《如何阅读一本书》笔记

《如何阅读一本书》笔记

0 笔记序

本笔记摘录、靠笔者消化浓缩精髓内容。

从此笔记出发，研究读书之方法，提高读书效率，之后将开启就“如何读书”之主题，进行阅读第四层次的“主题阅读。

在读此书之前，笔者读书方法确切可言杂乱无章、主次不分，常常在人生阅读之路做无用功。读了部分《如何阅读一本书》之后，崭新认识了阅读的艺术——如何有效的读书。

此笔记将会记录读书方法，重温此笔记可加深读书方法论的印象。

1 为什么要阅读

• 主动的阅读（P.8）
  • 读书应该主动，越主动效果越好。
• 阅读的目标（P.10）
  • 为获得资讯或理解而读。
• 阅读就是学习（P.13）
  • 阅读是自我发现型的学习。

2 阅读的层次

• 第一层次——基础阅读（P.19）
  • 略。
• 第二层次——检视阅读（P.20）
  • 系统化略读快速地略读一本书。
  • 应该在这一个层次明白：
    • 这本书在讲什么？
    • 这本书的架构如何？
    • 这本书包含哪些部分？
• 第三层次——分析阅读（P.20）
  • 分析阅读是全盘、完整的阅读。
  • 分析阅读擅长于寻求理解。（P.21）
• 第四层次——主题阅读（P.21）
  • 主题阅读者应架构出一个可能在哪一本书都没提过的主题分析。

3 阅读的第二个层次：检视阅读*

行为一：有系统的略读或粗读（P.30）

目标：发现这本书值不值投入时间阅读。

就算决定了不再多花时间仔细阅读这本书，略读也能告诉你许多跟这本书有关的事。

行为建议：

1. 先看书名页，有序就先看序。（P.31）
   • 注意副标题。
   • 将这本书归类为某个特定的类型。
2. 研究目录页。（P.31）
   • 对这本书的基本架构做概括性的理解，比如了解这本书的上、中、下部分分别在阐述些什么。
3. 如果书中附有索引，也要检视一下。（P.32）
   • 看到一些重要的词目。
4. 读一下出版者的介绍。（P.33）
5. 挑几个看来跟主题息息相关的篇章来看。（P.33）
6. 最后，对书进行整体略看，念个一小段，有时候连续读几页，但不要太多。（P.33）
   • 寻找主要论点的讯号，留意主题的基本脉动。
   • 最后两三页格外重要，不要错过。

用心地去找寻一本书的主题或思想的线索！

行为二：粗浅的阅读（P.34）

• 规则：第一次面对一本难读的书的时候，从头到尾读完一遍，碰到不懂的地方不要停下来查询或思索。
• 阅读的速度：根据书本的性质去决定阅读的速度。（P.36）
  • 训练方法：用手指当“指针”，强迫眼睛跟上，需要常练习。（P.38）

4 做一个自我要求的读者

主动阅读的基础：一个阅读者要提出的四个基本问题（P.43）

• 在阅读时提出问题，在阅读的过程中，尝试自己回答问题。
• 四个基本问题：
  1. 整体来说，这本书到底在谈些什么？
     • 作者如何依次发展这个主题。
     • 作者如何逐步从核心主题分解出从属的关键议题。
  2. 作者细部说了什么，怎么说的？
  3. 这本书说的有道理吗？是全部有道理还是部分有道理？
     • 在回答这个问题之前，必须能回答前两个问题。
  4. 这本书跟你有什么关系？

让一本书真正属于自己（P.45）

• 写下来：
  1. 会让你保持清醒。
  2. 让自己思考起来。
  3. 感想记下来，帮助记住作者的思想。
• 笔记方法：（P.46）
  1. 画底线（圈起来）。
     • 在主要的重点下画线。
  2. 空白处做记号。
     • 要慎用，用来强调书中十来个最重要的声明或段落。
  3. 在空白处编号。
     • 作者的某个论点发展出一连串的重要陈述时，可以做顺序编号。
  4. 在空白处记下其他的页码。
     • 能让散布全书的想法统一集中起来。
  5. 在书页的空白处做笔记。
     • 将复杂的论点简化说明在书页的空白处。
     • 或记下全书所有主要论点的发展顺序。
     • 书中最后一页可以作为个人的索引页。

5 阅读的第三个层次：分析阅读

总结于P.144。

阶段一：找出一本书在谈些什么的规则（P.87）

1. 依照书本的种类与主题作分类。
2. 用最简短的句子说整本书在谈些什么。
3. 按照顺序与关系，列出全书的重要部分。将全书的纲要拟出来之后，再将各个部分的纲要也列出。
4. 找出作者在问的问题，或作者想要解决的问题。

规则一：（P.55）

• 从书名中获取一些资讯。（P.57）
• 书籍的分类：（P.60）
  • 虚构的小说类。
  • 说明性的论说类：
    • 实用性——更加关注知识的确切性和有效性。
    • 理论性:
      • 历史
      • 科学
      • 哲学

规则二：（P.69）

• 找出一本书在干什么，也就是发现这本书的主题或重点。
• 用几句话告知别人或自己，这本书说的是什么，才能证明自己确切清楚了这本书的主题。

规则三：（P.70）

• 一本过得去的书，一定有一个架构规划，一定要找出来。（P.71）
• 方法：
  • 做完第二个规则后，依照第三个规则，将内容大纲排列如下：（P.77）
    1. 作者将全书分为五个部分，每个部分分别谈及什么。
    2. 每一个主要的的部分又分为三个段落。
    3. 在第一部分的第一个阶段，作者有四个重点。

这个方法仅仅是参考用，列出的大纲形同如上即可。

或者本人更愿意使用思维导图去完成这件事。

• 一本好的书，不会将一个差劲的架构埋藏在一堆知识里；也不会将浅薄的知识附在一个良好的架构上。（P.83）

规则四：（P.84）

• 提出理论性的问题：（P.85）
  1. 某件事存在吗？
  2. 是什么样的事？
  3. 发生的原因是什么？
  4. 在什么样的情况下存在？
  5. 为什么会有这件事的存在？
  6. 这件事的目的是什么？
  7. 造成的影响是什么？
  8. 特性及特征是什么？
  9. 与其他类似事件，或不相同时间的关联是什么？
     • 比如：读书增进理解力，能否给学习带来一定的帮助？
  10. 这件事是如何进行的？

阶段二：诠释一本书的内容规则（P.122）

1. 诠释作者使用的关键字，与作者达成共识。
2. 从最重要的句子中抓出作者的重要主旨。
3. 找出作者的论述，重新架构这些论述的前因后果，以明白作者的主张。
4. 确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些是未解决的。在未解决的问题中，确定哪些是作者认为自己无法解决的问题。

阶段三：像是沟通知识一样地评论一本书的规则（P.144）