数学基础 - 第十章 数据的收集,整理与描述

 

 

10.1 统计调查

 

 

 

 

 

 

 

 

 

在上面的调查中，我们利用调查问卷得到全班同学喜爱电视节目的数据，利用表格整理数据，并用统计图进行直观形象的描述,通过分析表和图,了解到了全班同学喜爱电视节目的情况,在这个调查中,全班同学是要考察的全体对象，我们对全体对象都进行了调查．像这样考察全体对象的调查叫做全面调查,例如:2010年我国进行的第六次人口普查,就是一次全面调查.

 

 

 

 

 

 

抽样调查(sampling survey)是这样一种方法,它只抽取一部分对象进行调查，然后根据调查数据推断全体对象的情况,在问题2中,我们只抽取一部分学生进行调查,然后通过分析被调查学生的数据来推断全校学生喜爱电视节目的情况,全校学生是要考察的全体对象,称为总体,组成总体的每一个学生称为个体,面被抽取调查的那部分学生构成总体的一个样本.

 

 

上面抽取样本的过程中，总体中的每一个个体都有相等的机会被抽到，像这样的抽样方法是一种简单随机抽样(simple random sampling）.

 

 

 

10.2 直方图

 

 

 

 

 

 

1.计算最大值与最小值的差

在上面的数据中,最小值是149，最大值是172,最大值与最小值的差是23，说明身高的变化范围是23.

 

2.决定组距和组数

把所有数据分成若干组,每个小组的两个端点之间的距离(组内数据的取值范围)称为组距,根据问题的需要,各组的组距可以相同或不同.本问题中我们作等距分组,即令各组的组距相同.如果从最小值起每隔3作为一组,那么由于

 

 

 

 

3.列频数分布表

对落在各个小组内的数据进行累计，得到各个小组内的数据的个数（叫做频数(frequency))．

整理可得下面的颊数分布表:

 

 

 

4.画频数分部直方图

如图10.2-1,为了更直观形象地看出频数分布的情况，可以根据表10-3画出频数分布直方图(histogram).