NOIP普及组2002 产生数

最新推荐文章于 2024-07-23 10:28:52 发布
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文章标签： STL 搜索 dfs
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本文链接：https://blog.csdn.net/qq_42713350/article/details/81076851
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博客介绍了如何利用乘法原理和STL中的map来解决NOIP普及组的一道搜索题目。由于每位数字之间互不影响，所以采用映射方法降低空间复杂度，通过搜索每个位上的可能情况并求乘积得到答案。由于答案可能超出long long范围，因此需要处理高精度。博主发现社区中缺少使用map的方法，故特意分享此解题思路。
摘要由CSDN通过智能技术生成

做完发现居然没人用 map m a p 搞映射

特意来补充一发

很容易看出这是一道搜索题

考虑搜索方案，如果按字符串转移，必须存储每种状态，空间复杂度明显会爆炸

观察到每一位之间是互不影响的

考虑使用乘法原理

搜索出每一位的情况总数，求它们的连乘积即为答案

时间复杂度 O(n2k) O ( n 2 k )

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Ivanovcraft
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1920：【02NOIP普及组】产生数
jqsh_的博客
03-27 1155
题干在这里：看我看我 这道题事实上有多种解法（有的可能无法拿满）： 1.深搜，列举出每个数的状态 2.广搜，具体代码看这道题 3.
NOIP2002 产生数
旧时光
11-25 4681
题目描述 给出一个整数n（n30) 和k个变换规则（k 规则： 　　  一位数可变换成另一个一位数：         规则的右部不能为零。 　　  例如：n=234。有规则（k＝2）：                  2->5                  3->6         上面的整数234经过变换后可能产生出的整数为（包括原数）：              
[NOIP2002 普及组] 过河卒
最新发布
Pqhsora的博客
07-23 423
要求从左上（A点）到右下（B点）的条数，我们不妨用递归的思路想一下，想要走到（i，j）点，由于过河卒只能往下或右走，、所以走到（i，j）点只能从（i-1，j）或（i，j-1）走过去，那递推式就是（i，j）=（i-1，j）+（i，j-如果没有马，现在就已经写好了，但是存在了马的这种情况，所以我们还需要额外开一个二维数组用来标记，即根据马的位置，将所有马能跳到位置标记，如果标记了，在计算中就直接跳过。现在要求你计算出卒从 𝐴 点能够到达 𝐵点的路径的条数，假设马的位置是固定不动的，并不是卒走一步马走一步。
[NOIP 2002普及组]产生数（floyd+高精度）
weixin_30299539的博客
08-20 378
https://www.luogu.org/problem/P1037 题目描述 给出一个整数 n（n<1030) 和 k 个变换规则（k<=15）。 规则： 一位数可变换成另一个一位数：规则的右部不能为零。 例如：n=234。有规则（k＝2）： 2－> 5 3－> 6 上面的整数 234 经过变换后可能...
【NOIP2002】【Luogu1037】产生数（高精乘低精，DFS暴力搜索）
weixin_30662109的博客
07-27 102
problem 给定一个整数n和k个变换规则(一位数可变换成另一个一位数) 经过任意次的变换（ 0 次或多次），能产生出多少个不同整数 n < 1e30, k <= 15 例： n=234 。有规则（ k=2 ）：22 －> 55 且 33 －> 66 则能产生234、534、264、564四种数 solution 一共有...
P1037 [NOIP2002 普及组] 产生数
前端学习博客
01-28 1870
P1037 [NOIP2002 普及组] 产生数 思路 这个题是一个排列组合问题， 以这样一组数据为例： 12040 7 1 2 1 3 4 1 2 5 5 3 4 6 6 0 1可以变成2、3，2又可以变成5，共有1（不变）、2、3、5四个可能数字； 同理，2有2、5、3三个可能数字。 3不能变成其他数字，只有一个可能数字。 4可以变成4、1、2、3、5五个可能数字。 5可以变成5、3两个可能数字。 6不能变成其他数字，只有一个可能数字。 0可以变成0、6两个可能数字。 在12040这个数字中，每个
NOIP 2002 普及组 级数求和
进阶的少年
05-31 1619
描述已知：Sn= 1＋1／2＋1／3＋…＋1／n。显然对于任意一个整数K，当n足够大的时候，Sn大于K。现给出一个整数K（1&lt;=k&lt;=15），要求计算出一个最小的n；使得Sn＞K。 输入格式输入 k输出格式输出 n样例输入1 样例输出2 限制每个测试点1s来源NOIP2002普及组第一题分析这是一道水题#include&lt;stdio.h&gt; int main() {     i...
noip2002普及组
10-25
【标题】"NOIP2002普及组"是一场针对初学者的编程竞赛，旨在提升青少年对计算机科学的理解和编程技能。这个标题表明比赛主要针对的是基础水平的参赛者，可能包含了一些基本的算法和逻辑思维的挑战。 【描述】中的四...
信奥P1037 [NOIP2002 普及组] 产生数
06-07
信奥P1037 [NOIP2002 普及组] 产生数
NOIP大纲整理：历年2000-2016NOIP普及组题目分析.pdf
07-23
NOIP普及组题目分析的知识点涵盖了多种算法和数据结构，例如字符串处理、动态规划、枚举法、树的遍历、贪心策略、最短路算法、高精度计算、图论等，以及基础的数学知识。这些知识点是信息学竞赛中非常重要的内容，也...
[noip2002] 产生数
weixin_34392435的博客
03-23 281
题目描述 给出一个整数 n (n<1030)和 k个变换规则 (k < 15)。 规则： 一位数可变换成另一个一位数： 规则的右部不能为零。 例如：n = 234。有规则（ k=2）： 2－> 53－> 6上面的整数 234经过变换后可能产生出的整数为（包括原数）: 234 534 264 564 共44种不同的产生数 问题： ...
NOIP2002 产生数
caoyi0905
03-26 646
题目链接：http://wikioi.com/problem/1009/   一开始心想这不就是最简单的加法原理么，比如样例给的，2可以变成5，3可以变成6，所以在产生数的时候，2->2或者2->5；3->3，3->6；4->4。234总共可以产生的数字是2*1*2种。如果说那个数是a的话，结果就是f[a[0]]*f[a[1]]*...。f[n]的含义就是数字n可以变换成多少种数字（包括本身）
CodeVS1009[NOIP2002（普及组）] 产生数【Floyd】
中国计算机学会成都七中（高新校区）委员会委员活动室
10-03 448
CodeVS 1009/NOIP 2002
NOIP 2002 产生数【建图+DFS+数乘大数】
Irish_Moonshine的博客
07-09 254
NOIP 2002 产生数 一种解决思路：可以考虑每一个数字可以最终变换成多少个不同的数字，数字关系可以考虑建成有向图，然后开始深搜广搜都可。 注意答案会超过longlonglong longlonglong intintint #include<iostream> #include<cstring> #include<cstdio> #include&l...
noip2002产生数 （高精*单精+深搜）
把复杂的事情简单描述
08-28 1750
P1129产生数 Accepted 标签：高精度NOIP普及组2002 背景 给出一个整数 n（n 规则： 一位数可变换成另一个一位数： 规则的右部不能为零。 例如：n=234。有规则（k＝2）： 2－> 5 3－> 6 上面的整数 234 经过变换后可能产生出的整数为（包括原数）: 234 534 264
2002NOIP普及组真题 3. 产生数
weixin_40252159的博客
06-10 490
具体方法：对 0 ~ 9 每一个数字执行一次 dfs，统计该数字发生的变体数量（最终要加上自己，比如 2 →3，3 →5，则最终该位置有 3 种数字的变体（分别为3，5和自身2）），所以 n 的位数可达31位，每一位都有 [1 ~ 10] 种变体，所以 10*10*10…为 2*2*2 = 8 种。故，只要求出每一位数字有多少种变体即可。3、最终结果 = 每一位变体数量的乘积。如 2*2*2 = 8 种。1、如果一个数字有 3 位，每位有 2种可能性，则数字的。4、最后注意结果为逆序输出。
练习26，NOIP2002产生数【DFS/高精度】
ILECY~NEW
05-05 165
P1037 [NOIP2002 普及组] 产生数 - 洛谷 | 计算机科学教育新生态 (luogu.com.cn) #include<bits/stdc++.h> using namespace std; #define INF 0x3f3f3f3f #define lint long long #define pb push_back lint k,x[20],y[20],len,ans[10010],jw[10010]; int m[20]={0}; string s; void dfs
NOIP普及组模拟试题分析与解题策略
"这篇资源主要分析了NOIP普及组历年来的试题，强调了模拟类试题在编程竞赛中的重要性。模拟策略是指通过模拟特定过程，调整参数并观察结果变化来设计算法。文章列举了不同类型的题目，包括枚举、模拟、字符串、贪心...
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