什么是“积极主动”

什么是“积极主动”

——《高能效人士的七个习惯》启发

       《高能效人士的七个习惯》这本书的写作目的，主要是阐述七个能够让人变得“高能效”的习惯，其中第一个就是积极主动。

积极主动，在书中是如此定义的，“积极主动不仅指行事的态度，还意味着人一定要对自己的人生负责。个人行为取决于自身的抉择，而不是外在的环境，人类应该有营造有利的外在环境的积极性和责任感。”作者如此阐述的“积极主动”，与我平常理解的有所不同。

       我以往理解的积极主动，是接近于“主动突破，主动进取”的概念，而书中描述的，更接近于“自己应当对自己的行为负责”，自己的所作所为都是自己的决定，不受外界影响，主动的人有更多的力量去创造对自己有利的外界环境或有利的条件，也对自己的行为负责。

仔细想想，我们常常会不为自己的行为负责，但又不自知。例如，我们如果定了跑步计划，去外出跑步，坚持了几天，但是突然有一天，下雨了，于是有的人自然而然就不跑了，而有的人则会选择去健身房，它不会因为下雨而不跑步。如果没有找到健身房，那么有人也会寻找其他可以跑步的方式，而不是选择不跑步，且将此行为的原因归于下雨或其他原因。

进一步分析这个事例，是一个人执行跑步计划时，遇到了下雨，下雨是一个跑步环境的问题，那么这个跑步环境究竟是不是可以人为操作的呢？其实是可以的，比如找个室内健身馆，但是，消极被动的人没有肩负起这个创造环境的责任，而是直接放弃。

如果长期处于“一下雨就不跑步”的消极被动的状态，那么跑步计划也可能会被其他原因搁置，比如“今天有聚会，时间冲突，就不跑步了”，“今天天气寒冷，就不跑步了”等等。

如果设定了跑步的目标，就要创造有利于跑步的环境或条件，时间条件和温度环境都是如此，这些都是要自己去负起责任来，去想办法创造这些有利条件或者有利环境。否则，自己所设定的目标，十有八九都达不成。

通过上诉分析，我认为，积极主动是一个良好的习惯，有助于我们达成自己的目标，形成高效的行为习惯。那么，怎么有意识地去培养它呢？

如何让自己保持积极主动？书中有些建议，如果一个人常常关注的是自己能够做到的，且是略有挑战的事情，也就是影响圈的边界，而不是自己能看到但是做不到的事情，那么这个人就会更加地积极主动，且会不断扩大自己的影响圈。这个部分表现在语言上，就是积极主动的人常常会说“我可以……”，而不是“要不是……，我就能……”，“如果……，我就能……”，前者常常是一个人关注于自己能做什么的表达，而后者常常是抱怨、惋惜、推卸责任的表达。

在复盘一个过去的问题时，积极主动的人常常会思考自己能够做什么去解决问题、去避免问题。在规划未来时，积极主动的人先规划要达到什么目标，然后为了达到这些目标，自己要去创造哪些有利条件。反之，消极的人，复盘问题时，常常会将问题的原因归于外界或外人，且常常带着抱怨、无力的感觉，规划未来时，消极的人常常会理想化，要依赖于外界的某些条件，才能达到某些目标。这里对比可以发现，积极主动的人和消极被动的人，积极主动的人的侧重点在于自己的可掌握的事情，消极被动的人的侧重点在于外界的难以把握的事情。

因此，从中可以得到启发，要想保持积极主动，就要多去做自己能够把握且完成的事情，少在自己无法控制、无法干预的事情上花费时间和精力。

关于“积极主动”，我还想分享2个例子。

第一个例子。之前在学习一个关于CPU设计的课件时，有一位陈老师，他在此课程的前期，也讲了关于linux系统和仿真器的一些内容。陈老师说，这些系统和仿真器的准备工作，有的学校和老师会帮学生准备好的，例如C++实验课，实验室会先准备好C++的编译环境等内容，学生来了可以直接上机编辑code和编译。但是，在他这里，他持有不同看法，他认为，配置系统环境和仿真环境，也是学生必须掌握的技能。所以，在陈老师的课的一开始，不是直接就做CPU相关的东西，而是先配置虚拟机，把linux系统装好，以及做一些准备环境相关的工作。这里面有个重要的思想，就是学生应当肩负起搭环境的责任，而不是依赖学校和老师给他们舒舒服服地搭好各种环境。

另一个例子，是《时间管理》课上老师提到的，就是现在经常会有人说，自己因为性格内向的原因，怕与人主动交流，或者怕在公共场合发言。老师认为，这其实不是性格问题，只是自己拉不下脸来，不敢厚脸皮地去询问、请教人。我在分析这一例子时，在想， 将自己不去主动与人交流的原因，归咎于性格，似乎也是一种推卸责任的表现，归于性格之后，自己就说服了自己，可以不去交流，归于性格之后，自己心理上，似乎就没有了责任，是自己身体里的基因的原因，是天生的，是生理上的原因。

从事例中，可以得到一些警示。