[ACNOI2021]OEIS yyds

题目

题目背景
o e i s \tt oeis oeis 中已经收录了这个数列……

题目描述
世人不患寡而患不均。而 H a n d I n D e v i l \sf HandInDevil HandInDevil 只愿天下大乱!

请你找到一个长度为 n n n 的排列,使得相邻两个数的差值的绝对值都不小于 2 2 2

数据范围与提示
n ≤ 1 0 3 n\le 10^3 n103,输出取模给定的数 m m m 。(估计是为了防止打表。)

思路

限制只发生在相邻的两个数之间?容易想到连续段 d p \tt dp dp 。用 f ( i , j , 0 / 1 / 2 , 0 / 1 ) f(i,j,0/1/2,0/1) f(i,j,0/1/2,0/1) 表示,已经填了前 i i i 个数字、形成了 j j j 个连续段、 i i i 是几个端点( 0 0 0 在段中间, 1 1 1 是段端点, 2 2 2 是单独成段)、 i i i 所在的区间是否是最靠左或最靠右的,存储方案数。这样做明显比较麻烦嘛……

另一个想法是,模仿这道题,直接依次插入。其实是完全可以的,只要记录形如 ⟨ i , i + 1 ⟩ \langle i,i+1\rangle i,i+1“危险缝隙” 的数量,然后用数字插入来隔开它们就行。复杂度 O ( n 2 ) \mathcal O(n^2) O(n2),具体看代码吧。

代码

#include <cstdio>
#include <iostream>
#include <cstring>
#include <algorithm>
using namespace std;
# define rep(i,a,b) for(int i=(a); i<=(b); ++i)
inline int readint(){
	int a = 0; char c = getchar(), f = 1;
	for(; c<'0'||c>'9'; c=getchar())
		if(c == '-') f = -f;
	for(; '0'<=c&&c<='9'; c=getchar())
		a = (a<<3)+(a<<1)+(c^48);
	return a*f;
}

const int MaxN = 1005;
int dp[2][MaxN][2], M;
inline void add(int&x,const int&y){
	((x += y) >= M) ? (x -= M) : 0;
}

int main(){
	for(int n; ~scanf("%d",&n); ){
		M = readint(); // mod
		memset(dp[1],0,MaxN*2<<2);
		dp[1][0][0] = 1; // only 1 itself
		for(int i=2,fr=1; i<=n; ++i,fr^=1){
			memset(dp[i&1],0,MaxN*2<<2);
			rep(j,0,i-1) rep(d,0,1){
				/* case 1: put in a dangerous gap without creating new */ ;
				if(j > d) add(dp[i&1][j-1][0],dp[fr][j][d]*(j-d)%M);
				/* case 2: put in a dangerous gap meanwhile creating new */ ;
				if(j && d) add(dp[i&1][j][1],dp[fr][j][d]); // *d
				/* case 3: put in a safe gap without creating new */ ;
				/* i gap in total, j is dangerous, 2-d will create */ ;
				add(dp[i&1][j][0],dp[fr][j][d]*(i-j-2+d)%M);
				/* case 4: put in a safe gap meanwhile creating new */ ;
				add(dp[i&1][j+1][1],dp[fr][j][d]*(2-d)%M);
			}
		}
		printf("%d\n",dp[n&1][0][0]); // no dangerous gap
	}
	return 0;
}

后记

o e i s \tt oeis oeis 如是说:初值 F ( 0 ) = F ( 1 ) = 1 ,    F ( 2 ) = F ( 3 ) = 0 F(0)=F(1)=1,\;F(2)=F(3)=0 F(0)=F(1)=1,F(2)=F(3)=0,当 n ≥ 4 n\ge 4 n4 时有
F ( n ) = ( n + 1 ) F ( n − 1 ) − ( n − 2 ) F ( n − 2 ) − ( n − 5 ) F ( n − 3 ) + ( n − 3 ) F ( n − 4 ) F(n)=\\ (n+1)F(n-1)\\-(n-2)F(n-2)\\-(n-5)F(n-3)\\+(n-3)F(n-4) F(n)=(n+1)F(n1)(n2)F(n2)(n5)F(n3)+(n3)F(n4)

原因未知。但是 S t a t e : A p p r o v e d . \rm State:Approved. State:Approved.

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智慧校园的建设目标是通过数据整合、全面共享,实现校园内教学、科研、管理、服务流程的数字化、信息化、智能化和多媒体化,以提高资源利用率和管理效率,确保校园安全。 智慧校园的建设思路包括构建统一支撑平台、建立完善管理体系、大数据辅助决策和建设校园智慧环境。通过云架构的数据中心与智慧的学习、办公环境,实现日常教学活动、资源建设情况、学业水平情况的全面统计和分析,为决策提供辅助。此外,智慧校园还涵盖了多媒体教学、智慧录播、电子图书馆、VR教室等多种教学模式,以及校园网络、智慧班牌、校园广播等教务管理功能,旨在提升教学品质和管理水平。 智慧校园的详细方案设计进一步细化了教学、教务、安防和运维等多个方面的应用。例如,在智慧教学领域,通过多媒体教学、智慧录播、电子图书馆等技术,实现教学资源的共享和教学模式的创新。在智慧教务方面,校园网络、考场监控、智慧班牌等系统为校园管理提供了便捷和高效。智慧安防系统包括视频监控、一键报警、阳光厨房等,确保校园安全。智慧运维则通过综合管理平台、设备管理、能效管理和资产管理,实现校园设施的智能化管理。 智慧校园的优势和价值体现在个性化互动的智慧教学、协同高效的校园管理、无处不在的校园学习、全面感知的校园环境和轻松便捷的校园生活等方面。通过智慧校园的建设,可以促进教育资源的均衡化,提高教育质量和管理效率,同时保障校园安全和提升师生的学习体验。 总之,智慧校园解决方案通过整合现代信息技术,如云计算、大数据、物联网和人工智能,为教育行业带来了革命性的变革。它不仅提高了教育的质量和效率,还为师生创造了一个更加安全、便捷和富有智慧的学习与生活环境。
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