快速阅读

阅读七阶段：识别、吸收、理解、领会、保留、回忆、交流

• 识别：单词是表示物体和运动的符号，识别单词就是将这个符号与真实世界一一对应。这一步发生在真正的阅读之前。
  方法：词根词缀
  “微型功能单词”（14个）：
  precept格言 pre在 之前，capere 掌握，理解 联想：在理解之前，先把格言背下来
  detain拘留 de离开，向下的，tenere 握住，拥有 不让拥有的东西离开，就把它拘留下来
  intermittent间歇的 inter 在 中间，mittere 发送 密探（mit）给天鹅（te）发消息：被夹在中间（inter），太热（re）了，只能间歇（intermittent）喘气
  offer提供 of 反对 ferre 具有，搬运 反对俄罗斯搬运武器到伊朗，给伊朗提供支持
  insist坚持 in在 内，stare站立 坚持站在内部
  monograph专题著作 monoj 孤独的，一个 graphein 书写 用照片书写一本主题著作
  epilogue结语 epi 在 之上 logos 演讲，研究 在logo上面是结语
  advance发展 ad向，朝着 specere 看见
  uncomplicated简单的 un否定 picare 折叠
  non-extended非扩展的
  reproduction繁殖
  indisposed不舒服的
  over-sufficient不充足的
  mistranscribe非转录的
• 吸收：人看东西是用眼睛吗？是，但是必须将脑纳入进来，形成脑眼才能一次性识别多个单词，甚至整页整页的摄入，就像拍照一样。
  方法：减少凝视时间、增加一次识别长度、略读、跳读、速度导引术（双行扫视、反向扫视、“S”形扫视、“之”字扫视、垂直波形），阅读节奏（下载节拍器APP练习）
  禁止：复读、回跳
• 理解：段落分析能力（描述、说明、连接）
  方法：1、每一段的主题和次要主题设定一个关键词；2、通读一个段落时，把第一句和其余部分联系起来，并问：是介绍？过渡？总结？与后面的词句实际上没有任何关系？
• 领会：内部融合
• 保留：外部融合
• 回忆：提取
• 交流：运用