效果展示:
![](https://i-blog.csdnimg.cn/blog_migrate/88c25abea2be2cf2d0e9a3c9072d73c0.png)
背景需求:
-
考虑到幼儿绘画能力的差异,在第1-2行的几何空心图案中,设计了两款:
简易版:是标准几何图案(圆形、三角、梯形、正方等),适合普通水平幼儿。
![](https://i-blog.csdnimg.cn/blog_migrate/25601d678d90d02db2d9cf68da5fd6d1.png)
难度版:混合空心图案(在圆形等基础上增加爱心、黑桃、太阳等空心图案)
![](https://i-blog.csdnimg.cn/blog_migrate/e0d116ea9ec8b76e82b52fab91625e21.png)
2.弱势幼儿的个性化学具设计
班级里有一位发育迟缓幼儿,经过康复及家长的大力培养,其能够在教师一对一的提示后,自主书写学号、描汉字、连线等。但是在“背诵家长手机号码-填空”中,幼儿不理解填空的内容,仅对已有的部分灰色字体进行描线。
![](https://i-blog.csdnimg.cn/blog_migrate/f78d7d66c2b5ce0b14a626db664561b0.png)
![](https://i-blog.csdnimg.cn/blog_migrate/b2b1ac31f744f00f28a58adb8717516e.png)
因此,我想在教学中,为这位孩子也提供适合他操作的学具——全版AB型图案的灰线描图。
类似于以下AB颜色
代码展示
# https://www.codenong.com/cs106022019/
'''
作者:阿夏
时间:2023年3月22日ABAB规律画简单几何形(纯描画-特殊儿童)
原理
# 一共10行,2份, 共用一个10*9表格
# 1-5行1份 1-2行是图形2个,3-4行是数字2个、第5行自己编
# 6-10行2份 6-7行是图形2个,8-9行是数字2个、第10行自己编
'''
from docx import Document
from docx.oxml.ns import nsdecls
from docx.oxml import parse_xml
import random,os
import docx
from docx import Document
from docx.shared import Pt
from docx.shared import RGBColor
from docx.enum.text import WD_PARAGRAPH_ALIGNMENT
from docx.oxml.ns import qn
# 新建表行数
# rowsNum = int(input('行数(1行)\n'))
# 新建表列数
number = int(input('几个图案(只要2个=AB)\n'))# 填充几个格子AB=2个
jhtx=int(input('几何图形几行?3行\n')) # 简单图形的3行
sztx=int(input('数字图形几行?2行\n'))
# rowrow= int(input('横向几条?(4)\n'))
h=jhtx+sztx
num= int(input('生成多少份?\(必须是双数,如入总人数28人)\n'))
print('----------第2步:新建一个临时文件夹------------')
# 新建一个”装N份word和PDF“的文件夹
os.mkdir(r'C:\Users\jg2yXRZ\OneDrive\桌面\AB图形填色\零时Word')
figure=[]
for nn in range(0,int(num/2)):
f1=['○','□','▽','◇','△','Ο']# 简单几何形6个(1个希腊字母o)
f2=['①','②','③','④','⑤','⑥','⑦','⑧','⑨','⑩','⑪','⑫'] # 数字圈10个
doc = Document(r'C:\Users\jg2yXRZ\OneDrive\桌面\AB图形填色\规律填色模板(竖版AB).docx')
# 制作列表
fg=[]
jj=[]
fig=[]
kk=[]
fig2=[]
for i in range(2): # 5行组合循环2次
figures1=random.sample(list(f1),jhtx*2) # 几何形抽取3行,
figures2=random.sample(list(f2),sztx*2) # 数字圈抽取2行,,
# print(figures1)
for h1 in figures1: # 一共有6个
fg.append(h1) # 1-2行几何形
for h2 in figures2: # 一共有6个
fg.append(h2) # 1-2行几何形
print(fg)
print(len(fg)) # 20
# ['▽', '○', '◇', 'Ο', '△', '□', '③', '⑥', '⑪', '⑩', '△', '◇', '○', '□', 'Ο', '▽', '⑫', '⑨', '①', '⑪'] 2项目6个不重复图形
for y in range(int(len(fg)/number)):
fig.append(fg[y*2:y*2+2])
print(fig)
# 遍历5遍,每行生成10个ABABABABAB图形
for j1 in range(len(fig)):
for p1 in range(5): # 9格格子 5*2=10
for k1 in fig[j1]: # 提取0和1
jj.append(k1)
print(jj)
# # ['Ο', '△', 'Ο', '△', 'Ο', '△', 'Ο', '△', '▽', '○', '▽', '○', '▽', '○', '▽', '○', '□', '◇', '□', '◇', '□', '◇', '□', '◇']
# 从列表抽取0-9和10-19
figfig=[]
for t1 in range(int(len(jj)/(h*2))):
figfig.append(jj[t1*10:t1*10+9])
print(figfig)
#[['Ο', '○', 'Ο', '○', 'Ο', '○', 'Ο', '○', 'Ο'], ['◇', '□', '◇', '□', '◇', '□', '◇', '□', '◇'], ['△', '▽', '△', '▽', '△', '▽', '△', '▽', '△'], ['⑨', '⑩', '⑨', '⑩', '⑨', '⑩', '⑨', '⑩', '⑨'], ['③', '⑫', '③', '⑫', '③', '⑫', '③', '⑫', '③'], ['□', '◇', '□', '◇', '□', '◇', '□', '◇', '□'], ['△', 'Ο', '△', 'Ο', '△', 'Ο', '△', 'Ο', '△'], ['▽', '○', '▽', '○', '▽', '○', '▽', '○', '▽'], ['②', '⑩',
# '②', '⑩', '②', '⑩', '②', '⑩', '②'], ['①', '⑫', '①', '⑫', '①', '⑫', '①', '⑫', '①']]
# 提取单个数字
for t2 in figfig:
for t3 in t2:
figure.append(t3)
# 单元格位置
bg=[]
for x in range(0,20,2): # 里面有部分隐藏表格,1行3行5行……
for y in range(0,9): # 每行填充9个格子ABAB
ww='{}{}'.format('%02d'%x,'%02d'%y)
bg.append(ww)
print(bg)
# ['00', '01', '00', '01', '00', '01', '00', '01', '00', '01', '00', '01', '00', '01', '00', '01']
table = doc.tables[0] # 4567(8)行
for t in range(len(bg)): # 02
pp=int(bg[t][0:2])
qq=int(bg[t][2:4])
# print(p)
k=figure[t]
print(pp,qq,k)
run=table.cell(pp,qq).paragraphs[0].add_run(k) # 在单元格0,0(第1行第1列)输入第0个图图案
run.font.name = '黑体'#输入时默认华文彩云字体
run.font.size = Pt(40) #输入字体大小默认30号
# run.font.bold= True #是否加粗
run.font.color.rgb = RGBColor(200,200,200) #数字小,颜色深0-255
# paragraph.paragraph_format.line_spacing = Pt(180) #数字段间距
r = run._element
r.rPr.rFonts.set(qn('w:eastAsia'), '黑体')#将输入语句中的中文部分字体变为华文行楷
table.cell(pp,qq).paragraphs[0].alignment = WD_PARAGRAPH_ALIGNMENT.CENTER #居中
doc.save(r'C:\Users\jg2yXRZ\OneDrive\桌面\AB图形填色\零时Word\{}.docx'.format('%02d'%nn))
from docx2pdf import convert
# docx 文件另存为PDF文件
inputFile = r"C:/Users/jg2yXRZ/OneDrive/桌面/AB图形填色/零时Word/{}.docx".format('%02d'%nn) # 要转换的文件:已存在
outputFile = r"C:/Users/jg2yXRZ/OneDrive/桌面/AB图形填色/零时Word/{}.pdf".format('%02d'%nn) # 要生成的文件:不存在
# 先创建 不存在的 文件
f1 = open(outputFile, 'w')
f1.close()
# 再转换往PDF中写入内容
convert(inputFile, outputFile)
print('----------第4步:把都有PDF合并为一个打印用PDF------------')
# 多个PDF合并(CSDN博主「红色小小螃蟹」,https://blog.csdn.net/yangcunbiao/article/details/125248205)
import os
from PyPDF2 import PdfFileMerger
target_path = 'C:/Users/jg2yXRZ/OneDrive/桌面/AB图形填色/零时Word'
pdf_lst = [f for f in os.listdir(target_path) if f.endswith('.pdf')]
pdf_lst = [os.path.join(target_path, filename) for filename in pdf_lst]
pdf_lst.sort()
file_merger = PdfFileMerger()
for pdf in pdf_lst:
print(pdf)
file_merger.append(pdf)
file_merger.write("C:/Users/jg2yXRZ/OneDrive/桌面/AB图形填色/(打印合集)简单图形描字4竖版2份AB({}页{}份).pdf".format(int(num/2),num))
file_merger.close()
# doc.Close()
# print('----------第5步:删除临时文件夹------------')
import shutil
shutil.rmtree('C:/Users/jg2yXRZ/OneDrive/桌面/AB图形填色/零时Word') #递归删除文件夹,即:删除非空文件夹
效果:采用几何图案3行+数字圈图案2行的结构(不需要创编)
终端运行:
![](https://i-blog.csdnimg.cn/blog_migrate/849d6af2870d020bdace6512bf5b1e62.png)
![](https://i-blog.csdnimg.cn/blog_migrate/67b0e5e40180fb2c5269280da3568c0a.png)
学具位置
![](https://i-blog.csdnimg.cn/blog_migrate/99d3860a3a376fa61946c638748c265c.png)
这种全部AB图案都存在的学具,感觉比较适合小班下学期、中班上学期的孩子进行线描练习,锻炼手指肌肉
![](https://i-blog.csdnimg.cn/blog_migrate/2362ae7f870d8d257a3bb1dd8a1671c1.png)
实际需求:
实际我只要一份(半张)给特殊儿童学习,输入1(份)看看是否能运行
![](https://i-blog.csdnimg.cn/blog_migrate/71785cf182cfd36dc9a44bbb93982ad6.png)
结果失败,说明输入的份数必须是双数(2,4,6,8,10)
![](https://i-blog.csdnimg.cn/blog_migrate/7f1d31fe47fc5995e85c0650f433ac89.png)
![](https://i-blog.csdnimg.cn/blog_migrate/4e202b0ac6f3f4ac4c4efb0b10d4d142.png)
![](https://i-blog.csdnimg.cn/blog_migrate/af876787ec366768e58e029b474bb7ec.png)
![](https://i-blog.csdnimg.cn/blog_migrate/431570022ce63f0c0b63caeb9c8b86af.png)
结果:AB手环制作(三类层次性学具的提供)
1、简单图案版,去掉白边
预先裁剪边缘,只保留5条内容。
(1)操作空间有限,减少材料占位:
6人一桌的学习桌,空间有限,因此把学具面具缩小一半(A4一半)。
(2)控制裁剪面积,安全使用剪刀:
在必须使用笔筒和蜡笔的情况下,尽量减少废纸的产生(去掉白边)
只要剪直线,基本没有废纸需要整理。幼儿使用剪刀的时长减少、安全系数增加
![](https://i-blog.csdnimg.cn/blog_migrate/099842306a4187f0b522c4b6f5ba24bf.png)
2.复杂图案版,不去白边
保留8份复杂图案(爱心、黑桃等)——供一些绘画能力比较强的幼儿进行AB图案临摹绘画
![](https://i-blog.csdnimg.cn/blog_migrate/dfd36b5ab4985018a926af00ae985fb4.png)
2023年3月24日,对AB手环做了宣传,向全体幼儿讲解了绘画AB图案的规律及AB色彩的涂色规律,并随机找了5位孩子示范画了图案——这几位幼儿画简单几何图案与数字圈能力符合预期,
一位女孩还问“是否可以画3个颜色?”
当我展示了手环、拉串、项链的图片,顺口说:“女孩们很喜欢做手镯!”
![](https://i-blog.csdnimg.cn/blog_migrate/cf6e8692c8c0b95e6976475a5f2967ca.png)
![](https://i-blog.csdnimg.cn/blog_migrate/e82547489afe38b586ce029b202e2c81.png)
一位男孩立刻回应:“男孩也喜欢!”(男孩把手镯当做奥特曼、铠甲勇士的“变身器”)
无论男孩还是女孩,对5条手环的制作充满期待
![](https://i-blog.csdnimg.cn/blog_migrate/aab4b141fe83e8cb26b9e2a467f02570.png)
3.特殊幼儿-2份
根据班级幼儿的水平,提供“纯描线条”的灰色图案样式。让弱势幼儿练习手指肌肉,并对AB排序结构“混个眼熟”
(用原来的字体大小46,会导致右侧的灰色黏贴面消失,所以代码里修改成了字体大小40)
![](https://i-blog.csdnimg.cn/blog_migrate/52a766c90d08c2b0d84320ed7bc7db73.png)
感悟:
Python为层次性、个性化学具的设计提供助力,通过微调代码,可以快速生成不同样式、内容、难度的纸类学具样式,让不同水平的幼儿都有事可做(实在不会就描字),并在互相观摩中,逐步对各类“题型”混个眼熟,适应结题的思路。