2025年贵州省职业院校技能大赛（高职组） “软件测试”赛项规程

2025年贵州省职业院校技能大赛（高职组） “软件测试”赛项规程

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【软件测试技能大赛系列培训成果】
《国赛系列》
2024年世界职业院校技能大赛电子信息赛道二“软件测试”组金牌！
2024年世界职业院校技能大赛电子信息赛道二“软件测试”组银牌！
2023年全国职业院校技能大赛高职组“软件测试”赛项一等奖！
2023年全国职业院校技能大赛高职组“软件测试”赛项二等奖；
2023年全国职业院校技能大赛高职组“软件测试”赛项三等奖；
2022年全国职业院校技能大赛高职组“软件测试”赛项一等奖！
《省赛系列》
2025年广西自治区职业院校技能大赛电子信息赛道二“软件测试”小组 金牌；
2025年广西自治区职业院校技能大赛电子信息赛道二“软件测试”小组 铜牌；
2025年江苏省职业院校技能大赛高职组“软件测试”赛项二等奖排位第一
2025年新疆自治区职业院校技能大赛高职组“软件测试”赛项一等奖；
2025年新疆自治区职业院校技能大赛高职组“软件测试”赛项二等奖；
2024年江西省职业院校技能大赛高职组“软件测试”赛项一等奖；
2024年江西省职业院校技能大赛高职组“软件测试”赛项二等奖；
2024年江西省职业院校技能大赛高职组“软件测试”赛项二等奖（三项）；
2024年江西省职业院校技能大赛高职组“软件测试”赛项三等奖（两项）；
2024年山东省职业院校技能大赛高职组“软件测试”赛项一等奖；
2024年山东省职业院校技能大赛高职组“软件测试”赛项二等奖（三项）；
2024年山东省职业院校技能大赛高职组“软件测试”赛项三等奖（两项）；
2024年湖北省职业院校技能大赛高职组“软件测试”赛项一等奖；
2024年湖北省职业院校技能大赛高职组“软件测试”赛项二等奖；
2024年湖南省楚怡杯职业院校技能大赛高职组“软件测试”赛项一等奖；
2024年湖南省楚怡杯职业院校技能大赛高职组“软件测试”赛项二等奖；
2024年贵州省职业院校技能大赛高职组“软件测试”赛项二等奖（两项）；
2024年贵州省职业院校技能大赛高职组“软件测试”赛项三等奖；
2024年安徽省职业院校技能大赛高职组“软件测试”赛项二等奖；
2024年安徽省职业院校技能大赛高职组“软件测试”赛项三等奖；
2024年上海市星光杯职业院校技能大赛“软件测试”赛项二等奖；
2024年重庆市职业院校技能大赛“软件测试”小组铜牌
2024年河南省高等职业教育技能大赛高职组“软件测试”二等奖；
2024年北京市职业院校技能大赛高职组“软件测试”赛项一等奖；
2023年江西省职业院校技能大赛高职组“软件测试”赛项一等奖；
2023年江西省职业院校技能大赛高职组“软件测试”赛项二等奖；
2023年海南省职业院校技能大赛高职组“软件测试”赛项一等奖；
2023年甘肃省职业院校技能大赛“软件测试”赛项一等奖；
注：上述培训成果均为真实成果，都可提供获奖记录及证书。

一、赛项名称

赛项名称：软件测试
专业大类：电子信息
赛项组别：高职学生组

二、竞赛目的

软件是新一代信息技术的灵魂，是数字经济发展的基础，是制造强国、网络强国、数字中国建设的关键支撑。软件测试是保障计算机软件质量最重要的环节，能够提升软件产品的安全、可控，提升软件产品的潜在价值。
本赛项竞赛内容以新一代信息技术产业需求为导向，以企业级真实项目为载体，以岗位工作过程为任务设计模式，以基于微服务架构的业务系统为被测对象，对接 程序静态分析、动态测试、自动化测试等新技术，全面检验参赛选手软件设计、开发、测试、运维等方面的知识；软件设计、开发、测试、运维等方面的能力；职业道德、工作态度、人际交往、团队合作、工匠精神等方面的素养。促进教学过程与生产过程对接、课程内容与职业标准对接、专业设置与产业需求对接，推进软件测试人才培养，深化软件测试实践教学改革，探索产教研融合的软件测试方向培养模式，从而促进职普融通、产教融合、科教融汇，满足产教协同育人目标，引领计算机类专业建设和岗课赛证综合教学改革。

三、参赛项目设计要求

突出能力导向、解决实际问题、体现创新因素、确保可评可比。

（一）项目内容

根据赛项设置，结合专业要求，围绕生产、管理、服务一线岗位实际需要和实践要求，立足技能创新，基于参赛学校专业优势和特点，自主确定参赛项目名称，自主设计参赛项目内容，自主选择参赛设备。
1.参赛项目确定
对接软件测试相关标准，围绕软件测试领域的主流技术及工具，考查选手面对实际问题的综合分析能力，对功能测试、单元测试、自动化测试、性能测试、接口测试等测试工具及方法的掌握程度，检验选手团队协作能力、组织规划能力、方法运用能力等。
各参赛队自主设计和确定参赛项目名称。设计的参赛项目须符合职业岗位要求，操作规范、安全。不得含有任何违反《中华人民共和国宪法》及其他法律法规的内容。所涉及的发明创造、专利技术、资源等必须拥有清晰、合法的产权或物权。参赛项目如有涉密内容，参赛前须进行脱密处理。不得有抄袭盗用他人成果、提供虚假材料等违反相关法律法规的行为。
2.项目内容设计
应围绕“技能水平、职业素养、应用价值、团队合作、创新创意”要素，进行参赛项目的内容设计。

技能水平方面应能体现选手技能熟练度、难易度及解决问题的复杂度等；职业素养方面应能体现良好的职业道德、职业精神、工匠精神等；应用价值方面应能体现解决生产、生活一线实际问题或困难以及创造社会经济价值的情况；团队合作方面应能够体现分工明确、紧密协作、各司其职、高效沟通、统筹安排等能力；创新创意方面应能体现创新意识、创新理念及技能创新点。
3.参赛设备选择
参赛所需设备和材料不做统一要求，承办学校在开赛前公布可用于比赛的设备和材料清单（含场地、水电气网等基础条件）供参赛队伍选择，参赛队根据承办学校公布的清单，自主决定自带哪些设备。决定自带设备和材料的参赛队与承办学校确认可行后，签署《参赛队伍与承办学校就自带设备协商后确认书》，参赛队所有自带设备技术保障自行负责。

（二）项目呈现

参赛队伍根据工作任务，按团队成员分工，同步进行技能操作和现场讲解。技能操作重点展示专业技能熟练程度、规范程度以及解决技术难题的创新能力，现场讲解主要介绍总体思路、技能要点、主要成果、项目创新等。参赛队须完成一个完整的工作任务，每项比赛时长可由各参赛队伍根据项目实际需要确定，不超过 1 小时，在技能操作的同时，对关键技术环节安排适当讲解。展示讲解 PPT 中不得出现参赛队所在学校和选手信息，展示讲解过程中也不得提及参赛队所在学校和选手信息，所展示的成果物必须匿名化处理。现场具体实施由承办赛区组织，小组内各参赛队依次比赛，每个工位全程录像。

（三）比赛时长

每支参赛队伍比赛时长不超过一小时。