教育部加快落实课后服务，职场父母“接娃”难题有望解决？

三孩政策放开后，配套支持政策如何落地引发社会持续关注。近日，教育部遴选确定首批23个义务教育课后服务典型案例单位，并在系统内推广有关创新举措和典型经验。通知中明确要求，中小学要为群众办实事解难题，课后服务结束时间原则上不早于当地普遍的正常下班时间后半小时。

教育部加快落实课后服务，是因为“三点半难题”一直都存在。所谓“三点半难题”指的是小学放学时间一般在下午3点半左右，而家长的下班时间却要在6点之后，这就形成了一个尴尬的时间差。接送孩子变成了一个大难题。

学生课后服务指的是什么服务？

课后服务有不同的名称，相应地，提供服务的场所名称也不同，比如：课外活动中心，托管学校、儿童俱乐部等等。不同机构所承担的事情也不完全相同。

在其他国家，课后服务为无法在家照顾的儿童给予适当照管，培养儿童生理、情绪、体育、艺术、智能和社交等各方面潜能，以及开展教育性和社会性活动。

而在我们国家，课业辅导、素质提升具体该干什么？如何丰富课后服务的内容，防止课后服务变成加班上课，使得课后服务成为学校教育的合适延伸，促进学生个性发展？这需要进一步落实和解决。

课后服务延时，还需要到培训机构补课吗？

除了学校，课后服务托管机构可以让小学生得到可靠的看管、教育，并且获得发展。小学课后服务托管机构一般提供的服务项目包括，孩子的接送看管，用餐，休息，生活照顾、课业辅导、素质提升等服务项目。

远大小状元培训机构认为课后服务延时终究是一个优胜劣汰的过程，家长仍旧对培训机构有所选择，要求也会更高。培训机构如果师资和服务不到位，很难打动家长，所以应形成自己的特色。比如将学习指导与综合素质相结合，致力于培养孩子优秀学习习惯，让孩子能按时完成作业，提升学习能力，远大小状元旗下所属的学习辅导软件远大小状元APP，课后也能够很好的指导学生完成学业，丰富的辅导资源可以帮助家长更好的辅导陪伴孩子学习成长，这点会让家长对机构有更大的信赖度。

培训机构不应只从简单的文化课辅导入手，现代社会的发展，让更多的家长注重孩子的心理成长和学习力锻炼，托辅机构从这方面打开市场。

在学校角度，课后服务有没有足够的经费、资源保障，如何呵护好教师权益，这些问题不解决，学校的执行动力自然不足，在社会角度，课后服务的质量能不能保障，决定着家长的信任度。如，有调查显示，超过60%的受访父母关心孩子人身安全在课后服务中能不能得到保证。

这项政策的实施对家校双方都能解决一些实际问题。家长可以根据家庭情况自主选择，既解决了孩子放学后无人看管的问题，又丰富了学生的课余生活，拓展了孩子的能力。

课后服务目前还是一个崭新的课题，需要广大教育工作者积极探索，不断完善，课后服务强调的是“服务”，努力提高课后服务的水平和质量，才能为中小学教育改革起到促进和推动作用。