思考题答案都在这里啦！

不知不觉，我们已经学完了编码能力训练篇的全部内容。其实还有很多东西想给你讲，可限于篇幅，所以咱们整个编码能力训练篇中的内容，都是与接下来的算法数据结构篇有很大的联系，并且它们对于理解程序设计，也是非常基础且重要的内容。

有道是，授之以鱼，不如授之以渔，我也相信只要你跟着课程学习，一定会感觉到自己收获到了“钓鱼工具”。如果能引发你的主动思考，进而触类旁通，举一反三，那这场学习过程就更加有意义啦。

选择在今天这样一篇文章中，给你进行一一的解答。

看一看我的参考答案，和你的思考结果之间，有什么不同吧。也欢迎你在留言区中，给出一些你感兴趣的题目的思考结果，我希望我们能在这个过程中，碰撞出更多智慧的火花。

数学归纳法：搞定循环与递归的钥匙

在这一章里呢，我们介绍了保证程序正确性的最重要的数学思维：数学归纳法。并且，从数学归纳法出发，我们学习了递归程序设计。递归程序设计的几点要素，就是数学归纳法中的几个重要步骤。递归中的边界条件，就是数学归纳法中的 k0​，递归中的递归过程，就是数学归纳法中的假设 ki​ 成立并证明 ki+1​ 也成立那一步，最后两步结论放到一起，就能证明我们的递归程序整体是正确的。

思考题中呢，留了两个问题，第一个是将菲波那契数列的递归程序，改写成循环程序。第二个思考题呢，是做数学归纳法与菲波那契数列递归程序步骤的一一对应，关于这个问题，请看下面我给出的参考答案，看看和你想的有什么差别吧：

#include <stdio.h>

int fib(int n) {
    if (n == 1 || n == 2) return 1;
    return fib(n - 1) + fib(n - 2);  
}

int main() {
    int n;
    scanf("%d", &n);
    printf("%d\n", fib(n));
    return 0;
}

其中代码的第 4 行，n == 1 和 n == 2 的条件判断，就是数学归纳法中所谓的 k0​ 成立，这一步保证了，fib 函数计算的第 1 项 和 第 2 项的斐波那契函数值一定是正确的。代码的第 5 行中呢，就是假设 fib(n - 1) 和 fib(n - 2)的值是正确的，那么 fib(n) 就的值就等于 fib(n - 1) + fib(n - 2) ，这就是数学归纳法中的第二步，假设 ki​ 成立，证明 ki+1​ 也成立。显然如果可以保证前两项的正确性，那么 fib(n) 的值一定正确。最后我们得出结论，这个fib 递归函数设计是正确的。

程序设计原则：把计算过程交给计算机

这一节中，我们强调了程序设计的基本原则，就是将计算过程交给计算机。我们负责逻辑组织，计算机负责具体计算过程，这就是所谓的专业的事情交给专业的人来做。

本节中的思考题是计算 100 以内自然数的 “和的平方” 与 “平方和” 的差值。关于这道思考题的第一问，就不做演示了，实现起来比较简单，你应该有能力自我完成的。下面，主要给出 “平方和” 公式的推导过程，而对于 “和的平方” 你可以基于等差数列求和公式来求解。

教给你一种比较通用的推导平方和公式的方法，也是我用着最顺手的方法，就是依靠立方和，推导平方和。首先，我们先列出来相邻两项的立方差：

如上公式所示，我们将上面罗列的 n 个等式的左右两侧分别相加，就得到了如下式子：

我们看到左侧就剩下一项 n 的立方了，这一项是可算的，右侧有一个 3 倍的平方和项，和一个 3 倍的等差数列求和项，以及一个常数项 n。接下来，左侧等于右侧，我们将平方和项与其他几项分别置于等式的两侧，就得到了如下平方和公式：

至此，我们就得到了平方和公式。其实，你还可以尝试使用这种方法，求解立方和公式，整体步骤差不多，就是先表示出相邻两项的四次方差，然后用如上步骤，继续推导即可。

框架思维（上）：将素数筛算法学成框架算法

这一节课，我们学习了素数筛算法，素数筛每一轮找到一个素数，然后在一个标记数组中，标记掉这个素数所有的倍数，剩下没有被标记掉的数字，就是我们要的素数了。最后，我留了一个程序性质证明题，具体看如下代码：

#include <stdio.h>

// 打印一个素因子，并且在中间输出 * 乘号
void print_num(int num, int *flag) {
    if (*flag == 1) printf(" * ");
    printf("%d", num);
    *flag = 1;
    return ;
}

int main() {
    int n, i = 2, flag = 0, raw_n;
    scanf("%d", &n);
    raw_n = n;
    // 循环终止条件，循环到 n 的平方根结束
    while (i * i <= n) {
        //①：只要 n 可以被 i 整除，就认为 i 是 n 的一个素因子
        while (n % i == 0) {
            print_num(i, &flag);
            n /= i;
        }
        i += 1;
    }
    //②：如果最后 n 不等于 1，就说明 n 是最后一个素数
    if (n != 1) print_num(n, &flag);
    printf(" = %d\n", raw_n);
    return 0;
}

第一个，是要证明第 18 行代码中，只要 n 可以被 i 整除，i 就一定是素数。关于这个证明，我们可以使用反证法。

假设 i 可以被 n 整除，但 i 不是素数，由算术基本定理可知，一个非素数的数字 N，一定可以分解为几个小于 N 的素数乘积的形式。我们不妨假设 i=p1​×p2​，这里 p1​ 和 p2​ 均为素数，如果变量 n 可以被 i 整除，那么 n 也一定可以被小于 i 的素数 p1​ 整除。而根据程序的运行流程，n 中已经不可能存在小于 i 的因子了，所以 p1​ 不具备存在的条件，故原假设不成立，i 是素数。

第二个，是要证明第 25 行代码中，为什么只要 n 不等于 1，n 就一定是素数呢？其实也可以参考第一问的证明流程。在 while 循环处理过程中，数字 n 中已经不可能存在小于等于 i 的所有的因子了，又因为此时 i 是大于根号 n 的一个值，也就是说，在小于等于根号 n 范围内，找不到数字 n 的非 1 因子，而能够满足这种性质的数字，一定是素数。

至此，我们就证明完了程序中两处代码的性质。

数据结构（上）：突破基本类型的限制，存储更大的整数

在这一节中，我们学习了大整数表示法，说明了如果是数据表示的导致的程序设计过程不可行，那么我们就需要在数据结构中寻找解决方案了。

在大整数表示法中，我们是将一个数字，从右到左倒着存储在数组中，并且用数组的 0 位存储数字的位数。数组中存储的数字大小，应该等于其每一位的数字乘上相关存储位置的位权，数组的 1 位位权为 1，也就是 10 的 0 次方，2 位位权为 10，也就是 10 的 1 次方，以此类推。

那么接下来，我们理解大整数的乘法，也是通过这种数学公式上面的等价关系，来理解大整数乘法过程。最后给你留了一个编程题，是关于实现读入两个大整数，并且计算两个大整数加法结果的程序，以下是我的参考代码：

#include <stdio.h>
#include <string.h>
#define MAX_N 1000
char str_a[MAX_N + 5], str_b[MAX_N + 5];
int num1[MAX_N + 5], num2[MAX_N + 5], num3[MAX_N + 5];

void convert_to(char *str, int *num) {
    num[0] = strlen(str);
    for (int i = num[0] - 1; i >= 0; i--) {
        num[num[0] - i] = str[i] - '0';
    }
    return ;
}

void output_big_integer(int *num) {
    for (int i = num3[0]; i >= 1; i--) {
        printf("%d", num3[i]);  
    }
    return ;
}

int main() {
    scanf("%s%s", str_a, str_b);
    convert_to(str_a, num1);
    convert_to(str_b, num2);
    plus_big_integer(num1, num2, num3);
    output_big_integer(num3);
    return 0;
}

可以看到，首先读入两个字符串 str_a 和 str_b，分别代表第一个和第二个大整数。然后调用 convert_to 方法，将第一个字符串与第二个字符串，转换成大整数表示法，分别存储在 num1 和 num2 数组中；然后再调用 plus_big_integer 方法，将两个大整数的加法结果，存储在 num3 数组中；最后，输出 num3 数组中所存储的大整数。其中，提到的 plus_big_integer 方法，在原文中有给出，你可以回到原文中进行查看。

这段程序设计中，最应该值得你注意的是，我们将大整数操作的相关过程，均封装成了函数方法。字符串转大整数表示法，封装成了函数 convert_to；大整数加法过程，封装成了 plus_big_integer；输出大整数，封装成了 output_big_integer。

封装成函数方法的好处，就在于只要保证每一个小方法是正确的，就能保证整个程序的正确性。更重要的是，如果你单独看主函数的话，即使不看每一个方法的具体实现过程，你也能够清晰的知道，这个程序流程究竟在干什么，增强了代码的可读性。最后一点好处，就是出现 Bug 的时候，便于改错。

关于第 17 篇文章中，所说的改进 Shift-And 算法中的数据结构，我这里给你个提示，你可以参考大整数表示法，再参照这道题目中的程序设计原则，将操作封装成函数。

对于改进 Shift-And 算法中的数据结构，你需要做的就是用大整数表示法，表示一个二进制数字，然后根据 Shift-And 算法的需求，做好需要封装的操作有：左移、或 1 操作、与运算以及判断这个数字的第 m 位是否为 1 这些需要封装的操作。最终你会发现，算法流程没有改变，改变的只有程序样式。



本文主要介绍了编码能力训练篇的内容，强调了数学归纳法和递归程序设计的重要性，以及程序设计原则中将计算过程交给计算机的理念。文章中给出了菲波那契数列的递归程序和数学归纳法的对应关系，以及计算100以内自然数的 "和的平方" 与 "平方和" 的差值的推导过程。通过这些内容，读者可以加深对程序设计基础原理的理解，提升编码能力。此外，还介绍了素数筛算法和大整数表示法，以及相关的程序设计原则和技巧。文章中提供了相关的代码示例和程序设计思路，帮助读者理解和掌握这些技术。总的来说，本文内容涵盖了编码能力训练的重要知识点，对于想要提升编码能力的读者来说，是一份有价值的学习资料。