申论公文题-总结类-1

常见：汇报（提纲）、讲话稿、发言稿、调查报告、编者按（摘要，高度概括文章）等。

不同的公文侧重点不同，通过总结类公文的名字可以看出它没有侧重点，所以一
道题为总结类公文时，意味着各方面都要答，要答得更全面。总结是指关于一个事物的方方
面面的内容都要作答，即总结类公文的答题要素较全面

格式：

标题：“关于”+事由+“的”+文种
主送机关或称谓：
开头：引出主题（背景、根据、目的等）。
主体：总结与主题相关的要素（问题、危害、意义、对策等）。
结尾。
落款：发文者
XXXX 年 XX 月 XX 日

问题，意义，对策可以组合，常见组合方式 意义-问题-对策，问题-对策-意义

18 山东c类

问题：S 团省委学校部将在省内各高校开展以提高大学生人文素质为目的的读书月活动，假设
你是该部的负责人，将在 M 大学读书月活动启动仪式上发表讲话，请结合“给定资料 4”草
拟一份讲话提纲。（25 分）
要求：内容全面、符合实际，目的明确，逻辑清晰，不超过 400 字。

答案：

培养阅读习惯提高人文素质
阅读是人文素质培养的重要途径，帮助我们认识自己，学会思考，增加知识、智慧，促
进个人精神发育，获得全面发展；让我们更好的生活在当下、内心坚强、勇于挑战，创造机
会；锻炼社会关怀、思维批判、健康情感，培养健全的人格、气质、修养、品质；提升民族
精神高度、国家竞争力。
然而，当前大学生阅读状况令人担忧，一方面，大学生读书时间少；功利主义浓，重理
轻文，阅读种类少、心态浮躁；内容浅，缺乏深度；另一方面，学校学科设置不合理；学生
学业、就业压力大。
我们倡导：一、同学们多读书、读好书。广泛涉猎各类书籍，珍惜大学读书空间和时间；
学习传统文化和经典名著。二、学校注重人文教育。开展人文讲座和通识教育课程，将人文
素质教育纳入专业课程；注重环境熏陶与实践，创造宽松学习环境，打破学科界限，减轻学
习负担。