计算机组成原理课程设计_微程序控制的简单模型机设计

微程序控制的简单模型机设计

要求

基本要求

完成一个简单主机的设计,模型机应具备如下能力:在自行设计的指令集基础上,运行自行编写的简单用户程序,实现特定运算功能。

弹性要求

在此基础上,完成必要的扩展,实现模型机的功能扩展设计,包括:实现多种运算功能(指令集的扩充)、支持更为丰富的寻址方式、有更为完善的微程序设计等。

实验软件和硬件环境

QuartusII, FPGA计算机组成实验箱
winxp系统,内存8G,CPU i7-5500U

实验原理和方法

利用所学过的理论知识,写出要设计的指令系统的微程序。随后确认总体结构,进行逻辑设计,再确定控制方式,编制指令流程,最后将所设计的微程序写入计算机组成原理教学实验系统环境中进行测试,

在设计的过程中,我们首先要确定所设计计算机的功能和用途,设计中根据功能和用途确定指令系统,数据的表示格式,位数,指令的编码,类型,需要设计那些指令和寻址方式。确定相对应指令所包含的微操作以及总体结构设计之间的数据通路结构,在此基础上,就可以拟出各种信息传输路径,以及实现这些传输所需要的微指令。

实验步骤

拟定指令系统

基本字长:
模型机基本字长定位8位,存储容量为256*8位,

指令类型:
指令类型有三种:无操作数指令、单操作数指令和双操作数指令。操作码OP共四位,最多可以定义16条指令。

基本字长:8位
这里写图片描述

指令格式:
指令格式有单字长指令、双字长指令(16位)和三字长指令(24位,仅用于乘法)三种;
在双字长指令和三字长指令中中,第二字节和第三字节被定义为操作数或操作数地址

寻址方式:
采用了立即数寻址、直接寻址两种寻址方式。
10:是立即数寻址,操作数在指令的下一个单元;
20:是直接寻址,操作数地址在指令的下一个单元。

基本指令集:
LOAD 取指指令
LOAD A 立即数寻址
LOAD A# 直接寻址
MOVE AC,R1 转移指令(AC->R1)
MOVE R1,AC 转移指令(R1->AC)
STORE 存数指令(AC->RAM立即数)
STORE 存数指令(AC->RAM直接寻址)
ADD AC,R1 加法指令(AC+Y->AC)
ADD AC,A 加法指令(立即数寻址+AC->AC)
ADD AC,A# 加法指令(直接寻址+AC->AC)
MUTI AC,R1 乘法指令(ACR1->AC/R1)
MUTI AC,R1 STORE 乘法指令(AC</

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课程设计任务书 "一、设计题目 " "基于程序控制器的简单计算系统设计与实现 " "二、设计内容 " "设计模型系统的总体结构、指令系统和时序信号。充分利用FPGA以及相关外围" "器件,设计实现模型的整系统。要求所设计的整系统能支持自动和单步运" "行方式,能正确地执行存放在主存中的程序的功能,对主要的数据流和控制流通" "过LED适时显示信息。尽可能利用EDA软件对模型系统中各部件进行仿真分析和" "功能验证。在学有余力的前提下,可为模型增加更多的扩展功能。 " "三、设计要求 " "支持算术运算、逻辑运算、存储器读写、寄存器间数据传送等几类指令; " "支持立即数寻址、直接寻址、隐含寻址、寄存器寻址等几种基本数据寻址方式和" "顺序寻址、跳跃寻址方式; " "支持10条以上的指令; " "能运行由自己设计的指令系统构成的一段程序,程序执行功能正确。 " "四、设计流程 " "根据课程设计指导书的要求,制定出设计方案; " "画出模型计算系统的原理框图和器件连接图,分析器件连接图中各器件不同引" "脚的功能,哪些可以固定连接,哪些需要通过程序来控制,以及这些控制信号" "的有效形式; " "画出各指令的指令周期流程图和所需要的控制信号; " "设计出实现指令功能的程序控制器或硬布线控制器; " "布线、调试、验收; " "课程设计报告和总结。 " "五、成绩评定 " " " "成绩评定根据考勤、课程设计的过程、课程设计的效果、课程设计报告质量等进" "行综合评定;其中设计过程和结果占70%,课程设计报告占30%;课程设计的成绩" "评定等级为不及格、及格、中、良好、优秀五级;对基本功能进行扩展或设计具" "有非常鲜明的特征和一定程度的创新,可根据实际情况加分。 " "六、设计报告要求 " " " "课程设计报告主要内容包括:设计题目、设计目的、设备器材、设计原理及内容" "、设计步骤、遇到的问题及解决方法、设计总结、参考文献等。要求在适当位置" "配合相应的实验原理图、数据通路图、程序流程图、实验接线图、指令代码" "表等图表进行说明。总结部分主要写设计工作简介以及设计体会。应做到文理通" "顺,内容正确完整,书写工整,装订整齐。课程设计报告采用《计算机组成原理》" "专用设计报告模板,A4纸双面打印,除框图外需附下载的设计图以及指令控制" "点图。 " "七、时间安排 " " 课程设计的总体时间为2周,具体安排如下: " "第1天:到实验室布置任务和集中讲解。 " "第2天:学生自己设计,选择并熟悉自己所要的芯片。 " "第3天:领导线和芯片,进行芯片功能测试,在此基础上修改完善原设计方案。 " "第4天到第10天:实验室调试、验收。 " "八、主要参考文献 " "秦磊华,王小兰. 计算机组成原理实验指导及课程设计指导书(基于EDA平台). " "武汉:华中科技大学出版社,2010年. " "秦磊华,吴非,莫正坤.计算机组成原理. 北京:清华大学出版社,2011年. " "DAVID A.PATTERSON(美).计算组成与设计硬件/软件接口(原书第3版).北京: " "械工业出版社. 2007年. " "袁春风编著. 计算组成与系统结构. 北京:清华大学出版社,2011年. " " " " " 目 录 1 课程设计概述 3 1.1 课设目的 3 1.2 设计任务 3 1.3 设计要求 3 2 实验原理与环境 4 2.1 实验原理 4 2.2 实验环境 4 3 总体方案设计 5 3.1 需求分析 5 3.2 硬件设计 5 3.3 软件设计 8 4 详细设计与实现 10 4.1 选用芯片 10 4.2 硬件实现 11 4.3 软件实现 14 5 实验过程与调试 19 5.1 仿真XXX 19 5.2 可自行安排章节 19 5.3 主要故障与调试 19 5.4 功能测试 19 5.5 实验流程图 20 6 设计总结与心得 21 6.1 课设总结 21 6.2 课设心得 21 参考文献 22 课程设计概述 请仔细阅读所有的批注,阅读理解后删除批注 模板各个标题下面的内容仅是举例,作者应依照自己思想重写该部分内容 1、格式不要轻易改动,严格按照模板来,不要自创格式。 2、所以批注阅读后一定要删除 3、模板中的图示意图,不能照搬,要根据自己的设计来画 4、参考文献只是格式和引用方式参考,列出自己实际参考文献 5、图中的文字一定要清晰。 6、所有的表和图都必须有名字和编号。 1 课设目的 计算机组成原理是计算专业的核心专业基础课。课程设计属于设计型实验,不仅锻 炼学生简单计算系统的设计能力,而且通过进行设计及实现,进一步提高分析和解决 问题的能力。(自己写) ……(其它内容) 2 设计任务 计算

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