Claude for education 未来，什么样的孩子不会被AI取代？-CSDN博客

本文链接：https://blog.csdn.net/shadowcz007/article/details/147005325

最近Claude更新了经济指数报告，我用Gemini2.5进行可视化总结：

https://www.anthropic.com/news/anthropic-economic-index-insights-from-claude-sonnet-3-7

总体来看，增强仍然是主流。编程和文案类的应用频率非常大，思考模式用于解决软件开发和游戏设计等问题，文案明显反复修改的次数增加，说明有不少用户已经习惯Claude来优化调整文案。

另一篇值得关注的趋势就是

Claude在教育上的应用

Anthropic推出了 Claude for Education ，这是一个专为教育机构设计的Claude版本，旨在帮助教育机构开发和实施AI驱动的教育、学习和管理方法。

https://www.anthropic.com/news/introducing-claude-for-education

核心要点

创新的学习模式

一个全新的 “学习模式” ，通过引导学生的推理过程（而不是直接提供答案），帮助学生培养批判性思维技能。

鼓励学生参与的两个新项目

- Claude Campus Ambassadors：校园大使项目，旨在激励学生参与AI相关的教育活动。

- API credits for student-built projects：为学生开发的AI项目提供API积分支持，促进学生在AI领域的创新与开发。

未来那些不会被取代的孩子

看完这两篇，我们应该要好好思考，在AI迅速发展的时代，未来那些不会被取代的孩子，应该具备哪些特质？

最近刷到罗辑思维的这篇文章《未来，什么样的孩子不会被AI取代？非常认同，我做了些要点总结，分享给大家：

1. 拥有自我驱动的兴趣和热爱
AI可以高效执行任务、处理知识，但它无法真正拥有“热爱”或“兴趣”。

图灵奖得主约翰·霍普克罗夫特的观点——“找出你真正喜欢什么，然后专注于此”

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表明，孩子如果能发现并深耕自己的兴趣领域，就能在AI无法企及的独特价值中立足。成功的核心在于内在驱动，而非外部设定的路径。

2. 具备元能力和创造力
AI擅长解决标准问题，但提出新问题、创造新机会的能力仍属于人类。

从“知识投资”转向“能力投资”，包括批判性思维、自我认知、心理韧性和与AI协同工作的智慧。这些“元能力”让孩子不仅能适应变化，还能主动塑造未来，而非被动被AI淘汰。

3. 适应网状学习生态的灵活性
未来不再是单一的线性学习路径，而是跨界融合的网状生态（社群是一种形态）。孩子需要具备跨学科思维和持续学习的能力，比如“编程+艺术”或“医疗+AI”。这种灵活性让他们能在AI接管常规任务时，找到新的可能性。

4. 拥有选择权和试错的勇气
AI时代充满不确定性，孩子需要从“输不起”的线性决策转向“能转向”的选择权思维。

教育应像投资组合，分散风险，允许试错并及时调整方向。那些不怕“走错”、有能力“重来”的孩子，才能在快速变化的世界中找到立足点。

5. 身心健康且完整的人格
一个身心健康、有安全感、有同理心和责任感的孩子，不会轻易被未来的复杂性压倒。这是AI无法复制的“碳基生物”优势，也是教育最底层的目标。

最后，知道自己是谁（Who）、明白自己为何而活（Why）、懂得如何灵活应对（How）、并能持续探索具体路径（What）的孩子。他们不被分数和文凭定义，而是以兴趣为火种、以能力为根基、以选择权为翅膀，成长为既能在世俗规则中生存、又能超越规则创造价值的独特个体。

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没错，兴趣是最好的老师。

最近，我沉迷于 MCP 的架构，制作了好几个不同的解决方案：

- MCP UIUX

探索人机交互界面新的可能性，当把AI的上下文进行的剥离和可组合之后，界面变得更为简单和开放。

- MCP Server的服务发现

我基于stdio，实现了自动发现mcp服务的机制，并且也制作了几个exe的mcp服务。双击即可启动，也可以由客户端自动发现电脑上存在的mcp服务，自动启动服务。