软件构造学习笔记第六章

软件构造学习笔记第六章

程序的健壮性和正确性
健壮性 输入不正常 仍能表现正常 能运行的程度
处理没有期望到的行为和错误导致的程序中止。即使程序中止,也要向用户准确无歧义的全面展示错误信息
正确性 :永不给用户错误的结果
输入正确则输出正确。输入错误则报错。

过滤缺陷:
1)防御性编程
平均失效时间 = 修复时间+失效时间
残余缺陷率 = 千行代码中的bug数量

异常
Throwable java中所有的子类都是从throwable中发展出来的子类
(Unchecked)Error :内部错误和程序员无关

(Unchecked)Runtime 异常 程序员在编程时的错误导致的 (不需要捕获)
如 数组越界 空指针错误
其他异常(Checked): 由外部原因造成的异常(需要捕获 )

异常主要是捕获客户端传来的参数的错误,并不是捕获程序员的错误。异常主要是用来提高健壮性
Unchecked 必须捕获不然报错
Checked 不是必须需要捕获
判断异常类别:

Checked 用户可以进行操作属于可预料但不可预防的异常
UnChecked 用户可以进行操作属于可预料可预防的异常

两种异常的对比:

异常属于spec的一部分 应该写在Post-condition当中
子类不能抛出比父类更广阔的异常 override 协变
子类型抛出比父类型一样或更具体的异常
父类型没有抛出异常 那么子类也不能抛出异常

LSP在异常中同样要遵守

保留“根原因”:

断言 Assert :在开发阶段的代码中嵌入 检查某些假设是否成立 若成立,表明程序正常 如果断言中的条件不被满足那么会抛出AssertionError
断言可应用于: 内部不变量 表示不变量 控制流不变量 方法的前置条件(检查方法的参数) 方法的后置条件(检查方法的返回值)
控制流不变量 若if switch语句没有覆盖所有的可能 就用assert语句来覆盖不合法的情况
断言一般在开发阶段帮助我们发现bug 实际运行时一般不再使用
不要在断言中操作数据 执行有副作用的代码
对于pre/post codition 若方法参数来自外部》异常处理
来自自己的其他代码 使用断言

Public方法的输入用异常处理
Private方法的输入用断言处理
返回值用用断言

断言和异常使用阶段:

防御性编程:
1)程序输入错误,也要有明确的结果:

2)设置路障:
Public方法的输入用异常处理
Private方法的输入用断言处理
(使用代理模式当作隔离舱)

Debug的目的是是寻求错误的根源并消除他
Debug占用了大量的开发时间
调试 调试的基本过程 重现-定位-修复-反思 常用方法 假设检验法

定位错误最占用时间
确保bug复现环境和用户发现bug的环境一样
1)软件版本一致
2)运行环境相同
3)输入数据相同

找bug的方法:
1)测量
2)分治
3)切片
4)寻找差异
5)符号树
6)使用调试器
7)上网搜

使用print显示bug

将print放到一个方法里,使用print时调用该方法,可以一次性消除所有print

内存管理
三种内存管理模式 1.静态 2.基于栈的动态 3.基于堆的动态

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### 内容概要 《计算机试卷1》是一份综合性的计算机基础和应用测试卷,涵盖了计算机硬件、软件、操作系统、网络、多媒体技术等多个领域的知识点。试卷包括单选题和操作应用两大类,单选题部分测试学生对计算机基础知识的掌握,操作应用部分则评估学生对计算机应用软件的实际操作能力。 ### 适用人群 本试卷适用于: - 计算机专业或信息技术相关专业的学生,用于课程学习或考试复习。 - 准备计算机等级考试或职业资格认证的人士,作为实战演练材料。 - 对计算机操作有兴趣的自学者,用于提升个人计算机应用技能。 - 计算机基础教育工作者,作为教学资源或出题参考。 ### 使用场景及目标 1. **学习评估**:作为学校或教育机构对学生计算机基础知识和应用技能的评估工具。 2. **自学测试**:供个人自学者检验自己对计算机知识的掌握程度和操作熟练度。 3. **职业发展**:帮助职场人士通过实际操作练习,提升计算机应用能力,增强工作竞争力。 4. **教学资源**:教师可以用于课堂教学,作为教学内容的补充或学生的课后练习。 5. **竞赛准备**:适合准备计算机相关竞赛的学生,作为强化训练和技能检测的材料。 试卷的目标是通过系统性的题目设计,帮助学生全面复习和巩固计算机基础知识,同时通过实际操作题目,提高学生解决实际问题的能力。通过本试卷的学习与练习,学生将能够更加深入地理解计算机的工作原理,掌握常用软件的使用方法,为未来的学术或职业生涯打下坚实的基础。

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