给项目管理者的忠告------下属的心理管理及调控

掌握基本的心理辅导技能(觉察、接纳与共情),与下属建立积极的人际关系,为影响与管理下属打下良好的基础;学习非暴力沟通技术,创建有归属感和凝聚力的团队。
觉察
有些思维定势有利于我们节省心理能量去解决问题,是积极的; 但是当环境变化后,旧的心理图式会限制我们进行问题解决,使我们失去了灵活性和弹性,甚至是创造力,从而做出不适应的反应,所以我们需要 主动进行觉察 ,主动打破定势,建立新的图示; 我们已有的经验、期望、兴趣、需要、信念都会对感知产生影响,所以感知具有高度的个体化倾向,切忌把个人经验当成客观世界,影响对他人的真实理解。
共情定义:
是在不混淆自己与他人体验和情感的基础上(去自己的框),体验并理解他人的想法(观点采择)和情感(情绪共享),从而对他人进行更好理解的能力。


共情过程和技术
观察其行 倾听其言 了解情感、了解需要 去中心化、平静心态; 情感反应、内容反应。


非暴力沟通的理论背景
冲突:指对同一事物持有不同看法、理解和态度的双方,为获得主动而产生的矛盾、对立和激化。
面对冲突时,能平静下来,理解对方的情感和想法(共情),在不引发自己和他人痛苦,不伤害自己和他人的情况实现沟通的目的 —— 非暴力沟通。

非暴力沟通的内涵
所用语言不引发自己和他人痛苦的沟通;
基于倾听,而不是自动化反应的沟通;
专注于彼此观察、感受和需要的沟通;
明确提出请求的沟通;
培育了彼此的尊重、关注与爱、使人快乐的沟通。


语言如何引发痛苦和伤害的?
基于 自己需要 的随意评价:
喜欢通过女友依附自己来获得价值时,如果女友比较独立,我们就说:“她冷漠的像个木头。”
喜欢比较独立的女孩时,如果女友总是表示体贴,,我们就说:“她太粘人了。”
我们 看似客观的 观察,实际是基于自己需要和价值观的评判,但有时我们会误以为“事实本身就是那样的。
随意评价让对方很受伤。

回避自己的责任(真实的谎言),用语言让对方担责,引发对方痛苦:
“你让我 …… ”、“我不得不 …… ”等句式;
“你让我伤透了心。”
我们需要对自己的感受负责任,因为它与我们的需要有关。
“因为我需要你的支持,所以你这么做让我很伤心。”

非暴力沟通四要素:
区分观察和评论
-----客观的描述事情,而不是随意评价;
区分感受和想法:
------能觉察和表达自己和他人的情感性质;
觉察感受背后的需要:
-----能理解情感背后的需要,能够自己对感受负责;
提出具体的请求:
-----能提出具体的请求,而不是命令。

区分观察和评论:
观察
客观描述,不评判,强调观察的时间和情境;
例:你连续三天迟到了。
评论
根据自己的态度、价值观、猜测进行评价。
例:我认为你太懒惰了。

区分感受和想法:
想法是理性思维,感受是情感体验;
理智和感受有时一致,有时不一致;
表达感受可激发共情,达成心与心的交流;
缺乏情感的交流很难实现准确的交流;
示弱有时有利于解决问题。

觉察感受背后的需要:
听到不愿意听的话时,我们的四种反应:
指责自己:内疚、羞愧、厌恶自己
指责对方:恼怒,实际暗含未满足的期待。
了解自己的感受和需要
体会他人的感受和需要
直接表达需要更有可能被回应。
说出了需要,也体现了对自己的感受负责任

关系需要与追求卓越:
ERG 需要理论 :耶鲁大学的克雷顿 · 奥尔德弗( Clayton Alderfer
生存需求 ( E xistence Needs)
关系需求 ( R elatedness Needs)
成长需求 ( G rowth Needs)
需求被满足的程度越低,个体对该需求的追求就越强;
当较低层次的需求得到满足后,对较高层次的需求会加强(满足 上进模式);
当较高层次需求受到挫折时,个体对低层次需求满足的追求将越强烈(受挫 衰退模式)。

提出具体的请求:
根据观察说出自己的感受和需要,并提出明确的请求。
看到你今天没有按时到单位(观察),我不太高兴(感受),因为我很看重每个人的出勤情况(需要),请明天准时到单位好吗?(具体请求)。


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