日语动词各活用形的形成及例句

动词各活用形的形成及例句


一,未然形
1 变化规则
① 五段动词:动词词尾变成其所在行的あ段字。
読む(よむ) 「词尾所在行:ま行、あ段字:ま」==よま
書く(かく) 「词尾所在行:か行、あ段字:か」==かか
死ぬ(しぬ)「词尾所在行:な行、あ段字:な」==しな
呼ぶ(呼ぶ)「词尾所在行:ば行、あ段字:ば」==よば
上がる(あがる)「词尾所在行:ら行、あ段字:ら」==あがら
切る(きる)「词尾所在行:ら行、あ段字:ら」==きら


② 一段动词:去掉动词词尾中的る。
食べる(たべる)「去掉动词词尾中的る」==たべ
起きる(おきる)「去掉动词词尾中的る」==おき
着る(きる)「去掉动词词尾中的る」==き
寝る(ねる)「去掉动词词尾中的る」==ね


③サ变动词:根据不同的需要,する分别变成し、さ、せ。
する==し、さ、せ。
勉強する==勉強し、勉強さ、勉強せ。


④カ变动词:くる变成こ。
来る(くる)==こ




2 各种实用例
A 否定:未然形+ない
① 私は本を読まない。(我不读书。)
② 田中さんは晩御飯を食べなかった。(田中没有吃晚饭。)
③ 毎日遊んで勉強しない。(每天玩,不学习。)
④今日は日曜日だから、山田さんは来ない。(今天是星期日,所以山田不来。)


B 被动、可能:未然形+れる、られる
① 弟は兄に殴られた。(弟弟被哥哥打了。)
② 眠くて、朝早く起きられない。(太困了,早晨不能起早。)
③ 授業中話をして先生に注意された。(上课说话,被老师批评了。)
④ 道路が渋滞で早く来られない。(道路拥挤,不能早来。)


C 敬语:未然形+れる、られる
① 小林先生はいつもお宅で新聞を読まれます。(小林先生总是在家读报纸。)
② 佐藤先生は学校まで遠いので、朝早く起きられます。(佐藤先生家离学校很远,所以每天早晨很早起床。)
③ 社長は会議に参加されました。(总经理参加了会。)
④ 今朝部長はとても早く来られました。(今天早晨部长来得很早。)


D 使役:未然形+せる、させる
① 母は妹を買い物に行かせる。(母亲让妹妹去买东西。)
② 看護婦は患者にお粥を食べさせる。(护士喂病人吃稀饭。)
③ 先生は学生にテキストを朗読させる。(老师让学生读课文)
④ 親戚が引越しなので、母は私を手伝いに来させました。(亲戚要搬家,母亲派我来帮忙。)


E 被役:未然形+される、させられる
① 行きたくないのですが、母に病院へ行かされました。(我不想去,但是被母亲逼着,去了医院。)
② 子供の時は食べたくない物を沢山食べさせられました。(下时候,有很多不想吃的东西,都被逼着吃了。)
③ 皆の仲間に入ると、したくないことまでさせられます。(和伙伴们在一起,被逼着干自己不想干的事情。)
④ 毎日学校に来させられますが、自分でも何をしているか分かりません。(每天被逼着上学,但是连自己都不知道在干什么。)


F 否定推量和否定意志(五段动词除外):
未然形+まい(其他还可以终止形+まい)
① こんな酸っぱい果物は二度と食べまい。(这样酸的水果,我再也不吃了。)
② 天気が悪いから、浅田さんは来まい。(因为天气不好,所以浅田先生不会来了。)


连用形,在实际使用中,连用形是使用频率最高的活用形,所以有必要牢牢掌握。在这里首先讲述如何进行变换,然后讲其实际应用。动词由原形(基本形、辞书形)变成各种活用形时,五段动词、一段动词、サ变动词、カ变动词的变化规律是不一样的。因此,看见动词,首先要学会辨别动词的种类
二,连用形
1 变化规则
① 五段动词:
a:动词词尾变成其所在行的い段字。{又称连用形1}
読む(よむ)「词尾所在行:ま行、い段字:み」==よみ
書く(かく)「词尾所在行:か行、い段字:き」==かき
死ぬ(しぬ)「词尾所在行:な行、い段字:に」==しに
呼ぶ(呼ぶ)「词尾所在行:ば行、い段字:び」==よび
上がる(あがる)「词尾所在行:ら行、い段字:り」==あがり
切る(きる)「词尾所在行:ら行、い段字:り」==きり
b:在后接「て、ても、ては、た、たら、たり」时,五段动词的连用形发生音变浊化(又称连用形2)。详见《基础日语》14讲。在本章节中,凡是‘连用形’一定是连用形1,凡是连用形2一定标明‘2’。


② 一段动词:去掉动词词尾中的る(同未然形)。
食べる(たべる)「去掉动词词尾中的る」==たべ
起きる(おきる)「去掉动词词尾中的る」==おき
着る(きる)「去掉动词词尾中的る」==き
寝る(ねる)「去掉动词词尾中的る」==ね


③サ变动词:する变成し。
する==し
勉強する==勉強し。


④カ变动词:くる变成き。
来る(くる)==き




2 各种实用例
A连用法:
a,连用形+始まる、続ける、終わる等构成复合动词。
① 読みかけた本の頁に印をつける。“在读了一部分的书页上作记号。”
② 食べおわったら片づけてください。“吃完了后给收拾一下。”
③ 勉強し続けるためには丈夫な体が必要です。“为了继续学习,需要健康的身体。”
④ 来遅れたら待ちませんよ。“来晚了,我可不等你呀。”
b,连用形+やすい、にくい等来构成复合形容词。
① この万年筆は書きやすいです。“这只钢笔很好写。”
② この服はとても格好がいいが、非常に着にくい。“这件衣服很时髦,但是很不好穿。”
③ この部分は把握しやすい内容だ。“这一部分是很容易掌握的内容。”
④ ここはなかなか来にくい場所である。“这里是很不容易来的地方。”
有关复合词的构成,请查阅本网页《日语漫谈》第14讲。
c,动词连用形2+て+(狭义的)补助动词。
① 兄は今本を読んでいます。“哥哥现在正在读书。”
② 美味しいので、全部食べてしまいました。“因为好吃,所以全部吃光了。”
③ 友達が来るから、部屋を掃除しておきました。“因为朋友要来,所以我把房间收拾干净了。”
④ ここへ来てみてはじめて此所の立派さに驚いた。“来到这里,才知道这里的壮观程度。”
关于(狭义的)补助动词请查阅本网页《中级日语》第8讲。
d, 连用形+名词构成复合名词。
① 読み物はたくさんあるけれど、本当に読んだのはそれほど無い。“书很多,但是真正读过的,没有几本。”
② 忘れ物をしないように気を付けてください 。“请注意,不要忘掉东西。”


B,中顿法:连用形。
a,用于连接2个单句,使之变成一个并列句。
① 雨が降り、風も吹いている。“又下雨,又刮风。”
② ご飯も食べ、御酒も飲みます。“又吃饭,又喝酒。”
③ 日本語の勉強もし、コンピュータの勉強もする。“又学日语,又学计算机。”
④ 山田さんも来、田中さんも来た。(一般用来て)“山田来了,田中也来了。”
b,用于连接2个单句,使之表示2个连续的动作。
① 朝起きて、歯を磨き、顔を洗った。“早晨起床后,刷牙、洗脸。”
② ご飯を食べ、お茶を飲んだ。“吃饭(后)喝茶。”
③ ラジオ体操をし、ジョキングをした。“作广播操,再慢跑。”
④ 鈴木さんが来、公演をした。(一般用来て)“铃木先生来了,并进行了讲演。”
c,表示动作的状态原因。
① 傘を持ち、出て行きました。“拿着伞出去了。”
② 見たい映画を見、満足しました。“看了想看的电影,所以很满意。”
③ 先生が説明をし、皆は分かりました。“因为老师进行了说明,所以大家都明白了。”
④ 林さんが来、とても賑やかになりました。(一般用来て)“因为小林来了,所以变得非常热闹起来。”


C,名词法:一些动词连用形=表示动作的名词
a,单独的名词
① 変なことを言って笑いの種になりました。“说了不得体的话,被人当成了笑料。”
② この店はつけが出来ません。“这个店不能赊帐。”
③ 新疆の少数民族は踊りが上手です。“新疆的少数民族的擅长舞蹈。”
b,动词连用形或形容词词干+动词连用形(名词)
① 読み書きはできますか。“你会读和写吗?”
② 早起きは体に良いです。“早起对身体有好处。”
③ 行き来ともにバスでした。“来回都是公共汽车。”


D,来去的目的 连用形+に+来去动词
① 食品を買いに行きます。“去买食品。”
② 本を借りに図書館へ来ました。“去图书馆借书。”
③ 運動場へ運\動をしに行きます。“到运动场去进行运动。”


E,部分助词的要求:连用形+ながら、つつ、つ、しだい。
① 本を読みながら食事をする。“边看书,边吃饭。”
② 悪いと知りつつ、返事を出さない。“明知不对,但是就是不回信。”
③ 世の中は持ちつ持たれつである。“人间是相互支持的。”
④ 出来るかどうかは私のやり次第である。“能否成功就看我的劲头了。”


F,部分助词的要求:连用形+て、たり、たら、ても、たって(五段动词音变浊化)
① 町へ行って買い物をする。“上街去买东西。”
② 日曜日には音楽を聴いたり、小説を読んだりする。“星期日,听听音乐,读读小说。”
③ 北京へ行ったら辞書を買ってきてください。“如果你去北京的话,请给我买词典来。”
④ 雨が降っても明日の運動会は続けます。“即使明天下雨,运动会继续进行。”
⑤ いくら勉強したって、良い成績が取れない。“怎么学习,也不能取得好成绩。”


G,表示愿望:动词连用形+愿望助动词たい(自己)、たがる(別人)。
a,直接表示时愿望助动词たい(自己)、たがる(別人)。
① 私は外国に行ってみたいです。“我很想去外国看看。”
② 李さんも行きたがっています。“小李也想去。”
b,后面有补充部分时,别人也用愿望助动词たい。
① 李さんも行きたいと言っています。“小李说他也想去。”
② 両親に会いたいと友達への手紙に書いています。“我在给朋友的信中说很想见父母。”
c,暂时不可能实现的愿望(想入非非)只能用愿望助动词,不能用“打算”的形式。
① 私は月の世界を見たいです。“我想看看月球。”
② 王さんは海底山脈が見たいと言っています。“小王说他想看海底山脉。”


H,构成敬体句:动词连用形+敬体助动词ます。
① 私は山田と申します。“我叫山田。”
② 先生はもうお帰りになりました。“老师已经回去了。”
③ 明日猛君は来ません。“明天阿猛不来。”
④ 今日は仕事が少なかったので疲れませんでした。“今天工作少,所以不累。”


I,表示过去或者完了:动词连用形+过去助动词た(五段动词音变浊化)
a,表示过去的事情,肯定和否定都用过去时。
① 昨日は雨でした。“昨天是雨天(昨天下雨了。)”
② 昨日は雨が降りませんでした。“昨天没有下雨。”
b,表示完了,完成了用过去时,没有完成用现在时。
① 今日は一日雨が降りました。“今天下了一天的雨。”
② 天気予報は雨だと言っていますが、まだ降りません。“天气预报说有雨,但是还没有下。”


J,表示好象、差一点:动词连用形+样态助动词そうだ。
a,表示动作好象要出现。
① 今日は遅刻しそうです。“今天有可能迟到。”
② 今日は雨も降りそうもないです。“今天不象要下雨的样子。”
b,差一点出现的动作
① もう少しで車にぶつかりそうになりました。“再差一丁点就撞车了。”
② もうちょっとで遅刻しそうになりました。“差一点点就迟到了。”


终止形,在实际使用中,终止形也是使用频率较高的活用形,所以有必要牢牢掌握。在这里首先讲述如何进行变换,然后讲其实际应用。动词由原形(基本形、辞书形)变成各种活用形时,五段动词、一段动词、サ变动词、カ变动词的变化规律是不一样的。因此,看见动词,首先要学会辨别动词的种类。
3,终止形


1 变化规则
动词(包括五段动词、上下一段动词、サ变动词、カ变动词)的终止形就和动词原形(基本形、辞书形)一样。




2 各种实用例
A,句子终止结束。
① 私は町へ行く。
“我上街去。”
② 田中さんは毎朝6時に起きる。
“田中先生每天早晨6时起床。”
③ 来年から日本語を勉強する。
“从明年起学习日语。”
④ 日曜日に王さんが来る。
“星期日小王要来。”


B,一些助词要求前面动词变成终止形。如:から、けれども、が、か、 と、とも、とて、し、なら、しか、や、とか、など等等。
a、格助词:
① 李さんは午後町へ行くと言いました。
“小李说他下午上街去。”
b、接续助词:
① 私は町へ行くから、手紙を出してきて上げましょう。
“我上街去,所以帮你发信吧。”
② 田中さんは毎朝6時に起きるけれども、学校へ行くのは8時です。
“田中先生每天早晨6时起床,但是去学校是8点钟。”
③ 来年から日本語を勉強するが、どれだけ覚えられるだろうか。
“从明年起学习日语,但是能记住多少呢?”
④ 今日は休みだし、天気もいいし、人出が凄い。
“今天是休息日,而且天气又好,所以到处都是外出的人。”
⑤ 雨がふるとて、訓練は続ける。
“即使下雨,训练继续进行。”
⑥ 春になると、花が咲く。
“一到春天,花就开了。”
⑦ 王さんが行くなら、私も行く。
“如果小王去,那么我也去。”
⑧ いかにできるとも、油断は大敵だ。
“即使再能干,麻痹大意是大敌。”
c、副助词:
① 日曜日に王さんが来るかどうかわからない。
“我不知道星期日小王来不来。”
② こうなったら、謝るしかない。
“到了这个地步,只有道歉了。”
③ そんなことをするなどはいけませんね。
“做这样的事情可是不好啊。”
④ 朝早く散歩へ行くとか、体操をするとかしています。
“早晨很早去散散步,或者做做体操之类。”
⑤ 食うや食わずの哀れな暮らし。
“饥一顿、饱一顿(有一顿、没一顿)的贫穷生活。”


C,一些助动词要求前面动词变成终止形。如:推量助动词らしい,否定意志助动词まい,比况助动词みたいだ,传闻助动词そうだ,否定命令助动词な等等
a,推量助动词らしい,表示对客观事物的推测,可以用于动词的肯定、否定、过去等等(其实,否定是按形容词的终止形、过去时是按助动词的终止形加各种助动词构成的)。
① 明日は雨が降るらしい。
“明天可能要下雨。”
② 王さんは来ないらしい。
“小王可能不来了。”
③ 兄はもう御飯を食べたらしい。
“哥哥好象已经吃过了饭。”
b,比况助动词みたいだ,用来表示动作的委婉的判断、比喻、示例等等。
① この空模様は雨が降るみたいだ(委婉的判断)。
“这个天空的状态,好象要下雨了。”
② 花吹雪とは、雪が降るみたいに花びらが散ってくる様子を言う(比喻)。
“‘花雪’是指花瓣象下雪一样飞落下来的样子。”
③ 一般市民が食事出来るみたいな店を大衆食堂と言う(示例)。
“一般市民能够吃饭之类的地方叫‘小餐馆’。”
c,传闻助动词そうだ,表示听说的内容,可以是肯定、否定、过去等等。
① 話によると、田中さんは中国に行くそうだ。
“据说,田中先生要去中国。”
② 今度の新しいサッカーチームには、李さんは入っていないそうだ。
“听说这次新的足球队没有小李。”
③ 昨夜先生の家でサヨナラパーティがあったそうだ。
“听说昨晚在老师家里举行了告别宴会。”
d,否定意志助动词まい,表示说话人的否定意志和否定推量。
① 誰も旅行に行くまいし、のんびり家で休もう。(否定推量)
“反正谁都不去旅行,就在家里好好休息吧。”
② あんな所は二度と行くまい。(否定意志)
“那种地方,我再也不去了。”
e,否定命令助动词な,表示不准做的事情。
① あんな所には二度と行くな。
“那种地方,再也不要去了。”
② 図書館だから大きな声で喋るな。
“这里是图书馆,请不要大声喧哗。”


D,终止形+だろう、でしょう表示敬体和简体的推测。
① 山田さんは近いから早く来られるでしょう。(敬体)
“山田家很近,能早点来吧。”
② 小林君はまだ辞書を買っていないだろう。(简体)
“小林还没有买词典吧。”


分别介绍了这些活用形中的未然形、连用形和终止形是如何变化的,在实际上是如何构成了各种活用形,举例来说明其特点(为了尽量全面的包括各种用法,所以会有初学者难以理解的内容,可以不理睬难懂的部分)。本讲介绍连体形,在实际使用中,连体形也是使用频率较高的活用形,所以有必要牢牢掌握。在这里首先讲述如何进行变换,然后讲其实际应用。动词由原形(基本形、辞书形)变成各种活用形时,五段动词、一段动词、サ变动词、カ变动词的变化规律是不一样的。因此,看见动词,首先要学会辨别动词的种类。
连体形
1 变化规则


动词(包括五段动词、上下一段动词、サ变动词、カ变动词)的连体形就和动词原形(基本形、辞书形)一样。


2 各种实用例(括号的最后都是动词的连体形)


A,放在体言前面,修饰体言,做定语。构成连体形的动词,可以是一个动词,也可以是比较复杂的句子。


① ここは(私が勉強している)学校です。
“这里是(我学习的)学校。”
② 今は(日本語を習う)時間です。
“现在是(学习日语的)时间。”
③ 昨日は日曜日でしたから、(普段サラリーマンで混雑する)銀行通りも静かでした。
“昨天是星期日,(往日因上班人员而嘈杂的)银行大街也很安静。”
④ 明日は(先生が来られる)日なので、部屋を綺麗に片付けておきます。
“明天是(老师来的)日子,所以事先把房间收拾干净。”
注意:当主谓结构的句子做定语时,定语句的主语可以用が和の,但是不能用は。
如上面的例句:
ここは(私 の 勉強している)学校です。(正确)
ここは(私 は 勉強している)学校です。(错误)


B,当用言部分必须要名词化时,用其连体形与形式体言相连,就可以完成名词化的过程。由于名词化了的句子的词性不同,可以分别构成主语、宾语、状语、补语等。
① (私が勉強している)のは日本語です。
“(我学习的)[内容]是日语。”(和形式体言一起构成主语)
② 私は(王さんが日本語を勉強している)のを知っています。
“我知道(小王在学习日语)[事情]。”(和形式体言一起构成宾语)
③ (古くなった)のでも良いですから、貸してください。
“(即使变旧了的)[东西]也行,请借给我吧。”(和形式体言一起构成原因状语从句的补语)
④ 李さんは(日本語で手紙を書く)ことができます。
“小李能够用日语写信。”(和形式体言一起构成对象语)


C,一些接续助词要求前面动词变成连体形。如:ので、のに、ものを、ものの等等。
① (私は町へ行く)ので、午後は来ません。
“我上街去,所以下午就不来了。”
② 田中さんは(毎朝6時に起きる)のに、よく遅刻します。
“田中同学每天早晨6时起床,但是经常迟到。”
③ (来年から日本語を勉強するという)ものの、どれだけ覚えられるだろうか。
“从明年起学习日语,但是能记住多少呢?”
④ (子供が病気になった)ものを、親は何もできなくて、焦るばかりだ。
“孩子生病了,但是母亲不能为他做什么,只有干着急。”


D,一些助动词要求前面动词变成连体形。如:比况助动词ようだ。


① (明日は雨が降る)ようだ。
“明天似乎要下雨。”(委婉的判断)
② 家の中が汚くて、(勉強できる)ような場所が探せない。
“房子里非常脏,能学习之类的地方根本找不着。”(示例)
③ 花吹雪とは、(雪が降る)ように花びらが散ってくる様子を言う。
“‘花雪’是指花瓣象下雪一样飞落下来的样子。”(比喻)。
④ (良い成績が取れる)ように祈ります。
“祝你取得好成绩。”(希望)


E,一些名词为基础的词汇,构成惯用形,具有固定的形式和含意,要求前面的动词都是连体形。如:ところ(时间)、ほど、おかげで、くせに、せいで、ために、ばかりに、はず、わけ、かぎり、まま、つもり、とおり、うえに、以上等等。有的文法书把这部分归于形式体言,但是由于与基本的形式体言の、もの、こと不相同,所以另立条目。


① ところ(时间)
(食事をしている)ところに友達がきた。
“我正在吃饭的时候,朋友来了。”
② ほど(越来越……)
この本は(読めば読む)ほど分からなくなる。
“这本书,越看越看不懂。”
③ おかげで(多亏了……)
(王さんが手伝ってくれた)おかげで、良いレポートができた。
“多亏了小王帮忙,写出了好报告。”
④ くせに(明明……,还……)
(知っている)くせに知らないふりをしている。
“明明知道,还装成不知道的样子。”
⑤ せい(只怪……)
(あまり勉強をしなかった)せいで、試験に失敗した。
“只怪自己没有好好学习,考试失败了。”
⑥ ために(为了……)
(新しい家を買う)ために、一生懸命金をためている。
“为了买新房子,拼命存钱。”
⑦ ばかりに(只因为……‘得到不好的结果’)
(儲けようとして株に手を出した)ばかりに、大失敗を起こした。
“只因为想赚钱而介入股票,酿成了大失败。”
⑧ はず(应该……‘推测’)
王さんは(もうすぐ来る)はずだ。
“小王应该很快就来。”
⑨ わけ(理由)
彼は(今日遅刻した)わけを先生に話している。
“他给老师讲述自己迟到的理由。”
(10) かぎり(只要……,就……)
私は(働ける)限り、頑張ろうと思う。
“我只要能干活,就打算拼命干。”
(11) まま(保持原样)
疲れて(服を着た)まま寝てしまった。
“太累了,穿着衣服就睡着了。”
(12) つもり(打算)
明日は日曜日だから、(母の家に行く)つもりだ。
“明天是星期日,打算去母亲的家。”
(13) とおり(按照……)
(説明書に書いてある)とおり操作したら成功した。
“按照说明书写的操作,就成功了。”
(14) うえに(再加上)
友達の家で、(食事をご馳走になった)上に、お土産まで貰った。
“在朋友家,吃了饭,而且还得到了礼物。”
(15) 以上(既然……,就……)
(決心した)以上、必ず実行してみせる。
“既然下了决心,就一定实行给大家看看。” 


F,在简体句连体形后面补加のです、ものです、ことです,表示专门的意思。


① 补加“のです”表示对相应问题的说明解释的语气。如果是用“のですか”提问,则要求对方回答原因和理由。口语当中“のです”经常简化为“んです”。
「王さんはいませんが、(町へ行った)のですか。」「ええ、さっき出て行きました。」
    “小王不在,是上街了吗?”“是的,刚才出去了。”
「あなたはなぜ(毎日外出する)んですか。」「いま、歯の治療に(病院に通っている)んです。」
“你怎么天天外出啊?”“现在我治疗牙齿,天天去医院哪。”


② 补加“ものです”表示:
a,惊讶。
こんなところに美味しい店があるなんて、想像もつかないものですね。
“这样的地方有好吃的饭馆,真让人难以相信呀。”
b,回忆。
 (子供の時、よくこの山に登った)ものです。
“小孩时,经常爬这个山来着。”
c,理所当然的道理。
 (人間は必ず死ぬ)ものです。
“人总是要死的。”
但是要注意,不是任何补加“ものです”都是上述的情况,如下的是句子只是表示“是某种东西”,这里的もの就不是形式体言。
これは(山田さんが勉強に使う)ものです。
“这是山田同学学习用的东西(工具)。”


③ 补加“ことです”表示“是这样的事情。”
やれやれ、これは(面倒な)ことだ。
    “哎呀,这是麻烦的事情呀。”
 
G,关于惯用形にしたがって、に違いない、にしろ,等等的前面有动词时,究竟是要求终止形还是连体形的问题,各种教科书及文法书都不相同。我本人认为应该是终止形。但是,因为各书不同,所以在20讲终止形中没有涉及此事。在这里补充一下。


①  (試験が近づく)にしたがって、不安が強まる。
    “随着考试临近,心里的不安就增加着。”
② (あの人は家から学校に通っている)に違いない。
“那个人一定是每天从家里上学。”
③ (忙しかった)にしろ、電話くらいは掛けてくるものだ。
“尽管再忙,有应该给家里打个电话。”


本讲具体的介绍假定形的活用是如何变化的,在实际上是如何构成了假定形,举例来说明其特点。每部分首先讲述如何变换,然后讲其实际应用。动词由原形(基本形、辞书形)变成各种活用形时,五段动词、一段动词、サ变动词、カ变动词的变化规律是不一样的。因此,看见动词,首先要学会辨别动词的种类。
五,假定形
1 变化规则
① 五段动词:动词词尾变成其所在行的え段字。
読む(よむ)「词尾所在行:ま行、え段字:め」==よめ
書く(かく)「词尾所在行:か行、え段字:け」==かけ
死ぬ(しぬ)「词尾所在行:な行、え段字:ね」==しね
呼ぶ(呼ぶ)「词尾所在行:ば行、え段字:べ」==よべ
上がる(あがる)「词尾所在行:ら行、え段字:れ」==あがれ
切る(きる)「词尾所在行:ら行、え段字:れ」==きれ
 
② 一段动词:把动词词尾中的る变成れ。
食べる(たべる)「把动词词尾中的る变成れ」==たべれ
起きる(おきる)「把动词词尾中的る变成れ」==おきれ
着る(きる)「把动词词尾中的る变成れ」==きれ
寝る(ねる)「把动词词尾中的る变成れ」==ねれ
 
③サ变动词:「する变成すれ」
する==すれ。
勉強する==勉強すれ


④カ变动词:くる变成くれ
来る(くる)==くれ
【注意:动词的假定形不能单独使用,后面必须接上接续助词ば。】
2 各种实用例:
A 构成假定形,在主从句中形成条件状语从句。
(关于主从句的概念,请看本网页《中级日语》14讲。)
① 先生が本を読めば?学生も一緒に読む。
(假如老师读书,学生也一起读。)
② 私が食べれば?子供も食べる。(我吃孩子也吃。)
③ 王さんが勉強すれば?李さんも勉強する。
(小王学习,小李也学习。)


本讲介绍命令形的活用是如何变化的,在实际上是如何构成了命令形,举例来说明其特点。每部分首先讲述如何变换,然后讲其实际应用。动词由原形(基本形、辞书形)变成各种活用形时,五段动词、一段动词、サ变动词、カ变动词的变化规律是不一样的。因此,看见动词,首先要学会辨别动词的种类。
六,命令形
1 变化规则
① 五段动词:动词词尾变成其所在行的え段字。
読む(よむ)「词尾所在行:ま行、え段字:め」==よめ
書く(かく)「词尾所在行:か行、え段字:け」==かけ
死ぬ(しぬ)「词尾所在行:な行、え段字:ね」==しね
呼ぶ(呼ぶ)「词尾所在行:ば行、え段字:べ」==よべ
上がる(あがる)「词尾所在行:ら行、え段字:れ」==あがれ
切る(きる)「词尾所在行:ら行、え段字:れ」==きれ


② 一段动词:把动词词尾中的る变成ろ或よ。
食べる(たべる)「把动词词尾中的る变成ろ或よ」==たべろ、たべよ
起きる(おきる)「把动词词尾中的る变成ろ或よ」==おきろ、おきよ
着る(きる)「把动词词尾中的る变成ろ或よ」==きろ、きよ
寝る(ねる)「把动词词尾中的る变成ろ或よ」==ねろ、ねよ
在实际使用时,词尾为ろ,表示为口语;词尾为よ,多用于文章体。
特殊的是くれる的命令形为くれ。


③ サ变动词:「する变成しろ或者せよ」
する==しろ或者せよ
  勉強する==勉強しろ或者せよ。
④ カ变动词:くる变成こい。
来る(くる)==来い(こい)
2 各种实用例:
A 构成口令命令形。
在部队和体育组织等要求语言简捷、行动靠命令、口令的地方,上级以命令形的形式传达口令。
① 前へ進め!。止まれ!(齐步走! 立定!)
② 右へ倣え!直れ!(向右看齐! 先前看!)
③ 集合しろ!(集合!)


B 年纪较大的男性对熟悉的晚辈说话用命令形
① 机の上の眼鏡を持ってきてくれ
(把桌上的眼镜给我拿来。)
② 早く来い。(快点来。)
③ これを全部食べろ。(把这个全吃了吧。)
④ ?#91;んでばかりいないでもっと勉強しろ。
(不要光玩,好好学习吧。)


C 友好的年轻男性之间和丈夫对妻子等等也可以用命令形,但是有时加一些终助词缓和生硬语气。
① 食事の前に風呂にしてくれ。(吃饭前我要洗澡。)
② 明日家に来いよ。(明天到我家来吧。)
③ パソコン?教えてくれよ。(教我电脑吧。)
④ もう9時だよ?早く起きろよ。(都9点了,快起床呀。)


D 间接引语中,请求形式变成命令形。
传达别人的讲话有2种形式,即直接引语和间接引语。直接引语时,老老实实地把别人的说话内容,用引号括起来表达。而间接引语则把别人的话改成简体,而不用引号括出。
如:让父亲转告母亲对住在学校的孩子(惠子)说的话:“明天母亲要给你打电话。”
直接引语为:?#123;子、お母さんは「明日電話をかけます」と言ってたよ。
间接引语为:?#123;子、お母さんが明日電話をかけると言ってたよ。
如果这种直接引语中有请求的意思,往往在其间接引语中就用命令式。如:てください变成てくれ;来なさい变成来い;食べなさい变成食べろ等等。
例句:
直接引语:王さんは「家へ?#91;びに来なさい」と言いました。
间接引语:王さんがうちに?#91;びに来いと言いました。
     (小王说:“到我家来玩吧”。)
直接引语:父は兄に「早く起きなさい」と言って、出かけました。
间接引语:父は兄に早く起きろと言って、出かけました。
     (父亲对哥哥说:“你快起床”,就出去了。)


E 用命令形构成惯用型
① 形式:动词、形容词终止形/名词/形容动词词干+にせよ(にしろ)
  意思:即使……也……。就算……,也……。(表示退一步承认前项,并在后面提出与之相反或者矛盾的看法。)
  社長の命令にしろ?そう簡単に引き受けられない。
  (即使是总经理的命令,有不能简单的接受。)
  忙しかったにせよ?電話をかけてくるぐらいの時間はあるはずだ。
  (即使再忙,打个电话的时间总会有的吧。)
② 形式:动词、形容词终止形/名词/形容动词词干にしろ(せよ)动词、形容词终止形/名词/形容动词词干にしろ(せよ)……。
  意思:无论是……还是……。……也好……也好……。(表示同类或者相对的事物都可以说明后面的情况。)
 与……にしても……にしても相似。
  ?#125;画にしろ音楽にしろ、才能がなければ上達することは難しい。
  (无论是学绘画还是学音乐,没有才能,是很难进步的。)
  来るにしろ、来ないにしろ、なるべく早く知らせてください。
  (是来还是不来,尽快告诉我。)
3 不属于命令形,但是表示命令
A 动词连用形+な 表示命令或者劝告,语言比较粗俗。
① あっちへ行いきな。(到那边去。)
② 勉強が終わったらすぐ寝な。(学习完了就马上睡觉。)
③ 気をつけてしな。(小心点干。)
④ 明日はもっと早く来な。(明天再早些来。)


B 在「なさい」「ください」「いらっしゃい」「ちょうだい」后面,有缓和命令语气的作用,主要是妇女用语。
① 明日の晩、私の宅へいらっしゃいな。(明天晚上到我家来吧。)
② お台所の仕事、手伝ってちょうだいな。(帮我干点厨房的事情。)
③ ?#91;んでばかりいないで、勉強しなさいな。(不要光玩,学习吧。)
④ その靴見せてくださいな。(让我看看那双鞋。)


C 否定命令形な。
简体终止形+な,表示“不准、不许可。不允许”。否定命令形な=てはいけない。因为语气傲慢、生硬,一般不用于敬体句中;不用于对长者和上级的说话当中。
① 図書館では話すな。(在图书馆不要说话。)
② 風が強いから外に出るな。(今天风很大,不要出去了。)
③ 先生がいらっしゃるから外出するな。(老师要来,所以你不要外出了。)
④ 今日は会議に出るから来るな。(今天我要开会,你不要来了。)


本讲介绍推量形的活用是如何变化的,在实际上是如何构成了推量形,举例来说明其特点。每部分首先讲述如何变换,然后讲其实际应用。动词由原形(基本形、辞书形)变成各种活用形时,五段动词、一段动词、サ变动词、カ变动词的变化规律是不一样的。因此,看见动词,首先要学会辨别动词的种类。
现代日语的语法中,关于活用形有2种分类法:7种活用和6种活用。前面的未然形、连用形、终止形、连体形、假定形、命令形是完全一样的;关键是是否把推量形单独分成一个活用形的问题。承认推量形是独立的,就是7种活用形。另外,因为除了五段动词以外,推量形和未然形完全一样,所以把五段动词的お段假名看成是未然形的第二种,于是出现了未然形2的形式(类似连用形2),不把推量形独立看待,这就是6种活用形的分类法。不论是7种也好,6种也好,本质是一样的。本文采取了7种活用形,但是在一些课本和语法书上有采用6种活用形的。所以在此做了个简单的说明。
七,推量形
1 变化规则
①五段动词:动词词尾变成其所在行的お段字。
読む(よむ)「词尾所在行:ま行、お段字:も」==よも
書く(かく)「词尾所在行:か行、お段字:こ」==かこ
死ぬ(しぬ)「词尾所在行:な行、お段字:の」==しの
呼ぶ(呼ぶ)「词尾所在行:ば行、お段字:ぼ」==よぼ
上がる(あがる)「词尾所在行:ら行、お段字:ろ」==あがろ
切る(きる)「词尾所在行:ら行、お段字:ろ」==きろ
洗う(あらう)「词尾所在行:わ行、お段字:不用を而用お」==あらお


② 一段动词:去掉动词词尾中的る,同未然形。
食べる(たべる)「去掉动词词尾中的る」==たべ
起きる(おきる)「去掉动词词尾中的る」==おき
着る(きる)「去掉动词词尾中的る」==き
寝る(ねる)「去掉动词词尾中的る」==ね


 




③サ变动词:する分别变成し(同未然形之一)。
する==し。
勉強する==勉強し。
④カ变动词:くる变成こ,(同未然形)。
2 各种实用例:
推量形不能独立使用。后面必须加推量(意志)助动词(五段动词+う;其他动词+よう)。


A 构成意志形。
第一人称表示自己的意志时用意志形。
形式:推量形+推量助动词う/よう
① 私がしましょう。(我来干吧。)
② 僕が見てこよう。(我去看看吧。)
③ 僕が掃こう。(我来掃吧。)


B 第一人称对第二人称的劝诱和动员,一起行动。
形式:推量形+推量助动词う/よう
① 一緒に行きましょう。(我们一起去吧。)
② 明日の朝は早く食べよう。(明天早晨早点吃饭吧。)
③ 帰ることにしよう。(我们回去吧。)


C 对第三人称的事物的推测。
形式:推量形+推量助动词う/よう=终止形+だろう(でしょう)。现在一般都用后一种形式。
① 彼はここで食事をしよう=食事をするだろう。(他在这里要吃饭吧。)
② 明日彼は家に来よう(来るだろう)。(明天他会到我家来吧。)
③ パソコン、使えよう(使えるだろう)。(你会用电脑吧。)
④ もう9時だよ、まだ起きないのだろうか。(都9点了,他还没有起床吗?)


D 构成不同的惯用型,表示不同的意思。
① 推量形+推量助动词う/よう+と思う。
表示“打算”。(和终止形+つもりです类似。)
ⅰ 私は北京に行こうと思います。(我打算去北京。)
ⅱ 明日は8時に出勤しようと思う。(我打算明天8时上班。)
ⅲ 今晩は皆で晩御飯を食べようと思っていたが、出来なかった。
(我本打算一起吃晚饭,但是没有实现。)
② 推量形+推量助动词う/よう+とする。
表示“将要……”
ⅰ 町へ行こうとしたら,雨が降り出した。(我将要上街,就下雨了。)
ⅱ 外出しようとしたところ、友達から電話が来た。
(我刚要外出,朋友就来电话了。)
ⅲ 私が何かをしようとすると、子供は必ず泣き出す。
(只要是我想干点什么事情,孩子一定要哭起来。)
③ 推量形+推量助动词う/よう+ではないか。
表示“我们干……吧”(用否定提问的形式,婉转的表示正面意见)。
ⅰ 映画でも見ようではないか。(咱们去看电影吧。)
 ⅱ もう一度考えてみようじゃありませんか。(让我们再考虑一下吧。)
ⅲ とにかく,最後まで頑張ってみようじゃないか。
(总之,让我们坚持到最后吧。)


 


④ 推量形+推量助动词う/よう+ものなら
表示“假如要……的话,就……。”后面的结果是不好的事情。
ⅰ 後十分遅れようものなら、助からなかったかもしれない。
  (如果再晚十分钟,也许就救不过来了。)
ⅱ そんなに汚いものを食べようものなら、すぐ病気になるよ。
  (如果要吃那样不干净的东西,会马上得病的呀。)
 ⅲ こんな寒い日に、薄着などしようものなら、すぐ風邪を引くよ。
  (在这样寒冷的日子里,穿衣服太少的话,马上就要感冒呀。)
⑤ 推量形+推量助动词う/よう+としても……ない。
表示“即使想……,也不……。”
ⅰ 単語をいくら覚えようとしても、覚えられない。
(我即使怎么想记住单词,也记不住。)
ⅱ 暇がないから、映画を見ようとしても、見ることが出来ない。
  (因为没有时间,即使想看电影也看不成。)
ⅲ 犯人は逃げようとしても、逃げられなかった。
  (犯人即使想逃跑,也没能逃掉。)
⑥ 疑问词+推量形+推量助动词う/ようが
同疑问词+推量形+推量助动词う/ようと
表示“无论……,都……。”
ⅰ 結果はどうなろうが、試してみるつもりだ。
(无论结果如何,我是打算试一下的。)
 ⅱ 何をしようと、私の勝手である。(无论干什么,都是我的自由。)
ⅲ 何を食べようと、美味しくない。(无论吃什么,我都觉得不好吃。)
⑦ 推量形+推量助动词う/よう+にも+同一动词可能否定。
同推量形+推量助动词う/よう+にも+同一动词连用形+ようがない。
表示“想干什么也干不起来”,显得无奈。(意思基本与⑤类似)
ⅰ 単語をいくら覚えようにも、覚えられない。
  (我即使怎么想记住单词,也记不住。)
ⅱ 犯人は逃げようにも、逃げようがなかった。
  (犯人即使想逃跑,也没能逃掉。)
ⅲ 暇がないから、映画に行こうにも、行きようがない
  (因为没有时间,即使想去看电影也去不成。)
⑧ 推量形+推量助动词う/ようと、同一动词推量形+推量助动词う/ようと
同推量形+推量助动词う/ようが、同一动词推量形+推量助动词う/ようが
表示“不管……也好,……也好,都……。” (意思基本与⑥类似)
ⅰ 6時に起きようと、8時に起きようと、日曜日だからかまわない。
  (不管6时起床,还是8时起床,反正是星期日动词各活用形的形成及例句


一,未然形
1 变化规则
① 五段动词:动词词尾变成其所在行的あ段字。
読む(よむ) 「词尾所在行:ま行、あ段字:ま」==よま
書く(かく) 「词尾所在行:か行、あ段字:か」==かか
死ぬ(しぬ)「词尾所在行:な行、あ段字:な」==しな
呼ぶ(呼ぶ)「词尾所在行:ば行、あ段字:ば」==よば
上がる(あがる)「词尾所在行:ら行、あ段字:ら」==あがら
切る(きる)「词尾所在行:ら行、あ段字:ら」==きら


② 一段动词:去掉动词词尾中的る。
食べる(たべる)「去掉动词词尾中的る」==たべ
起きる(おきる)「去掉动词词尾中的る」==おき
着る(きる)「去掉动词词尾中的る」==き
寝る(ねる)「去掉动词词尾中的る」==ね


③サ变动词:根据不同的需要,する分别变成し、さ、せ。
する==し、さ、せ。
勉強する==勉強し、勉強さ、勉強せ。


④カ变动词:くる变成こ。
来る(くる)==こ




2 各种实用例
A 否定:未然形+ない
① 私は本を読まない。(我不读书。)
② 田中さんは晩御飯を食べなかった。(田中没有吃晚饭。)
③ 毎日遊んで勉強しない。(每天玩,不学习。)
④今日は日曜日だから、山田さんは来ない。(今天是星期日,所以山田不来。)


B 被动、可能:未然形+れる、られる
① 弟は兄に殴られた。(弟弟被哥哥打了。)
② 眠くて、朝早く起きられない。(太困了,早晨不能起早。)
③ 授業中話をして先生に注意された。(上课说话,被老师批评了。)
④ 道路が渋滞で早く来られない。(道路拥挤,不能早来。)


C 敬语:未然形+れる、られる
① 小林先生はいつもお宅で新聞を読まれます。(小林先生总是在家读报纸。)
② 佐藤先生は学校まで遠いので、朝早く起きられます。(佐藤先生家离学校很远,所以每天早晨很早起床。)
③ 社長は会議に参加されました。(总经理参加了会。)
④ 今朝部長はとても早く来られました。(今天早晨部长来得很早。)


D 使役:未然形+せる、させる
① 母は妹を買い物に行かせる。(母亲让妹妹去买东西。)
② 看護婦は患者にお粥を食べさせる。(护士喂病人吃稀饭。)
③ 先生は学生にテキストを朗読させる。(老师让学生读课文)
④ 親戚が引越しなので、母は私を手伝いに来させました。(亲戚要搬家,母亲派我来帮忙。)


E 被役:未然形+される、させられる
① 行きたくないのですが、母に病院へ行かされました。(我不想去,但是被母亲逼着,去了医院。)
② 子供の時は食べたくない物を沢山食べさせられました。(下时候,有很多不想吃的东西,都被逼着吃了。)
③ 皆の仲間に入ると、したくないことまでさせられます。(和伙伴们在一起,被逼着干自己不想干的事情。)
④ 毎日学校に来させられますが、自分でも何をしているか分かりません。(每天被逼着上学,但是连自己都不知道在干什么。)


F 否定推量和否定意志(五段动词除外):
未然形+まい(其他还可以终止形+まい)
① こんな酸っぱい果物は二度と食べまい。(这样酸的水果,我再也不吃了。)
② 天気が悪いから、浅田さんは来まい。(因为天气不好,所以浅田先生不会来了。)


连用形,在实际使用中,连用形是使用频率最高的活用形,所以有必要牢牢掌握。在这里首先讲述如何进行变换,然后讲其实际应用。动词由原形(基本形、辞书形)变成各种活用形时,五段动词、一段动词、サ变动词、カ变动词的变化规律是不一样的。因此,看见动词,首先要学会辨别动词的种类
二,连用形
1 变化规则
① 五段动词:
a:动词词尾变成其所在行的い段字。{又称连用形1}
読む(よむ)「词尾所在行:ま行、い段字:み」==よみ
書く(かく)「词尾所在行:か行、い段字:き」==かき
死ぬ(しぬ)「词尾所在行:な行、い段字:に」==しに
呼ぶ(呼ぶ)「词尾所在行:ば行、い段字:び」==よび
上がる(あがる)「词尾所在行:ら行、い段字:り」==あがり
切る(きる)「词尾所在行:ら行、い段字:り」==きり
b:在后接「て、ても、ては、た、たら、たり」时,五段动词的连用形发生音变浊化(又称连用形2)。详见《基础日语》14讲。在本章节中,凡是‘连用形’一定是连用形1,凡是连用形2一定标明‘2’。


② 一段动词:去掉动词词尾中的る(同未然形)。
食べる(たべる)「去掉动词词尾中的る」==たべ
起きる(おきる)「去掉动词词尾中的る」==おき
着る(きる)「去掉动词词尾中的る」==き
寝る(ねる)「去掉动词词尾中的る」==ね


③サ变动词:する变成し。
する==し
勉強する==勉強し。


④カ变动词:くる变成き。
来る(くる)==き




2 各种实用例
A连用法:
a,连用形+始まる、続ける、終わる等构成复合动词。
① 読みかけた本の頁に印をつける。“在读了一部分的书页上作记号。”
② 食べおわったら片づけてください。“吃完了后给收拾一下。”
③ 勉強し続けるためには丈夫な体が必要です。“为了继续学习,需要健康的身体。”
④ 来遅れたら待ちませんよ。“来晚了,我可不等你呀。”
b,连用形+やすい、にくい等来构成复合形容词。
① この万年筆は書きやすいです。“这只钢笔很好写。”
② この服はとても格好がいいが、非常に着にくい。“这件衣服很时髦,但是很不好穿。”
③ この部分は把握しやすい内容だ。“这一部分是很容易掌握的内容。”
④ ここはなかなか来にくい場所である。“这里是很不容易来的地方。”
有关复合词的构成,请查阅本网页《日语漫谈》第14讲。
c,动词连用形2+て+(狭义的)补助动词。
① 兄は今本を読んでいます。“哥哥现在正在读书。”
② 美味しいので、全部食べてしまいました。“因为好吃,所以全部吃光了。”
③ 友達が来るから、部屋を掃除しておきました。“因为朋友要来,所以我把房间收拾干净了。”
④ ここへ来てみてはじめて此所の立派さに驚いた。“来到这里,才知道这里的壮观程度。”
关于(狭义的)补助动词请查阅本网页《中级日语》第8讲。
d, 连用形+名词构成复合名词。
① 読み物はたくさんあるけれど、本当に読んだのはそれほど無い。“书很多,但是真正读过的,没有几本。”
② 忘れ物をしないように気を付けてください 。“请注意,不要忘掉东西。”


B,中顿法:连用形。
a,用于连接2个单句,使之变成一个并列句。
① 雨が降り、風も吹いている。“又下雨,又刮风。”
② ご飯も食べ、御酒も飲みます。“又吃饭,又喝酒。”
③ 日本語の勉強もし、コンピュータの勉強もする。“又学日语,又学计算机。”
④ 山田さんも来、田中さんも来た。(一般用来て)“山田来了,田中也来了。”
b,用于连接2个单句,使之表示2个连续的动作。
① 朝起きて、歯を磨き、顔を洗った。“早晨起床后,刷牙、洗脸。”
② ご飯を食べ、お茶を飲んだ。“吃饭(后)喝茶。”
③ ラジオ体操をし、ジョキングをした。“作广播操,再慢跑。”
④ 鈴木さんが来、公演をした。(一般用来て)“铃木先生来了,并进行了讲演。”
c,表示动作的状态原因。
① 傘を持ち、出て行きました。“拿着伞出去了。”
② 見たい映画を見、満足しました。“看了想看的电影,所以很满意。”
③ 先生が説明をし、皆は分かりました。“因为老师进行了说明,所以大家都明白了。”
④ 林さんが来、とても賑やかになりました。(一般用来て)“因为小林来了,所以变得非常热闹起来。”


C,名词法:一些动词连用形=表示动作的名词
a,单独的名词
① 変なことを言って笑いの種になりました。“说了不得体的话,被人当成了笑料。”
② この店はつけが出来ません。“这个店不能赊帐。”
③ 新疆の少数民族は踊りが上手です。“新疆的少数民族的擅长舞蹈。”
b,动词连用形或形容词词干+动词连用形(名词)
① 読み書きはできますか。“你会读和写吗?”
② 早起きは体に良いです。“早起对身体有好处。”
③ 行き来ともにバスでした。“来回都是公共汽车。”


D,来去的目的 连用形+に+来去动词
① 食品を買いに行きます。“去买食品。”
② 本を借りに図書館へ来ました。“去图书馆借书。”
③ 運動場へ運\動をしに行きます。“到运动场去进行运动。”


E,部分助词的要求:连用形+ながら、つつ、つ、しだい。
① 本を読みながら食事をする。“边看书,边吃饭。”
② 悪いと知りつつ、返事を出さない。“明知不对,但是就是不回信。”
③ 世の中は持ちつ持たれつである。“人间是相互支持的。”
④ 出来るかどうかは私のやり次第である。“能否成功就看我的劲头了。”


F,部分助词的要求:连用形+て、たり、たら、ても、たって(五段动词音变浊化)
① 町へ行って買い物をする。“上街去买东西。”
② 日曜日には音楽を聴いたり、小説を読んだりする。“星期日,听听音乐,读读小说。”
③ 北京へ行ったら辞書を買ってきてください。“如果你去北京的话,请给我买词典来。”
④ 雨が降っても明日の運動会は続けます。“即使明天下雨,运动会继续进行。”
⑤ いくら勉強したって、良い成績が取れない。“怎么学习,也不能取得好成绩。”


G,表示愿望:动词连用形+愿望助动词たい(自己)、たがる(別人)。
a,直接表示时愿望助动词たい(自己)、たがる(別人)。
① 私は外国に行ってみたいです。“我很想去外国看看。”
② 李さんも行きたがっています。“小李也想去。”
b,后面有补充部分时,别人也用愿望助动词たい。
① 李さんも行きたいと言っています。“小李说他也想去。”
② 両親に会いたいと友達への手紙に書いています。“我在给朋友的信中说很想见父母。”
c,暂时不可能实现的愿望(想入非非)只能用愿望助动词,不能用“打算”的形式。
① 私は月の世界を見たいです。“我想看看月球。”
② 王さんは海底山脈が見たいと言っています。“小王说他想看海底山脉。”


H,构成敬体句:动词连用形+敬体助动词ます。
① 私は山田と申します。“我叫山田。”
② 先生はもうお帰りになりました。“老师已经回去了。”
③ 明日猛君は来ません。“明天阿猛不来。”
④ 今日は仕事が少なかったので疲れませんでした。“今天工作少,所以不累。”


I,表示过去或者完了:动词连用形+过去助动词た(五段动词音变浊化)
a,表示过去的事情,肯定和否定都用过去时。
① 昨日は雨でした。“昨天是雨天(昨天下雨了。)”
② 昨日は雨が降りませんでした。“昨天没有下雨。”
b,表示完了,完成了用过去时,没有完成用现在时。
① 今日は一日雨が降りました。“今天下了一天的雨。”
② 天気予報は雨だと言っていますが、まだ降りません。“天气预报说有雨,但是还没有下。”


J,表示好象、差一点:动词连用形+样态助动词そうだ。
a,表示动作好象要出现。
① 今日は遅刻しそうです。“今天有可能迟到。”
② 今日は雨も降りそうもないです。“今天不象要下雨的样子。”
b,差一点出现的动作
① もう少しで車にぶつかりそうになりました。“再差一丁点就撞车了。”
② もうちょっとで遅刻しそうになりました。“差一点点就迟到了。”


终止形,在实际使用中,终止形也是使用频率较高的活用形,所以有必要牢牢掌握。在这里首先讲述如何进行变换,然后讲其实际应用。动词由原形(基本形、辞书形)变成各种活用形时,五段动词、一段动词、サ变动词、カ变动词的变化规律是不一样的。因此,看见动词,首先要学会辨别动词的种类。
3,终止形


1 变化规则
动词(包括五段动词、上下一段动词、サ变动词、カ变动词)的终止形就和动词原形(基本形、辞书形)一样。




2 各种实用例
A,句子终止结束。
① 私は町へ行く。
“我上街去。”
② 田中さんは毎朝6時に起きる。
“田中先生每天早晨6时起床。”
③ 来年から日本語を勉強する。
“从明年起学习日语。”
④ 日曜日に王さんが来る。
“星期日小王要来。”


B,一些助词要求前面动词变成终止形。如:から、けれども、が、か、 と、とも、とて、し、なら、しか、や、とか、など等等。
a、格助词:
① 李さんは午後町へ行くと言いました。
“小李说他下午上街去。”
b、接续助词:
① 私は町へ行くから、手紙を出してきて上げましょう。
“我上街去,所以帮你发信吧。”
② 田中さんは毎朝6時に起きるけれども、学校へ行くのは8時です。
“田中先生每天早晨6时起床,但是去学校是8点钟。”
③ 来年から日本語を勉強するが、どれだけ覚えられるだろうか。
“从明年起学习日语,但是能记住多少呢?”
④ 今日は休みだし、天気もいいし、人出が凄い。
“今天是休息日,而且天气又好,所以到处都是外出的人。”
⑤ 雨がふるとて、訓練は続ける。
“即使下雨,训练继续进行。”
⑥ 春になると、花が咲く。
“一到春天,花就开了。”
⑦ 王さんが行くなら、私も行く。
“如果小王去,那么我也去。”
⑧ いかにできるとも、油断は大敵だ。
“即使再能干,麻痹大意是大敌。”
c、副助词:
① 日曜日に王さんが来るかどうかわからない。
“我不知道星期日小王来不来。”
② こうなったら、謝るしかない。
“到了这个地步,只有道歉了。”
③ そんなことをするなどはいけませんね。
“做这样的事情可是不好啊。”
④ 朝早く散歩へ行くとか、体操をするとかしています。
“早晨很早去散散步,或者做做体操之类。”
⑤ 食うや食わずの哀れな暮らし。
“饥一顿、饱一顿(有一顿、没一顿)的贫穷生活。”


C,一些助动词要求前面动词变成终止形。如:推量助动词らしい,否定意志助动词まい,比况助动词みたいだ,传闻助动词そうだ,否定命令助动词な等等
a,推量助动词らしい,表示对客观事物的推测,可以用于动词的肯定、否定、过去等等(其实,否定是按形容词的终止形、过去时是按助动词的终止形加各种助动词构成的)。
① 明日は雨が降るらしい。
“明天可能要下雨。”
② 王さんは来ないらしい。
“小王可能不来了。”
③ 兄はもう御飯を食べたらしい。
“哥哥好象已经吃过了饭。”
b,比况助动词みたいだ,用来表示动作的委婉的判断、比喻、示例等等。
① この空模様は雨が降るみたいだ(委婉的判断)。
“这个天空的状态,好象要下雨了。”
② 花吹雪とは、雪が降るみたいに花びらが散ってくる様子を言う(比喻)。
“‘花雪’是指花瓣象下雪一样飞落下来的样子。”
③ 一般市民が食事出来るみたいな店を大衆食堂と言う(示例)。
“一般市民能够吃饭之类的地方叫‘小餐馆’。”
c,传闻助动词そうだ,表示听说的内容,可以是肯定、否定、过去等等。
① 話によると、田中さんは中国に行くそうだ。
“据说,田中先生要去中国。”
② 今度の新しいサッカーチームには、李さんは入っていないそうだ。
“听说这次新的足球队没有小李。”
③ 昨夜先生の家でサヨナラパーティがあったそうだ。
“听说昨晚在老师家里举行了告别宴会。”
d,否定意志助动词まい,表示说话人的否定意志和否定推量。
① 誰も旅行に行くまいし、のんびり家で休もう。(否定推量)
“反正谁都不去旅行,就在家里好好休息吧。”
② あんな所は二度と行くまい。(否定意志)
“那种地方,我再也不去了。”
e,否定命令助动词な,表示不准做的事情。
① あんな所には二度と行くな。
“那种地方,再也不要去了。”
② 図書館だから大きな声で喋るな。
“这里是图书馆,请不要大声喧哗。”


D,终止形+だろう、でしょう表示敬体和简体的推测。
① 山田さんは近いから早く来られるでしょう。(敬体)
“山田家很近,能早点来吧。”
② 小林君はまだ辞書を買っていないだろう。(简体)
“小林还没有买词典吧。”


分别介绍了这些活用形中的未然形、连用形和终止形是如何变化的,在实际上是如何构成了各种活用形,举例来说明其特点(为了尽量全面的包括各种用法,所以会有初学者难以理解的内容,可以不理睬难懂的部分)。本讲介绍连体形,在实际使用中,连体形也是使用频率较高的活用形,所以有必要牢牢掌握。在这里首先讲述如何进行变换,然后讲其实际应用。动词由原形(基本形、辞书形)变成各种活用形时,五段动词、一段动词、サ变动词、カ变动词的变化规律是不一样的。因此,看见动词,首先要学会辨别动词的种类。
连体形
1 变化规则


动词(包括五段动词、上下一段动词、サ变动词、カ变动词)的连体形就和动词原形(基本形、辞书形)一样。


2 各种实用例(括号的最后都是动词的连体形)


A,放在体言前面,修饰体言,做定语。构成连体形的动词,可以是一个动词,也可以是比较复杂的句子。


① ここは(私が勉強している)学校です。
“这里是(我学习的)学校。”
② 今は(日本語を習う)時間です。
“现在是(学习日语的)时间。”
③ 昨日は日曜日でしたから、(普段サラリーマンで混雑する)銀行通りも静かでした。
“昨天是星期日,(往日因上班人员而嘈杂的)银行大街也很安静。”
④ 明日は(先生が来られる)日なので、部屋を綺麗に片付けておきます。
“明天是(老师来的)日子,所以事先把房间收拾干净。”
注意:当主谓结构的句子做定语时,定语句的主语可以用が和の,但是不能用は。
如上面的例句:
ここは(私 の 勉強している)学校です。(正确)
ここは(私 は 勉強している)学校です。(错误)


B,当用言部分必须要名词化时,用其连体形与形式体言相连,就可以完成名词化的过程。由于名词化了的句子的词性不同,可以分别构成主语、宾语、状语、补语等。
① (私が勉強している)のは日本語です。
“(我学习的)[内容]是日语。”(和形式体言一起构成主语)
② 私は(王さんが日本語を勉強している)のを知っています。
“我知道(小王在学习日语)[事情]。”(和形式体言一起构成宾语)
③ (古くなった)のでも良いですから、貸してください。
“(即使变旧了的)[东西]也行,请借给我吧。”(和形式体言一起构成原因状语从句的补语)
④ 李さんは(日本語で手紙を書く)ことができます。
“小李能够用日语写信。”(和形式体言一起构成对象语)


C,一些接续助词要求前面动词变成连体形。如:ので、のに、ものを、ものの等等。
① (私は町へ行く)ので、午後は来ません。
“我上街去,所以下午就不来了。”
② 田中さんは(毎朝6時に起きる)のに、よく遅刻します。
“田中同学每天早晨6时起床,但是经常迟到。”
③ (来年から日本語を勉強するという)ものの、どれだけ覚えられるだろうか。
“从明年起学习日语,但是能记住多少呢?”
④ (子供が病気になった)ものを、親は何もできなくて、焦るばかりだ。
“孩子生病了,但是母亲不能为他做什么,只有干着急。”


D,一些助动词要求前面动词变成连体形。如:比况助动词ようだ。


① (明日は雨が降る)ようだ。
“明天似乎要下雨。”(委婉的判断)
② 家の中が汚くて、(勉強できる)ような場所が探せない。
“房子里非常脏,能学习之类的地方根本找不着。”(示例)
③ 花吹雪とは、(雪が降る)ように花びらが散ってくる様子を言う。
“‘花雪’是指花瓣象下雪一样飞落下来的样子。”(比喻)。
④ (良い成績が取れる)ように祈ります。
“祝你取得好成绩。”(希望)


E,一些名词为基础的词汇,构成惯用形,具有固定的形式和含意,要求前面的动词都是连体形。如:ところ(时间)、ほど、おかげで、くせに、せいで、ために、ばかりに、はず、わけ、かぎり、まま、つもり、とおり、うえに、以上等等。有的文法书把这部分归于形式体言,但是由于与基本的形式体言の、もの、こと不相同,所以另立条目。


① ところ(时间)
(食事をしている)ところに友達がきた。
“我正在吃饭的时候,朋友来了。”
② ほど(越来越……)
この本は(読めば読む)ほど分からなくなる。
“这本书,越看越看不懂。”
③ おかげで(多亏了……)
(王さんが手伝ってくれた)おかげで、良いレポートができた。
“多亏了小王帮忙,写出了好报告。”
④ くせに(明明……,还……)
(知っている)くせに知らないふりをしている。
“明明知道,还装成不知道的样子。”
⑤ せい(只怪……)
(あまり勉強をしなかった)せいで、試験に失敗した。
“只怪自己没有好好学习,考试失败了。”
⑥ ために(为了……)
(新しい家を買う)ために、一生懸命金をためている。
“为了买新房子,拼命存钱。”
⑦ ばかりに(只因为……‘得到不好的结果’)
(儲けようとして株に手を出した)ばかりに、大失敗を起こした。
“只因为想赚钱而介入股票,酿成了大失败。”
⑧ はず(应该……‘推测’)
王さんは(もうすぐ来る)はずだ。
“小王应该很快就来。”
⑨ わけ(理由)
彼は(今日遅刻した)わけを先生に話している。
“他给老师讲述自己迟到的理由。”
(10) かぎり(只要……,就……)
私は(働ける)限り、頑張ろうと思う。
“我只要能干活,就打算拼命干。”
(11) まま(保持原样)
疲れて(服を着た)まま寝てしまった。
“太累了,穿着衣服就睡着了。”
(12) つもり(打算)
明日は日曜日だから、(母の家に行く)つもりだ。
“明天是星期日,打算去母亲的家。”
(13) とおり(按照……)
(説明書に書いてある)とおり操作したら成功した。
“按照说明书写的操作,就成功了。”
(14) うえに(再加上)
友達の家で、(食事をご馳走になった)上に、お土産まで貰った。
“在朋友家,吃了饭,而且还得到了礼物。”
(15) 以上(既然……,就……)
(決心した)以上、必ず実行してみせる。
“既然下了决心,就一定实行给大家看看。” 


F,在简体句连体形后面补加のです、ものです、ことです,表示专门的意思。


① 补加“のです”表示对相应问题的说明解释的语气。如果是用“のですか”提问,则要求对方回答原因和理由。口语当中“のです”经常简化为“んです”。
「王さんはいませんが、(町へ行った)のですか。」「ええ、さっき出て行きました。」
    “小王不在,是上街了吗?”“是的,刚才出去了。”
「あなたはなぜ(毎日外出する)んですか。」「いま、歯の治療に(病院に通っている)んです。」
“你怎么天天外出啊?”“现在我治疗牙齿,天天去医院哪。”


② 补加“ものです”表示:
a,惊讶。
こんなところに美味しい店があるなんて、想像もつかないものですね。
“这样的地方有好吃的饭馆,真让人难以相信呀。”
b,回忆。
 (子供の時、よくこの山に登った)ものです。
“小孩时,经常爬这个山来着。”
c,理所当然的道理。
 (人間は必ず死ぬ)ものです。
“人总是要死的。”
但是要注意,不是任何补加“ものです”都是上述的情况,如下的是句子只是表示“是某种东西”,这里的もの就不是形式体言。
これは(山田さんが勉強に使う)ものです。
“这是山田同学学习用的东西(工具)。”


③ 补加“ことです”表示“是这样的事情。”
やれやれ、これは(面倒な)ことだ。
    “哎呀,这是麻烦的事情呀。”
 
G,关于惯用形にしたがって、に違いない、にしろ,等等的前面有动词时,究竟是要求终止形还是连体形的问题,各种教科书及文法书都不相同。我本人认为应该是终止形。但是,因为各书不同,所以在20讲终止形中没有涉及此事。在这里补充一下。


①  (試験が近づく)にしたがって、不安が強まる。
    “随着考试临近,心里的不安就增加着。”
② (あの人は家から学校に通っている)に違いない。
“那个人一定是每天从家里上学。”
③ (忙しかった)にしろ、電話くらいは掛けてくるものだ。
“尽管再忙,有应该给家里打个电话。”


本讲具体的介绍假定形的活用是如何变化的,在实际上是如何构成了假定形,举例来说明其特点。每部分首先讲述如何变换,然后讲其实际应用。动词由原形(基本形、辞书形)变成各种活用形时,五段动词、一段动词、サ变动词、カ变动词的变化规律是不一样的。因此,看见动词,首先要学会辨别动词的种类。
五,假定形
1 变化规则
① 五段动词:动词词尾变成其所在行的え段字。
読む(よむ)「词尾所在行:ま行、え段字:め」==よめ
書く(かく)「词尾所在行:か行、え段字:け」==かけ
死ぬ(しぬ)「词尾所在行:な行、え段字:ね」==しね
呼ぶ(呼ぶ)「词尾所在行:ば行、え段字:べ」==よべ
上がる(あがる)「词尾所在行:ら行、え段字:れ」==あがれ
切る(きる)「词尾所在行:ら行、え段字:れ」==きれ
 
② 一段动词:把动词词尾中的る变成れ。
食べる(たべる)「把动词词尾中的る变成れ」==たべれ
起きる(おきる)「把动词词尾中的る变成れ」==おきれ
着る(きる)「把动词词尾中的る变成れ」==きれ
寝る(ねる)「把动词词尾中的る变成れ」==ねれ
 
③サ变动词:「する变成すれ」
する==すれ。
勉強する==勉強すれ


④カ变动词:くる变成くれ
来る(くる)==くれ
【注意:动词的假定形不能单独使用,后面必须接上接续助词ば。】
2 各种实用例:
A 构成假定形,在主从句中形成条件状语从句。
(关于主从句的概念,请看本网页《中级日语》14讲。)
① 先生が本を読めば?学生も一緒に読む。
(假如老师读书,学生也一起读。)
② 私が食べれば?子供も食べる。(我吃孩子也吃。)
③ 王さんが勉強すれば?李さんも勉強する。
(小王学习,小李也学习。)


本讲介绍命令形的活用是如何变化的,在实际上是如何构成了命令形,举例来说明其特点。每部分首先讲述如何变换,然后讲其实际应用。动词由原形(基本形、辞书形)变成各种活用形时,五段动词、一段动词、サ变动词、カ变动词的变化规律是不一样的。因此,看见动词,首先要学会辨别动词的种类。
六,命令形
1 变化规则
① 五段动词:动词词尾变成其所在行的え段字。
読む(よむ)「词尾所在行:ま行、え段字:め」==よめ
書く(かく)「词尾所在行:か行、え段字:け」==かけ
死ぬ(しぬ)「词尾所在行:な行、え段字:ね」==しね
呼ぶ(呼ぶ)「词尾所在行:ば行、え段字:べ」==よべ
上がる(あがる)「词尾所在行:ら行、え段字:れ」==あがれ
切る(きる)「词尾所在行:ら行、え段字:れ」==きれ


② 一段动词:把动词词尾中的る变成ろ或よ。
食べる(たべる)「把动词词尾中的る变成ろ或よ」==たべろ、たべよ
起きる(おきる)「把动词词尾中的る变成ろ或よ」==おきろ、おきよ
着る(きる)「把动词词尾中的る变成ろ或よ」==きろ、きよ
寝る(ねる)「把动词词尾中的る变成ろ或よ」==ねろ、ねよ
在实际使用时,词尾为ろ,表示为口语;词尾为よ,多用于文章体。
特殊的是くれる的命令形为くれ。


③ サ变动词:「する变成しろ或者せよ」
する==しろ或者せよ
  勉強する==勉強しろ或者せよ。
④ カ变动词:くる变成こい。
来る(くる)==来い(こい)
2 各种实用例:
A 构成口令命令形。
在部队和体育组织等要求语言简捷、行动靠命令、口令的地方,上级以命令形的形式传达口令。
① 前へ進め!。止まれ!(齐步走! 立定!)
② 右へ倣え!直れ!(向右看齐! 先前看!)
③ 集合しろ!(集合!)


B 年纪较大的男性对熟悉的晚辈说话用命令形
① 机の上の眼鏡を持ってきてくれ
(把桌上的眼镜给我拿来。)
② 早く来い。(快点来。)
③ これを全部食べろ。(把这个全吃了吧。)
④ ?#91;んでばかりいないでもっと勉強しろ。
(不要光玩,好好学习吧。)


C 友好的年轻男性之间和丈夫对妻子等等也可以用命令形,但是有时加一些终助词缓和生硬语气。
① 食事の前に風呂にしてくれ。(吃饭前我要洗澡。)
② 明日家に来いよ。(明天到我家来吧。)
③ パソコン?教えてくれよ。(教我电脑吧。)
④ もう9時だよ?早く起きろよ。(都9点了,快起床呀。)


D 间接引语中,请求形式变成命令形。
传达别人的讲话有2种形式,即直接引语和间接引语。直接引语时,老老实实地把别人的说话内容,用引号括起来表达。而间接引语则把别人的话改成简体,而不用引号括出。
如:让父亲转告母亲对住在学校的孩子(惠子)说的话:“明天母亲要给你打电话。”
直接引语为:?#123;子、お母さんは「明日電話をかけます」と言ってたよ。
间接引语为:?#123;子、お母さんが明日電話をかけると言ってたよ。
如果这种直接引语中有请求的意思,往往在其间接引语中就用命令式。如:てください变成てくれ;来なさい变成来い;食べなさい变成食べろ等等。
例句:
直接引语:王さんは「家へ?#91;びに来なさい」と言いました。
间接引语:王さんがうちに?#91;びに来いと言いました。
     (小王说:“到我家来玩吧”。)
直接引语:父は兄に「早く起きなさい」と言って、出かけました。
间接引语:父は兄に早く起きろと言って、出かけました。
     (父亲对哥哥说:“你快起床”,就出去了。)


E 用命令形构成惯用型
① 形式:动词、形容词终止形/名词/形容动词词干+にせよ(にしろ)
  意思:即使……也……。就算……,也……。(表示退一步承认前项,并在后面提出与之相反或者矛盾的看法。)
  社長の命令にしろ?そう簡単に引き受けられない。
  (即使是总经理的命令,有不能简单的接受。)
  忙しかったにせよ?電話をかけてくるぐらいの時間はあるはずだ。
  (即使再忙,打个电话的时间总会有的吧。)
② 形式:动词、形容词终止形/名词/形容动词词干にしろ(せよ)动词、形容词终止形/名词/形容动词词干にしろ(せよ)……。
  意思:无论是……还是……。……也好……也好……。(表示同类或者相对的事物都可以说明后面的情况。)
 与……にしても……にしても相似。
  ?#125;画にしろ音楽にしろ、才能がなければ上達することは難しい。
  (无论是学绘画还是学音乐,没有才能,是很难进步的。)
  来るにしろ、来ないにしろ、なるべく早く知らせてください。
  (是来还是不来,尽快告诉我。)
3 不属于命令形,但是表示命令
A 动词连用形+な 表示命令或者劝告,语言比较粗俗。
① あっちへ行いきな。(到那边去。)
② 勉強が終わったらすぐ寝な。(学习完了就马上睡觉。)
③ 気をつけてしな。(小心点干。)
④ 明日はもっと早く来な。(明天再早些来。)


B 在「なさい」「ください」「いらっしゃい」「ちょうだい」后面,有缓和命令语气的作用,主要是妇女用语。
① 明日の晩、私の宅へいらっしゃいな。(明天晚上到我家来吧。)
② お台所の仕事、手伝ってちょうだいな。(帮我干点厨房的事情。)
③ ?#91;んでばかりいないで、勉強しなさいな。(不要光玩,学习吧。)
④ その靴見せてくださいな。(让我看看那双鞋。)


C 否定命令形な。
简体终止形+な,表示“不准、不许可。不允许”。否定命令形な=てはいけない。因为语气傲慢、生硬,一般不用于敬体句中;不用于对长者和上级的说话当中。
① 図書館では話すな。(在图书馆不要说话。)
② 風が強いから外に出るな。(今天风很大,不要出去了。)
③ 先生がいらっしゃるから外出するな。(老师要来,所以你不要外出了。)
④ 今日は会議に出るから来るな。(今天我要开会,你不要来了。)


本讲介绍推量形的活用是如何变化的,在实际上是如何构成了推量形,举例来说明其特点。每部分首先讲述如何变换,然后讲其实际应用。动词由原形(基本形、辞书形)变成各种活用形时,五段动词、一段动词、サ变动词、カ变动词的变化规律是不一样的。因此,看见动词,首先要学会辨别动词的种类。
现代日语的语法中,关于活用形有2种分类法:7种活用和6种活用。前面的未然形、连用形、终止形、连体形、假定形、命令形是完全一样的;关键是是否把推量形单独分成一个活用形的问题。承认推量形是独立的,就是7种活用形。另外,因为除了五段动词以外,推量形和未然形完全一样,所以把五段动词的お段假名看成是未然形的第二种,于是出现了未然形2的形式(类似连用形2),不把推量形独立看待,这就是6种活用形的分类法。不论是7种也好,6种也好,本质是一样的。本文采取了7种活用形,但是在一些课本和语法书上有采用6种活用形的。所以在此做了个简单的说明。
七,推量形
1 变化规则
①五段动词:动词词尾变成其所在行的お段字。
読む(よむ)「词尾所在行:ま行、お段字:も」==よも
書く(かく)「词尾所在行:か行、お段字:こ」==かこ
死ぬ(しぬ)「词尾所在行:な行、お段字:の」==しの
呼ぶ(呼ぶ)「词尾所在行:ば行、お段字:ぼ」==よぼ
上がる(あがる)「词尾所在行:ら行、お段字:ろ」==あがろ
切る(きる)「词尾所在行:ら行、お段字:ろ」==きろ
洗う(あらう)「词尾所在行:わ行、お段字:不用を而用お」==あらお


② 一段动词:去掉动词词尾中的る,同未然形。
食べる(たべる)「去掉动词词尾中的る」==たべ
起きる(おきる)「去掉动词词尾中的る」==おき
着る(きる)「去掉动词词尾中的る」==き
寝る(ねる)「去掉动词词尾中的る」==ね


 




③サ变动词:する分别变成し(同未然形之一)。
する==し。
勉強する==勉強し。
④カ变动词:くる变成こ,(同未然形)。
2 各种实用例:
推量形不能独立使用。后面必须加推量(意志)助动词(五段动词+う;其他动词+よう)。


A 构成意志形。
第一人称表示自己的意志时用意志形。
形式:推量形+推量助动词う/よう
① 私がしましょう。(我来干吧。)
② 僕が見てこよう。(我去看看吧。)
③ 僕が掃こう。(我来掃吧。)


B 第一人称对第二人称的劝诱和动员,一起行动。
形式:推量形+推量助动词う/よう
① 一緒に行きましょう。(我们一起去吧。)
② 明日の朝は早く食べよう。(明天早晨早点吃饭吧。)
③ 帰ることにしよう。(我们回去吧。)


C 对第三人称的事物的推测。
形式:推量形+推量助动词う/よう=终止形+だろう(でしょう)。现在一般都用后一种形式。
① 彼はここで食事をしよう=食事をするだろう。(他在这里要吃饭吧。)
② 明日彼は家に来よう(来るだろう)。(明天他会到我家来吧。)
③ パソコン、使えよう(使えるだろう)。(你会用电脑吧。)
④ もう9時だよ、まだ起きないのだろうか。(都9点了,他还没有起床吗?)


D 构成不同的惯用型,表示不同的意思。
① 推量形+推量助动词う/よう+と思う。
表示“打算”。(和终止形+つもりです类似。)
ⅰ 私は北京に行こうと思います。(我打算去北京。)
ⅱ 明日は8時に出勤しようと思う。(我打算明天8时上班。)
ⅲ 今晩は皆で晩御飯を食べようと思っていたが、出来なかった。
(我本打算一起吃晚饭,但是没有实现。)
② 推量形+推量助动词う/よう+とする。
表示“将要……”
ⅰ 町へ行こうとしたら,雨が降り出した。(我将要上街,就下雨了。)
ⅱ 外出しようとしたところ、友達から電話が来た。
(我刚要外出,朋友就来电话了。)
ⅲ 私が何かをしようとすると、子供は必ず泣き出す。
(只要是我想干点什么事情,孩子一定要哭起来。)
③ 推量形+推量助动词う/よう+ではないか。
表示“我们干……吧”(用否定提问的形式,婉转的表示正面意见)。
ⅰ 映画でも見ようではないか。(咱们去看电影吧。)
 ⅱ もう一度考えてみようじゃありませんか。(让我们再考虑一下吧。)
ⅲ とにかく,最後まで頑張ってみようじゃないか。
(总之,让我们坚持到最后吧。)


 


④ 推量形+推量助动词う/よう+ものなら
表示“假如要……的话,就……。”后面的结果是不好的事情。
ⅰ 後十分遅れようものなら、助からなかったかもしれない。
  (如果再晚十分钟,也许就救不过来了。)
ⅱ そんなに汚いものを食べようものなら、すぐ病気になるよ。
  (如果要吃那样不干净的东西,会马上得病的呀。)
 ⅲ こんな寒い日に、薄着などしようものなら、すぐ風邪を引くよ。
  (在这样寒冷的日子里,穿衣服太少的话,马上就要感冒呀。)
⑤ 推量形+推量助动词う/よう+としても……ない。
表示“即使想……,也不……。”
ⅰ 単語をいくら覚えようとしても、覚えられない。
(我即使怎么想记住单词,也记不住。)
ⅱ 暇がないから、映画を見ようとしても、見ることが出来ない。
  (因为没有时间,即使想看电影也看不成。)
ⅲ 犯人は逃げようとしても、逃げられなかった。
  (犯人即使想逃跑,也没能逃掉。)
⑥ 疑问词+推量形+推量助动词う/ようが
同疑问词+推量形+推量助动词う/ようと
表示“无论……,都……。”
ⅰ 結果はどうなろうが、試してみるつもりだ。
(无论结果如何,我是打算试一下的。)
 ⅱ 何をしようと、私の勝手である。(无论干什么,都是我的自由。)
ⅲ 何を食べようと、美味しくない。(无论吃什么,我都觉得不好吃。)
⑦ 推量形+推量助动词う/よう+にも+同一动词可能否定。
同推量形+推量助动词う/よう+にも+同一动词连用形+ようがない。
表示“想干什么也干不起来”,显得无奈。(意思基本与⑤类似)
ⅰ 単語をいくら覚えようにも、覚えられない。
  (我即使怎么想记住单词,也记不住。)
ⅱ 犯人は逃げようにも、逃げようがなかった。
  (犯人即使想逃跑,也没能逃掉。)
ⅲ 暇がないから、映画に行こうにも、行きようがない
  (因为没有时间,即使想去看电影也去不成。)
⑧ 推量形+推量助动词う/ようと、同一动词推量形+推量助动词う/ようと
同推量形+推量助动词う/ようが、同一动词推量形+推量助动词う/ようが
表示“不管……也好,……也好,都……。” (意思基本与⑥类似)
ⅰ 6時に起きようと、8時に起きようと、日曜日だからかまわない。
  (不管6时起床,还是8时起床,反正是星期日,所以没有关系。)
ⅱ 水蒸気であろうが、氷であろうが、水の本質は変わらない。
  (不论是水蒸气,还是冰,水的本质不变。)
ⅲ 彼が得をしようと、損をしようと、私とは関係が有りません。
  (他得利也好,吃亏也好,与我没有任何关系。)
⑨ 推量形+推量助动词う/ようが、推量形+推量助动词う/ようが
同推量形+推量助动词う/ようと、推量形+推量助动词う/ようと
表示“不管……也好,……也好,都……。”(意思基本与⑥、⑧类似)
ⅰ 単語を覚えようと、文法を理解しようと、とても難しいことだ。
  (不论是记单词也好,理解语法也好,都实在是太难了。)
ⅱ 勉強しようが、仕事をしようが、どうしても時間が足りない。
  (不论学习也好,工作也好,总是时间不够。)
ⅲ 飲もうが,食べようが、ここには何もないから、どうにもならない。
  (吃也好,喝也好,这里什么也没有,所以没有任何办法。)
⑩ 推量形+推量助动词う/ようが同一动词终止形+まいが
同推量形+推量助动词う/ようと同一动词终止形+まいと
まい是否定意志和否定推量。表示“干也好,不干也好,反正都……。”
ⅰ 沢山食べようと食べまいと、料金は同じだ。(吃多吃少,费用是一样的。)
ⅱ 雨が降ろうが降らないが、運動会は必ず行います。
(不管下不下雨,运动会照样进行。)
ⅲ 田中さんが行こうが行くまいが、私は行きます。
  (不管田中去不去,反正我去。)
动词各活用形的形成及例句


一,未然形
1 变化规则
① 五段动词:动词词尾变成其所在行的あ段字。
読む(よむ) 「词尾所在行:ま行、あ段字:ま」==よま
書く(かく) 「词尾所在行:か行、あ段字:か」==かか
死ぬ(しぬ)「词尾所在行:な行、あ段字:な」==しな
呼ぶ(呼ぶ)「词尾所在行:ば行、あ段字:ば」==よば
上がる(あがる)「词尾所在行:ら行、あ段字:ら」==あがら
切る(きる)「词尾所在行:ら行、あ段字:ら」==きら


② 一段动词:去掉动词词尾中的る。
食べる(たべる)「去掉动词词尾中的る」==たべ
起きる(おきる)「去掉动词词尾中的る」==おき
着る(きる)「去掉动词词尾中的る」==き
寝る(ねる)「去掉动词词尾中的る」==ね


③サ变动词:根据不同的需要,する分别变成し、さ、せ。
する==し、さ、せ。
勉強する==勉強し、勉強さ、勉強せ。


④カ变动词:くる变成こ。
来る(くる)==こ




2 各种实用例
A 否定:未然形+ない
① 私は本を読まない。(我不读书。)
② 田中さんは晩御飯を食べなかった。(田中没有吃晚饭。)
③ 毎日遊んで勉強しない。(每天玩,不学习。)
④今日は日曜日だから、山田さんは来ない。(今天是星期日,所以山田不来。)


B 被动、可能:未然形+れる、られる
① 弟は兄に殴られた。(弟弟被哥哥打了。)
② 眠くて、朝早く起きられない。(太困了,早晨不能起早。)
③ 授業中話をして先生に注意された。(上课说话,被老师批评了。)
④ 道路が渋滞で早く来られない。(道路拥挤,不能早来。)


C 敬语:未然形+れる、られる
① 小林先生はいつもお宅で新聞を読まれます。(小林先生总是在家读报纸。)
② 佐藤先生は学校まで遠いので、朝早く起きられます。(佐藤先生家离学校很远,所以每天早晨很早起床。)
③ 社長は会議に参加されました。(总经理参加了会。)
④ 今朝部長はとても早く来られました。(今天早晨部长来得很早。)


D 使役:未然形+せる、させる
① 母は妹を買い物に行かせる。(母亲让妹妹去买东西。)
② 看護婦は患者にお粥を食べさせる。(护士喂病人吃稀饭。)
③ 先生は学生にテキストを朗読させる。(老师让学生读课文)
④ 親戚が引越しなので、母は私を手伝いに来させました。(亲戚要搬家,母亲派我来帮忙。)


E 被役:未然形+される、させられる
① 行きたくないのですが、母に病院へ行かされました。(我不想去,但是被母亲逼着,去了医院。)
② 子供の時は食べたくない物を沢山食べさせられました。(下时候,有很多不想吃的东西,都被逼着吃了。)
③ 皆の仲間に入ると、したくないことまでさせられます。(和伙伴们在一起,被逼着干自己不想干的事情。)
④ 毎日学校に来させられますが、自分でも何をしているか分かりません。(每天被逼着上学,但是连自己都不知道在干什么。)


F 否定推量和否定意志(五段动词除外):
未然形+まい(其他还可以终止形+まい)
① こんな酸っぱい果物は二度と食べまい。(这样酸的水果,我再也不吃了。)
② 天気が悪いから、浅田さんは来まい。(因为天气不好,所以浅田先生不会来了。)


连用形,在实际使用中,连用形是使用频率最高的活用形,所以有必要牢牢掌握。在这里首先讲述如何进行变换,然后讲其实际应用。动词由原形(基本形、辞书形)变成各种活用形时,五段动词、一段动词、サ变动词、カ变动词的变化规律是不一样的。因此,看见动词,首先要学会辨别动词的种类
二,连用形
1 变化规则
① 五段动词:
a:动词词尾变成其所在行的い段字。{又称连用形1}
読む(よむ)「词尾所在行:ま行、い段字:み」==よみ
書く(かく)「词尾所在行:か行、い段字:き」==かき
死ぬ(しぬ)「词尾所在行:な行、い段字:に」==しに
呼ぶ(呼ぶ)「词尾所在行:ば行、い段字:び」==よび
上がる(あがる)「词尾所在行:ら行、い段字:り」==あがり
切る(きる)「词尾所在行:ら行、い段字:り」==きり
b:在后接「て、ても、ては、た、たら、たり」时,五段动词的连用形发生音变浊化(又称连用形2)。详见《基础日语》14讲。在本章节中,凡是‘连用形’一定是连用形1,凡是连用形2一定标明‘2’。


② 一段动词:去掉动词词尾中的る(同未然形)。
食べる(たべる)「去掉动词词尾中的る」==たべ
起きる(おきる)「去掉动词词尾中的る」==おき
着る(きる)「去掉动词词尾中的る」==き
寝る(ねる)「去掉动词词尾中的る」==ね


③サ变动词:する变成し。
する==し
勉強する==勉強し。


④カ变动词:くる变成き。
来る(くる)==き




2 各种实用例
A连用法:
a,连用形+始まる、続ける、終わる等构成复合动词。
① 読みかけた本の頁に印をつける。“在读了一部分的书页上作记号。”
② 食べおわったら片づけてください。“吃完了后给收拾一下。”
③ 勉強し続けるためには丈夫な体が必要です。“为了继续学习,需要健康的身体。”
④ 来遅れたら待ちませんよ。“来晚了,我可不等你呀。”
b,连用形+やすい、にくい等来构成复合形容词。
① この万年筆は書きやすいです。“这只钢笔很好写。”
② この服はとても格好がいいが、非常に着にくい。“这件衣服很时髦,但是很不好穿。”
③ この部分は把握しやすい内容だ。“这一部分是很容易掌握的内容。”
④ ここはなかなか来にくい場所である。“这里是很不容易来的地方。”
有关复合词的构成,请查阅本网页《日语漫谈》第14讲。
c,动词连用形2+て+(狭义的)补助动词。
① 兄は今本を読んでいます。“哥哥现在正在读书。”
② 美味しいので、全部食べてしまいました。“因为好吃,所以全部吃光了。”
③ 友達が来るから、部屋を掃除しておきました。“因为朋友要来,所以我把房间收拾干净了。”
④ ここへ来てみてはじめて此所の立派さに驚いた。“来到这里,才知道这里的壮观程度。”
关于(狭义的)补助动词请查阅本网页《中级日语》第8讲。
d, 连用形+名词构成复合名词。
① 読み物はたくさんあるけれど、本当に読んだのはそれほど無い。“书很多,但是真正读过的,没有几本。”
② 忘れ物をしないように気を付けてください 。“请注意,不要忘掉东西。”


B,中顿法:连用形。
a,用于连接2个单句,使之变成一个并列句。
① 雨が降り、風も吹いている。“又下雨,又刮风。”
② ご飯も食べ、御酒も飲みます。“又吃饭,又喝酒。”
③ 日本語の勉強もし、コンピュータの勉強もする。“又学日语,又学计算机。”
④ 山田さんも来、田中さんも来た。(一般用来て)“山田来了,田中也来了。”
b,用于连接2个单句,使之表示2个连续的动作。
① 朝起きて、歯を磨き、顔を洗った。“早晨起床后,刷牙、洗脸。”
② ご飯を食べ、お茶を飲んだ。“吃饭(后)喝茶。”
③ ラジオ体操をし、ジョキングをした。“作广播操,再慢跑。”
④ 鈴木さんが来、公演をした。(一般用来て)“铃木先生来了,并进行了讲演。”
c,表示动作的状态原因。
① 傘を持ち、出て行きました。“拿着伞出去了。”
② 見たい映画を見、満足しました。“看了想看的电影,所以很满意。”
③ 先生が説明をし、皆は分かりました。“因为老师进行了说明,所以大家都明白了。”
④ 林さんが来、とても賑やかになりました。(一般用来て)“因为小林来了,所以变得非常热闹起来。”


C,名词法:一些动词连用形=表示动作的名词
a,单独的名词
① 変なことを言って笑いの種になりました。“说了不得体的话,被人当成了笑料。”
② この店はつけが出来ません。“这个店不能赊帐。”
③ 新疆の少数民族は踊りが上手です。“新疆的少数民族的擅长舞蹈。”
b,动词连用形或形容词词干+动词连用形(名词)
① 読み書きはできますか。“你会读和写吗?”
② 早起きは体に良いです。“早起对身体有好处。”
③ 行き来ともにバスでした。“来回都是公共汽车。”


D,来去的目的 连用形+に+来去动词
① 食品を買いに行きます。“去买食品。”
② 本を借りに図書館へ来ました。“去图书馆借书。”
③ 運動場へ運\動をしに行きます。“到运动场去进行运动。”


E,部分助词的要求:连用形+ながら、つつ、つ、しだい。
① 本を読みながら食事をする。“边看书,边吃饭。”
② 悪いと知りつつ、返事を出さない。“明知不对,但是就是不回信。”
③ 世の中は持ちつ持たれつである。“人间是相互支持的。”
④ 出来るかどうかは私のやり次第である。“能否成功就看我的劲头了。”


F,部分助词的要求:连用形+て、たり、たら、ても、たって(五段动词音变浊化)
① 町へ行って買い物をする。“上街去买东西。”
② 日曜日には音楽を聴いたり、小説を読んだりする。“星期日,听听音乐,读读小说。”
③ 北京へ行ったら辞書を買ってきてください。“如果你去北京的话,请给我买词典来。”
④ 雨が降っても明日の運動会は続けます。“即使明天下雨,运动会继续进行。”
⑤ いくら勉強したって、良い成績が取れない。“怎么学习,也不能取得好成绩。”


G,表示愿望:动词连用形+愿望助动词たい(自己)、たがる(別人)。
a,直接表示时愿望助动词たい(自己)、たがる(別人)。
① 私は外国に行ってみたいです。“我很想去外国看看。”
② 李さんも行きたがっています。“小李也想去。”
b,后面有补充部分时,别人也用愿望助动词たい。
① 李さんも行きたいと言っています。“小李说他也想去。”
② 両親に会いたいと友達への手紙に書いています。“我在给朋友的信中说很想见父母。”
c,暂时不可能实现的愿望(想入非非)只能用愿望助动词,不能用“打算”的形式。
① 私は月の世界を見たいです。“我想看看月球。”
② 王さんは海底山脈が見たいと言っています。“小王说他想看海底山脉。”


H,构成敬体句:动词连用形+敬体助动词ます。
① 私は山田と申します。“我叫山田。”
② 先生はもうお帰りになりました。“老师已经回去了。”
③ 明日猛君は来ません。“明天阿猛不来。”
④ 今日は仕事が少なかったので疲れませんでした。“今天工作少,所以不累。”


I,表示过去或者完了:动词连用形+过去助动词た(五段动词音变浊化)
a,表示过去的事情,肯定和否定都用过去时。
① 昨日は雨でした。“昨天是雨天(昨天下雨了。)”
② 昨日は雨が降りませんでした。“昨天没有下雨。”
b,表示完了,完成了用过去时,没有完成用现在时。
① 今日は一日雨が降りました。“今天下了一天的雨。”
② 天気予報は雨だと言っていますが、まだ降りません。“天气预报说有雨,但是还没有下。”


J,表示好象、差一点:动词连用形+样态助动词そうだ。
a,表示动作好象要出现。
① 今日は遅刻しそうです。“今天有可能迟到。”
② 今日は雨も降りそうもないです。“今天不象要下雨的样子。”
b,差一点出现的动作
① もう少しで車にぶつかりそうになりました。“再差一丁点就撞车了。”
② もうちょっとで遅刻しそうになりました。“差一点点就迟到了。”


终止形,在实际使用中,终止形也是使用频率较高的活用形,所以有必要牢牢掌握。在这里首先讲述如何进行变换,然后讲其实际应用。动词由原形(基本形、辞书形)变成各种活用形时,五段动词、一段动词、サ变动词、カ变动词的变化规律是不一样的。因此,看见动词,首先要学会辨别动词的种类。
3,终止形


1 变化规则
动词(包括五段动词、上下一段动词、サ变动词、カ变动词)的终止形就和动词原形(基本形、辞书形)一样。




2 各种实用例
A,句子终止结束。
① 私は町へ行く。
“我上街去。”
② 田中さんは毎朝6時に起きる。
“田中先生每天早晨6时起床。”
③ 来年から日本語を勉強する。
“从明年起学习日语。”
④ 日曜日に王さんが来る。
“星期日小王要来。”


B,一些助词要求前面动词变成终止形。如:から、けれども、が、か、 と、とも、とて、し、なら、しか、や、とか、など等等。
a、格助词:
① 李さんは午後町へ行くと言いました。
“小李说他下午上街去。”
b、接续助词:
① 私は町へ行くから、手紙を出してきて上げましょう。
“我上街去,所以帮你发信吧。”
② 田中さんは毎朝6時に起きるけれども、学校へ行くのは8時です。
“田中先生每天早晨6时起床,但是去学校是8点钟。”
③ 来年から日本語を勉強するが、どれだけ覚えられるだろうか。
“从明年起学习日语,但是能记住多少呢?”
④ 今日は休みだし、天気もいいし、人出が凄い。
“今天是休息日,而且天气又好,所以到处都是外出的人。”
⑤ 雨がふるとて、訓練は続ける。
“即使下雨,训练继续进行。”
⑥ 春になると、花が咲く。
“一到春天,花就开了。”
⑦ 王さんが行くなら、私も行く。
“如果小王去,那么我也去。”
⑧ いかにできるとも、油断は大敵だ。
“即使再能干,麻痹大意是大敌。”
c、副助词:
① 日曜日に王さんが来るかどうかわからない。
“我不知道星期日小王来不来。”
② こうなったら、謝るしかない。
“到了这个地步,只有道歉了。”
③ そんなことをするなどはいけませんね。
“做这样的事情可是不好啊。”
④ 朝早く散歩へ行くとか、体操をするとかしています。
“早晨很早去散散步,或者做做体操之类。”
⑤ 食うや食わずの哀れな暮らし。
“饥一顿、饱一顿(有一顿、没一顿)的贫穷生活。”


C,一些助动词要求前面动词变成终止形。如:推量助动词らしい,否定意志助动词まい,比况助动词みたいだ,传闻助动词そうだ,否定命令助动词な等等
a,推量助动词らしい,表示对客观事物的推测,可以用于动词的肯定、否定、过去等等(其实,否定是按形容词的终止形、过去时是按助动词的终止形加各种助动词构成的)。
① 明日は雨が降るらしい。
“明天可能要下雨。”
② 王さんは来ないらしい。
“小王可能不来了。”
③ 兄はもう御飯を食べたらしい。
“哥哥好象已经吃过了饭。”
b,比况助动词みたいだ,用来表示动作的委婉的判断、比喻、示例等等。
① この空模様は雨が降るみたいだ(委婉的判断)。
“这个天空的状态,好象要下雨了。”
② 花吹雪とは、雪が降るみたいに花びらが散ってくる様子を言う(比喻)。
“‘花雪’是指花瓣象下雪一样飞落下来的样子。”
③ 一般市民が食事出来るみたいな店を大衆食堂と言う(示例)。
“一般市民能够吃饭之类的地方叫‘小餐馆’。”
c,传闻助动词そうだ,表示听说的内容,可以是肯定、否定、过去等等。
① 話によると、田中さんは中国に行くそうだ。
“据说,田中先生要去中国。”
② 今度の新しいサッカーチームには、李さんは入っていないそうだ。
“听说这次新的足球队没有小李。”
③ 昨夜先生の家でサヨナラパーティがあったそうだ。
“听说昨晚在老师家里举行了告别宴会。”
d,否定意志助动词まい,表示说话人的否定意志和否定推量。
① 誰も旅行に行くまいし、のんびり家で休もう。(否定推量)
“反正谁都不去旅行,就在家里好好休息吧。”
② あんな所は二度と行くまい。(否定意志)
“那种地方,我再也不去了。”
e,否定命令助动词な,表示不准做的事情。
① あんな所には二度と行くな。
“那种地方,再也不要去了。”
② 図書館だから大きな声で喋るな。
“这里是图书馆,请不要大声喧哗。”


D,终止形+だろう、でしょう表示敬体和简体的推测。
① 山田さんは近いから早く来られるでしょう。(敬体)
“山田家很近,能早点来吧。”
② 小林君はまだ辞書を買っていないだろう。(简体)
“小林还没有买词典吧。”


分别介绍了这些活用形中的未然形、连用形和终止形是如何变化的,在实际上是如何构成了各种活用形,举例来说明其特点(为了尽量全面的包括各种用法,所以会有初学者难以理解的内容,可以不理睬难懂的部分)。本讲介绍连体形,在实际使用中,连体形也是使用频率较高的活用形,所以有必要牢牢掌握。在这里首先讲述如何进行变换,然后讲其实际应用。动词由原形(基本形、辞书形)变成各种活用形时,五段动词、一段动词、サ变动词、カ变动词的变化规律是不一样的。因此,看见动词,首先要学会辨别动词的种类。
连体形
1 变化规则


动词(包括五段动词、上下一段动词、サ变动词、カ变动词)的连体形就和动词原形(基本形、辞书形)一样。


2 各种实用例(括号的最后都是动词的连体形)


A,放在体言前面,修饰体言,做定语。构成连体形的动词,可以是一个动词,也可以是比较复杂的句子。


① ここは(私が勉強している)学校です。
“这里是(我学习的)学校。”
② 今は(日本語を習う)時間です。
“现在是(学习日语的)时间。”
③ 昨日は日曜日でしたから、(普段サラリーマンで混雑する)銀行通りも静かでした。
“昨天是星期日,(往日因上班人员而嘈杂的)银行大街也很安静。”
④ 明日は(先生が来られる)日なので、部屋を綺麗に片付けておきます。
“明天是(老师来的)日子,所以事先把房间收拾干净。”
注意:当主谓结构的句子做定语时,定语句的主语可以用が和の,但是不能用は。
如上面的例句:
ここは(私 の 勉強している)学校です。(正确)
ここは(私 は 勉強している)学校です。(错误)


B,当用言部分必须要名词化时,用其连体形与形式体言相连,就可以完成名词化的过程。由于名词化了的句子的词性不同,可以分别构成主语、宾语、状语、补语等。
① (私が勉強している)のは日本語です。
“(我学习的)[内容]是日语。”(和形式体言一起构成主语)
② 私は(王さんが日本語を勉強している)のを知っています。
“我知道(小王在学习日语)[事情]。”(和形式体言一起构成宾语)
③ (古くなった)のでも良いですから、貸してください。
“(即使变旧了的)[东西]也行,请借给我吧。”(和形式体言一起构成原因状语从句的补语)
④ 李さんは(日本語で手紙を書く)ことができます。
“小李能够用日语写信。”(和形式体言一起构成对象语)


C,一些接续助词要求前面动词变成连体形。如:ので、のに、ものを、ものの等等。
① (私は町へ行く)ので、午後は来ません。
“我上街去,所以下午就不来了。”
② 田中さんは(毎朝6時に起きる)のに、よく遅刻します。
“田中同学每天早晨6时起床,但是经常迟到。”
③ (来年から日本語を勉強するという)ものの、どれだけ覚えられるだろうか。
“从明年起学习日语,但是能记住多少呢?”
④ (子供が病気になった)ものを、親は何もできなくて、焦るばかりだ。
“孩子生病了,但是母亲不能为他做什么,只有干着急。”


D,一些助动词要求前面动词变成连体形。如:比况助动词ようだ。


① (明日は雨が降る)ようだ。
“明天似乎要下雨。”(委婉的判断)
② 家の中が汚くて、(勉強できる)ような場所が探せない。
“房子里非常脏,能学习之类的地方根本找不着。”(示例)
③ 花吹雪とは、(雪が降る)ように花びらが散ってくる様子を言う。
“‘花雪’是指花瓣象下雪一样飞落下来的样子。”(比喻)。
④ (良い成績が取れる)ように祈ります。
“祝你取得好成绩。”(希望)


E,一些名词为基础的词汇,构成惯用形,具有固定的形式和含意,要求前面的动词都是连体形。如:ところ(时间)、ほど、おかげで、くせに、せいで、ために、ばかりに、はず、わけ、かぎり、まま、つもり、とおり、うえに、以上等等。有的文法书把这部分归于形式体言,但是由于与基本的形式体言の、もの、こと不相同,所以另立条目。


① ところ(时间)
(食事をしている)ところに友達がきた。
“我正在吃饭的时候,朋友来了。”
② ほど(越来越……)
この本は(読めば読む)ほど分からなくなる。
“这本书,越看越看不懂。”
③ おかげで(多亏了……)
(王さんが手伝ってくれた)おかげで、良いレポートができた。
“多亏了小王帮忙,写出了好报告。”
④ くせに(明明……,还……)
(知っている)くせに知らないふりをしている。
“明明知道,还装成不知道的样子。”
⑤ せい(只怪……)
(あまり勉強をしなかった)せいで、試験に失敗した。
“只怪自己没有好好学习,考试失败了。”
⑥ ために(为了……)
(新しい家を買う)ために、一生懸命金をためている。
“为了买新房子,拼命存钱。”
⑦ ばかりに(只因为……‘得到不好的结果’)
(儲けようとして株に手を出した)ばかりに、大失敗を起こした。
“只因为想赚钱而介入股票,酿成了大失败。”
⑧ はず(应该……‘推测’)
王さんは(もうすぐ来る)はずだ。
“小王应该很快就来。”
⑨ わけ(理由)
彼は(今日遅刻した)わけを先生に話している。
“他给老师讲述自己迟到的理由。”
(10) かぎり(只要……,就……)
私は(働ける)限り、頑張ろうと思う。
“我只要能干活,就打算拼命干。”
(11) まま(保持原样)
疲れて(服を着た)まま寝てしまった。
“太累了,穿着衣服就睡着了。”
(12) つもり(打算)
明日は日曜日だから、(母の家に行く)つもりだ。
“明天是星期日,打算去母亲的家。”
(13) とおり(按照……)
(説明書に書いてある)とおり操作したら成功した。
“按照说明书写的操作,就成功了。”
(14) うえに(再加上)
友達の家で、(食事をご馳走になった)上に、お土産まで貰った。
“在朋友家,吃了饭,而且还得到了礼物。”
(15) 以上(既然……,就……)
(決心した)以上、必ず実行してみせる。
“既然下了决心,就一定实行给大家看看。” 


F,在简体句连体形后面补加のです、ものです、ことです,表示专门的意思。


① 补加“のです”表示对相应问题的说明解释的语气。如果是用“のですか”提问,则要求对方回答原因和理由。口语当中“のです”经常简化为“んです”。
「王さんはいませんが、(町へ行った)のですか。」「ええ、さっき出て行きました。」
    “小王不在,是上街了吗?”“是的,刚才出去了。”
「あなたはなぜ(毎日外出する)んですか。」「いま、歯の治療に(病院に通っている)んです。」
“你怎么天天外出啊?”“现在我治疗牙齿,天天去医院哪。”


② 补加“ものです”表示:
a,惊讶。
こんなところに美味しい店があるなんて、想像もつかないものですね。
“这样的地方有好吃的饭馆,真让人难以相信呀。”
b,回忆。
 (子供の時、よくこの山に登った)ものです。
“小孩时,经常爬这个山来着。”
c,理所当然的道理。
 (人間は必ず死ぬ)ものです。
“人总是要死的。”
但是要注意,不是任何补加“ものです”都是上述的情况,如下的是句子只是表示“是某种东西”,这里的もの就不是形式体言。
これは(山田さんが勉強に使う)ものです。
“这是山田同学学习用的东西(工具)。”


③ 补加“ことです”表示“是这样的事情。”
やれやれ、これは(面倒な)ことだ。
    “哎呀,这是麻烦的事情呀。”
 
G,关于惯用形にしたがって、に違いない、にしろ,等等的前面有动词时,究竟是要求终止形还是连体形的问题,各种教科书及文法书都不相同。我本人认为应该是终止形。但是,因为各书不同,所以在20讲终止形中没有涉及此事。在这里补充一下。


①  (試験が近づく)にしたがって、不安が強まる。
    “随着考试临近,心里的不安就增加着。”
② (あの人は家から学校に通っている)に違いない。
“那个人一定是每天从家里上学。”
③ (忙しかった)にしろ、電話くらいは掛けてくるものだ。
“尽管再忙,有应该给家里打个电话。”


本讲具体的介绍假定形的活用是如何变化的,在实际上是如何构成了假定形,举例来说明其特点。每部分首先讲述如何变换,然后讲其实际应用。动词由原形(基本形、辞书形)变成各种活用形时,五段动词、一段动词、サ变动词、カ变动词的变化规律是不一样的。因此,看见动词,首先要学会辨别动词的种类。
五,假定形
1 变化规则
① 五段动词:动词词尾变成其所在行的え段字。
読む(よむ)「词尾所在行:ま行、え段字:め」==よめ
書く(かく)「词尾所在行:か行、え段字:け」==かけ
死ぬ(しぬ)「词尾所在行:な行、え段字:ね」==しね
呼ぶ(呼ぶ)「词尾所在行:ば行、え段字:べ」==よべ
上がる(あがる)「词尾所在行:ら行、え段字:れ」==あがれ
切る(きる)「词尾所在行:ら行、え段字:れ」==きれ
 
② 一段动词:把动词词尾中的る变成れ。
食べる(たべる)「把动词词尾中的る变成れ」==たべれ
起きる(おきる)「把动词词尾中的る变成れ」==おきれ
着る(きる)「把动词词尾中的る变成れ」==きれ
寝る(ねる)「把动词词尾中的る变成れ」==ねれ
 
③サ变动词:「する变成すれ」
する==すれ。
勉強する==勉強すれ


④カ变动词:くる变成くれ
来る(くる)==くれ
【注意:动词的假定形不能单独使用,后面必须接上接续助词ば。】
2 各种实用例:
A 构成假定形,在主从句中形成条件状语从句。
(关于主从句的概念,请看本网页《中级日语》14讲。)
① 先生が本を読めば?学生も一緒に読む。
(假如老师读书,学生也一起读。)
② 私が食べれば?子供も食べる。(我吃孩子也吃。)
③ 王さんが勉強すれば?李さんも勉強する。
(小王学习,小李也学习。)


本讲介绍命令形的活用是如何变化的,在实际上是如何构成了命令形,举例来说明其特点。每部分首先讲述如何变换,然后讲其实际应用。动词由原形(基本形、辞书形)变成各种活用形时,五段动词、一段动词、サ变动词、カ变动词的变化规律是不一样的。因此,看见动词,首先要学会辨别动词的种类。
六,命令形
1 变化规则
① 五段动词:动词词尾变成其所在行的え段字。
読む(よむ)「词尾所在行:ま行、え段字:め」==よめ
書く(かく)「词尾所在行:か行、え段字:け」==かけ
死ぬ(しぬ)「词尾所在行:な行、え段字:ね」==しね
呼ぶ(呼ぶ)「词尾所在行:ば行、え段字:べ」==よべ
上がる(あがる)「词尾所在行:ら行、え段字:れ」==あがれ
切る(きる)「词尾所在行:ら行、え段字:れ」==きれ


② 一段动词:把动词词尾中的る变成ろ或よ。
食べる(たべる)「把动词词尾中的る变成ろ或よ」==たべろ、たべよ
起きる(おきる)「把动词词尾中的る变成ろ或よ」==おきろ、おきよ
着る(きる)「把动词词尾中的る变成ろ或よ」==きろ、きよ
寝る(ねる)「把动词词尾中的る变成ろ或よ」==ねろ、ねよ
在实际使用时,词尾为ろ,表示为口语;词尾为よ,多用于文章体。
特殊的是くれる的命令形为くれ。


③ サ变动词:「する变成しろ或者せよ」
する==しろ或者せよ
  勉強する==勉強しろ或者せよ。
④ カ变动词:くる变成こい。
来る(くる)==来い(こい)
2 各种实用例:
A 构成口令命令形。
在部队和体育组织等要求语言简捷、行动靠命令、口令的地方,上级以命令形的形式传达口令。
① 前へ進め!。止まれ!(齐步走! 立定!)
② 右へ倣え!直れ!(向右看齐! 先前看!)
③ 集合しろ!(集合!)


B 年纪较大的男性对熟悉的晚辈说话用命令形
① 机の上の眼鏡を持ってきてくれ
(把桌上的眼镜给我拿来。)
② 早く来い。(快点来。)
③ これを全部食べろ。(把这个全吃了吧。)
④ ?#91;んでばかりいないでもっと勉強しろ。
(不要光玩,好好学习吧。)


C 友好的年轻男性之间和丈夫对妻子等等也可以用命令形,但是有时加一些终助词缓和生硬语气。
① 食事の前に風呂にしてくれ。(吃饭前我要洗澡。)
② 明日家に来いよ。(明天到我家来吧。)
③ パソコン?教えてくれよ。(教我电脑吧。)
④ もう9時だよ?早く起きろよ。(都9点了,快起床呀。)


D 间接引语中,请求形式变成命令形。
传达别人的讲话有2种形式,即直接引语和间接引语。直接引语时,老老实实地把别人的说话内容,用引号括起来表达。而间接引语则把别人的话改成简体,而不用引号括出。
如:让父亲转告母亲对住在学校的孩子(惠子)说的话:“明天母亲要给你打电话。”
直接引语为:?#123;子、お母さんは「明日電話をかけます」と言ってたよ。
间接引语为:?#123;子、お母さんが明日電話をかけると言ってたよ。
如果这种直接引语中有请求的意思,往往在其间接引语中就用命令式。如:てください变成てくれ;来なさい变成来い;食べなさい变成食べろ等等。
例句:
直接引语:王さんは「家へ?#91;びに来なさい」と言いました。
间接引语:王さんがうちに?#91;びに来いと言いました。
     (小王说:“到我家来玩吧”。)
直接引语:父は兄に「早く起きなさい」と言って、出かけました。
间接引语:父は兄に早く起きろと言って、出かけました。
     (父亲对哥哥说:“你快起床”,就出去了。)


E 用命令形构成惯用型
① 形式:动词、形容词终止形/名词/形容动词词干+にせよ(にしろ)
  意思:即使……也……。就算……,也……。(表示退一步承认前项,并在后面提出与之相反或者矛盾的看法。)
  社長の命令にしろ?そう簡単に引き受けられない。
  (即使是总经理的命令,有不能简单的接受。)
  忙しかったにせよ?電話をかけてくるぐらいの時間はあるはずだ。
  (即使再忙,打个电话的时间总会有的吧。)
② 形式:动词、形容词终止形/名词/形容动词词干にしろ(せよ)动词、形容词终止形/名词/形容动词词干にしろ(せよ)……。
  意思:无论是……还是……。……也好……也好……。(表示同类或者相对的事物都可以说明后面的情况。)
 与……にしても……にしても相似。
  ?#125;画にしろ音楽にしろ、才能がなければ上達することは難しい。
  (无论是学绘画还是学音乐,没有才能,是很难进步的。)
  来るにしろ、来ないにしろ、なるべく早く知らせてください。
  (是来还是不来,尽快告诉我。)
3 不属于命令形,但是表示命令
A 动词连用形+な 表示命令或者劝告,语言比较粗俗。
① あっちへ行いきな。(到那边去。)
② 勉強が終わったらすぐ寝な。(学习完了就马上睡觉。)
③ 気をつけてしな。(小心点干。)
④ 明日はもっと早く来な。(明天再早些来。)


B 在「なさい」「ください」「いらっしゃい」「ちょうだい」后面,有缓和命令语气的作用,主要是妇女用语。
① 明日の晩、私の宅へいらっしゃいな。(明天晚上到我家来吧。)
② お台所の仕事、手伝ってちょうだいな。(帮我干点厨房的事情。)
③ ?#91;んでばかりいないで、勉強しなさいな。(不要光玩,学习吧。)
④ その靴見せてくださいな。(让我看看那双鞋。)


C 否定命令形な。
简体终止形+な,表示“不准、不许可。不允许”。否定命令形な=てはいけない。因为语气傲慢、生硬,一般不用于敬体句中;不用于对长者和上级的说话当中。
① 図書館では話すな。(在图书馆不要说话。)
② 風が強いから外に出るな。(今天风很大,不要出去了。)
③ 先生がいらっしゃるから外出するな。(老师要来,所以你不要外出了。)
④ 今日は会議に出るから来るな。(今天我要开会,你不要来了。)


本讲介绍推量形的活用是如何变化的,在实际上是如何构成了推量形,举例来说明其特点。每部分首先讲述如何变换,然后讲其实际应用。动词由原形(基本形、辞书形)变成各种活用形时,五段动词、一段动词、サ变动词、カ变动词的变化规律是不一样的。因此,看见动词,首先要学会辨别动词的种类。
现代日语的语法中,关于活用形有2种分类法:7种活用和6种活用。前面的未然形、连用形、终止形、连体形、假定形、命令形是完全一样的;关键是是否把推量形单独分成一个活用形的问题。承认推量形是独立的,就是7种活用形。另外,因为除了五段动词以外,推量形和未然形完全一样,所以把五段动词的お段假名看成是未然形的第二种,于是出现了未然形2的形式(类似连用形2),不把推量形独立看待,这就是6种活用形的分类法。不论是7种也好,6种也好,本质是一样的。本文采取了7种活用形,但是在一些课本和语法书上有采用6种活用形的。所以在此做了个简单的说明。
七,推量形
1 变化规则
①五段动词:动词词尾变成其所在行的お段字。
読む(よむ)「词尾所在行:ま行、お段字:も」==よも
書く(かく)「词尾所在行:か行、お段字:こ」==かこ
死ぬ(しぬ)「词尾所在行:な行、お段字:の」==しの
呼ぶ(呼ぶ)「词尾所在行:ば行、お段字:ぼ」==よぼ
上がる(あがる)「词尾所在行:ら行、お段字:ろ」==あがろ
切る(きる)「词尾所在行:ら行、お段字:ろ」==きろ
洗う(あらう)「词尾所在行:わ行、お段字:不用を而用お」==あらお


② 一段动词:去掉动词词尾中的る,同未然形。
食べる(たべる)「去掉动词词尾中的る」==たべ
起きる(おきる)「去掉动词词尾中的る」==おき
着る(きる)「去掉动词词尾中的る」==き
寝る(ねる)「去掉动词词尾中的る」==ね


 




③サ变动词:する分别变成し(同未然形之一)。
する==し。
勉強する==勉強し。
④カ变动词:くる变成こ,(同未然形)。
2 各种实用例:
推量形不能独立使用。后面必须加推量(意志)助动词(五段动词+う;其他动词+よう)。


A 构成意志形。
第一人称表示自己的意志时用意志形。
形式:推量形+推量助动词う/よう
① 私がしましょう。(我来干吧。)
② 僕が見てこよう。(我去看看吧。)
③ 僕が掃こう。(我来掃吧。)


B 第一人称对第二人称的劝诱和动员,一起行动。
形式:推量形+推量助动词う/よう
① 一緒に行きましょう。(我们一起去吧。)
② 明日の朝は早く食べよう。(明天早晨早点吃饭吧。)
③ 帰ることにしよう。(我们回去吧。)


C 对第三人称的事物的推测。
形式:推量形+推量助动词う/よう=终止形+だろう(でしょう)。现在一般都用后一种形式。
① 彼はここで食事をしよう=食事をするだろう。(他在这里要吃饭吧。)
② 明日彼は家に来よう(来るだろう)。(明天他会到我家来吧。)
③ パソコン、使えよう(使えるだろう)。(你会用电脑吧。)
④ もう9時だよ、まだ起きないのだろうか。(都9点了,他还没有起床吗?)


D 构成不同的惯用型,表示不同的意思。
① 推量形+推量助动词う/よう+と思う。
表示“打算”。(和终止形+つもりです类似。)
ⅰ 私は北京に行こうと思います。(我打算去北京。)
ⅱ 明日は8時に出勤しようと思う。(我打算明天8时上班。)
ⅲ 今晩は皆で晩御飯を食べようと思っていたが、出来なかった。
(我本打算一起吃晚饭,但是没有实现。)
② 推量形+推量助动词う/よう+とする。
表示“将要……”
ⅰ 町へ行こうとしたら,雨が降り出した。(我将要上街,就下雨了。)
ⅱ 外出しようとしたところ、友達から電話が来た。
(我刚要外出,朋友就来电话了。)
ⅲ 私が何かをしようとすると、子供は必ず泣き出す。
(只要是我想干点什么事情,孩子一定要哭起来。)
③ 推量形+推量助动词う/よう+ではないか。
表示“我们干……吧”(用否定提问的形式,婉转的表示正面意见)。
ⅰ 映画でも見ようではないか。(咱们去看电影吧。)
 ⅱ もう一度考えてみようじゃありませんか。(让我们再考虑一下吧。)
ⅲ とにかく,最後まで頑張ってみようじゃないか。
(总之,让我们坚持到最后吧。)


 


④ 推量形+推量助动词う/よう+ものなら
表示“假如要……的话,就……。”后面的结果是不好的事情。
ⅰ 後十分遅れようものなら、助からなかったかもしれない。
  (如果再晚十分钟,也许就救不过来了。)
ⅱ そんなに汚いものを食べようものなら、すぐ病気になるよ。
  (如果要吃那样不干净的东西,会马上得病的呀。)
 ⅲ こんな寒い日に、薄着などしようものなら、すぐ風邪を引くよ。
  (在这样寒冷的日子里,穿衣服太少的话,马上就要感冒呀。)
⑤ 推量形+推量助动词う/よう+としても……ない。
表示“即使想……,也不……。”
ⅰ 単語をいくら覚えようとしても、覚えられない。
(我即使怎么想记住单词,也记不住。)
ⅱ 暇がないから、映画を見ようとしても、見ることが出来ない。
  (因为没有时间,即使想看电影也看不成。)
ⅲ 犯人は逃げようとしても、逃げられなかった。
  (犯人即使想逃跑,也没能逃掉。)
⑥ 疑问词+推量形+推量助动词う/ようが
同疑问词+推量形+推量助动词う/ようと
表示“无论……,都……。”
ⅰ 結果はどうなろうが、試してみるつもりだ。
(无论结果如何,我是打算试一下的。)
 ⅱ 何をしようと、私の勝手である。(无论干什么,都是我的自由。)
ⅲ 何を食べようと、美味しくない。(无论吃什么,我都觉得不好吃。)
⑦ 推量形+推量助动词う/よう+にも+同一动词可能否定。
同推量形+推量助动词う/よう+にも+同一动词连用形+ようがない。
表示“想干什么也干不起来”,显得无奈。(意思基本与⑤类似)
ⅰ 単語をいくら覚えようにも、覚えられない。
  (我即使怎么想记住单词,也记不住。)
ⅱ 犯人は逃げようにも、逃げようがなかった。
  (犯人即使想逃跑,也没能逃掉。)
ⅲ 暇がないから、映画に行こうにも、行きようがない
  (因为没有时间,即使想去看电影也去不成。)
⑧ 推量形+推量助动词う/ようと、同一动词推量形+推量助动词う/ようと
同推量形+推量助动词う/ようが、同一动词推量形+推量助动词う/ようが
表示“不管……也好,……也好,都……。” (意思基本与⑥类似)
ⅰ 6時に起きようと、8時に起きようと、日曜日だからかまわない。
  (不管6时起床,还是8时起床,反正是星期日,所以没有关系。)
ⅱ 水蒸気であろうが、氷であろうが、水の本質は変わらない。
  (不论是水蒸气,还是冰,水的本质不变。)
ⅲ 彼が得をしようと、損をしようと、私とは関係が有りません。
  (他得利也好,吃亏也好,与我没有任何关系。)
⑨ 推量形+推量助动词う/ようが、推量形+推量助动词う/ようが
同推量形+推量助动词う/ようと、推量形+推量助动词う/ようと
表示“不管……也好,……也好,都……。”(意思基本与⑥、⑧类似)
ⅰ 単語を覚えようと、文法を理解しようと、とても難しいことだ。
  (不论是记单词也好,理解语法也好,都实在是太难了。)
ⅱ 勉強しようが、仕事をしようが、どうしても時間が足りない。
  (不论学习也好,工作也好,总是时间不够。)
ⅲ 飲もうが,食べようが、ここには何もないから、どうにもならない。
  (吃也好,喝也好,这里什么也没有,所以没有任何办法。)
⑩ 推量形+推量助动词う/ようが同一动词终止形+まいが
同推量形+推量助动词う/ようと同一动词终止形+まいと
まい是否定意志和否定推量。表示“干也好,不干也好,反正都……。”
ⅰ 沢山食べようと食べまいと、料金は同じだ。(吃多吃少,费用是一样的。)
ⅱ 雨が降ろうが降らないが、運動会は必ず行います。
(不管下不下雨,运动会照样进行。)
ⅲ 田中さんが行こうが行くまいが、私は行きます。
  (不管田中去不去,反正我去。)
,所以没有关系。)
ⅱ 水蒸気であろうが、氷であろうが、水の本質は変わらない。
  (不论是水蒸气,还是冰,水的本质不变。)
ⅲ 彼が得をしようと、損をしようと、私とは関係が有りません。
  (他得利也好,吃亏也好,与我没有任何关系。)
⑨ 推量形+推量助动词う/ようが、推量形+推量助动词う/ようが
同推量形+推量助动词う/ようと、推量形+推量助动词う/ようと
表示“不管……也好,……也好,都……。”(意思基本与⑥、⑧类似)
ⅰ 単語を覚えようと、文法を理解しようと、とても難しいことだ。
  (不论是记单词也好,理解语法也好,都实在是太难了。)
ⅱ 勉強しようが、仕事をしようが、どうしても時間が足りない。
  (不论学习也好,工作也好,总是时间不够。)
ⅲ 飲もうが,食べようが、ここには何もないから、どうにもならない。
  (吃也好,喝也好,这里什么也没有,所以没有任何办法。)
⑩ 推量形+推量助动词う/ようが同一动词终止形+まいが
同推量形+推量助动词う/ようと同一动词终止形+まいと
まい是否定意志和否定推量。表示“干也好,不干也好,反正都……。”
ⅰ 沢山食べようと食べまいと、料金は同じだ。(吃多吃少,费用是一样的。)
ⅱ 雨が降ろうが降らないが、運動会は必ず行います。
(不管下不下雨,运动会照样进行。)
ⅲ 田中さんが行こうが行くまいが、私は行きます。
  (不管田中去不去,反正我去。)
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