OO第二单元（5-8周）作业总结

0.前言
本次博客针对的作业是使用抽象类，继承，接口解决问题，面向对象的封装性、继承性与多态性三大技术特性；

作业过程总结

（1）三次作业之间的知识迭代关系：第一次作业难度从难至易，第一题便要使用正则表达式，第二第三题用抽象类解决难度不大。第二次作业强调继承，类的使用，第三次作业用到了接口，加之之前的东西，一步步使用的东西更加多，更加综合，也让我们更加花更多的时间，从中也一步一步将我们带入代码的世界，面向对象的三大特性也呼之欲出，继承性，多态性，封装性。
（2）如何通过作业逐步理解面向对象的封装性，继承性，多态性三大技术特性;
作业中是逐步难度增大，第一次作业主要是封装性，也就是都用类表示，封装起来。第二次作业强调继承性，extends，子类继承父类的东西，方法得以使用。第三次作业也就用到了接口，也就是多态性的体现，一个接口让更多的方法实现。第一第二第三三次作业逐步让我们了解封装性，继承性，多态性这三大特性。
（3）作业中遇到的问题及解决方法：继承中的继承思想不熟练，不知道在说啥，不知道继承的是啥。例如那个第一次作业中的第三题，图形的继承，和第二次作业的抽象类的使用，基本的使用规则也不熟悉，解决方法：总是要去看书，查csdn，在第三次作业中使用接口中更加得以体现，不熟悉语法和使用规则。解决方法：查csdn，看慕课的视频。慢慢的来总会知道的，只是太费时间，让人坐不住。
（4）每次作业花费的时间比例：第一次作业花费的时间大概几天断断续续应该有10小时。第二次作业就更久了算15小时吧，第三次作业20小时。比例1：2：3。
（5）对编程过程的严谨性的认识及教训：写代码真的我现在初学java，好多语法错误，也不会用，都不熟练，还是要学习的时候认真学，把每一个东西都吃透，这样用起来才简单舒服。教训：还是得好好上网课，课后时间也要多看看书，多学点东西吃透。

OO设计心得

（1）对面向对象三大技术特性之间关系的理解：
封装是面向对象编程的核心思想，将对象的属性和行为封装起来，而将对象的属性和行为封装起来的载体是类，类通常对用户隐藏其实现的细节，这就是封装的思想；继承性就是子类对夫类的继承。使子类的对象拥有父类的全部属性和行为，同时可以增添自己的所特有的属性和行为。这样可以节省写共同具有的属性和方法代码的时间，有利于代码的复用，这就是继承的基本思想；一个程序中同名的多个不同方法共存的情况，通常使用方法的重载和重写（也叫覆盖）来实现类的多态性，多态性允许以统一的风格编写程序，以处理种类繁多的已存在的类以及相关类，多态的实现并不依赖具体类，而是依赖抽象类和接口，在多态的机制中，父类通常会被定义为抽象类，在抽象类中给出一个方法的标准，而不给出实现的具体过程，通过继承父类来实现，而比抽象类更方便的是将抽象类定义为接口。
（2）面向对象设计的基本原则理解（单一职责原则及“开-闭”原则）
一个对象应该只包含单一的职责，并且该职责被完整地封装在一个类中。类的职责要单一，不能将太多的职责放在一个类中，不能使一个类太累。单一职责原则是实现高内聚、低耦合的指导方针；开闭原则是面向对象的可复用设计的第一块基石，是面向对象设计的目标
（3）OO编程思维的理解：面向对象思想使代码与现实世界有关联，面向的是使用者，三大特性也是为其所创，封装性，每一个类都有自己的方法，继承能节省代码，多态更能够让代码有复用性和多义性。
（4）类设计心得：设计一个类，首先私有的东西是要有的，get和set方法可以通过编译器来获得，减少了写程序人的时间和精力，构造方法带入所需的参量，其余方法便是这个类的主要方法与功能，每个类有每个类的功能，都是独立的。能够更加有每个类的特点。这是我对类的设计心得。

测试的理解与实践

测试对于编码质量的重要性与查阅资料，假设使用Junit进行程序的测试是否可行；
简单来说也就是一开始的编译，这是第一步，编译都不行，那运行更不用说了。首先要保证语法是正确的吧。才能进行下一步判断程序是否能实现题目要求，实现所需功能。下一步运行，得出得结果不符合题目要求，那就进去debug环节。我一开始使用eclipse这个编译器时是而别不了解这个软的使用规则，根据老师的要求进行了第一次debug，我特别不熟练，不明白，需要再次打开慕课视频一步一步跟着上面的老师一步一步来，这便是我的第一次实践。测试对程序的重要性不言而喻，没有测试的程序可能不知道在哪里就出现一个bug，到那时候程序都要崩溃。所以测试就是程序出厂前的最后一步关键步骤，缺之不可。

课程收获

让自己对程序的世界再进一步了，冰山一角已经展现在我们眼前。让我们接触到了三大特性，也练了自己的心态，因为有时候不懂的地方写一个程序真的很无聊很烦很累，坐在房间里一个下午的时间时常有的，这就在磨练我们的耐性了，所以说，切记浮躁！

对课程的建议

（1）第三阶段作业的难度，题量的建议：难度要一步一步逐步递增，我们不可能一下吃成个大胖子，慢慢来，但也要给我们压力，截至时间上把握好度，题量上可以多点，比如十个题，五个简单题，三个一般题，两个难题，这样利于我们熟悉java的使用规则，也能让我们去攻难，毕竟谁也不是牛顿，爱因斯坦，而且也没有多少人能做到自觉作业，自主学习。一步一步来。
（2）课程内容讲解方面的建议：讲解上仔细点，生动点，讲慢点，要让我们真正学习到，那才是有效讲解时间。