Java设计模式 - 组合模式

1. 定义

将对象组合成树形结构来表现整体/部分的层次结构,让用户以一致的方式处理个别对象以及对象组合。

2. 角色

  • Component:对象声明接口
  • Leaf:叶子结点类
  • Composite:容器对象类

3. 特点

  • 优点:它定义了一个抽象构件类,既可表示叶子对象,又能表示容器对象,使得用户可以仅针对这个抽象构件类操作而无需知道操作对象是叶子对象还是容器对象,清楚地定义了分层次的复杂对象,使得易于添加新对象。
  • 缺点:该模式会使设计变得更加抽象。

4. 示例

构建一个菜单,菜单除了具体菜品,还有另分类的子菜单。

Menu:

public abstract class Menu {

    public String name;

    public Menu(String name) {
        this.name = name;
    }

    public abstract void add(Menu menu);
    public abstract void remove(Menu menu);
    public abstract void display(int depth);
}

SubMenu:

public class SubMenu extends Menu {
    private List<Menu> menus = new ArrayList<>();

    public SubMenu(String name) {
        super(name);
    }

    @Override
    public void add(Menu menu) {
        menus.add(menu);
    }

    @Override
    public void remove(Menu menu) {
        menus.remove(menu);
    }

    @Override
    public void display(int depth) {
        System.out.println("第" + depth + "层为:" + name);
        for (Menu menu : menus) {
            menu.display(depth + 1);
        }
    }
}

Meal:

public class Meal extends Menu {

    public Meal(String name) {
        super(name);
    }

    @Override
    public void add(Menu menu) {

    }

    @Override
    public void remove(Menu menu) {

    }

    @Override
    public void display(int depth) {
        System.out.println("第" + depth + "层为:" + name);
    }
}

测试类:

public class TestComposite {

    public static void main(String[] args) {

        Menu menu = new SubMenu("主菜单");
        Menu food1 = new Meal("鸡翅");
        Menu food2 = new Meal("薯条");
        Menu drinks = new SubMenu("饮料菜单");
        Menu water = new Meal("白开水");
        Menu cola = new Meal("可乐");

        drinks.add(cola);
        drinks.add(water);
        menu.add(food1);
        menu.add(food2);
        menu.add(drinks);

        menu.display(1);
    }
}


// 输出
// 第1层为:主菜单
// 第2层为:鸡翅
// 第2层为:薯条
// 第2层为:饮料菜单
// 第3层为:可乐
// 第3层为:白开水

 

参考:

1. 《Head First 设计模式》

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### 内容概要 《计算机试卷1》是一份综合性的计算机基础和应用测试卷,涵盖了计算机硬件、软件、操作系统、网络、多媒体技术等多个领域的知识点。试卷包括单选题和操作应用两大类,单选题部分测试学生对计算机基础知识的掌握,操作应用部分则评估学生对计算机应用软件的实际操作能力。 ### 适用人群 本试卷适用于: - 计算机专业或信息技术相关专业的学生,用于课程学习或考试复习。 - 准备计算机等级考试或职业资格认证的人士,作为实战演练材料。 - 对计算机操作有兴趣的自学者,用于提升个人计算机应用技能。 - 计算机基础教育工作者,作为教学资源或出题参考。 ### 使用场景及目标 1. **学习评估**:作为学校或教育机构对学生计算机基础知识和应用技能的评估工具。 2. **自学测试**:供个人自学者检验自己对计算机知识的掌握程度和操作熟练度。 3. **职业发展**:帮助职场人士通过实际操作练习,提升计算机应用能力,增强工作竞争力。 4. **教学资源**:教师可以用于课堂教学,作为教学内容的补充或学生的课后练习。 5. **竞赛准备**:适合准备计算机相关竞赛的学生,作为强化训练和技能检测的材料。 试卷的目标是通过系统性的题目设计,帮助学生全面复习和巩固计算机基础知识,同时通过实际操作题目,提高学生解决实际问题的能力。通过本试卷的学习与练习,学生将能够更加深入地理解计算机的工作原理,掌握常用软件的使用方法,为未来的学术或职业生涯打下坚实的基础。
### 内容概要 这份《计算机试卷1》包含多个部分,主要覆盖了计算机基础知识、操作系统应用、文字处理、电子表格、演示文稿制作、互联网应用以及计算机多媒体技术。试卷以单选题开始,涉及计算机历史、基本概念、硬件组成、软件系统、网络协议等。接着是操作应用部分,要求考生在给定的软件环境中完成一系列具体的计算机操作任务。 ### 适用人群 本试卷适用于计算机科学与技术、信息技术相关专业的学生,以及准备计算机水平考试或职业资格认证的人士。它适合那些希望检验和提升自己计算机操作能力的学习者,也适用于教育工作者作为教学评估工具。 ### 使用场景及目标 1. **学习评估**:作为教育机构的课程评估工具,帮助教师了解学生对计算机基础知识的掌握程度。 2. **自学检验**:供个人自学者检验自己的计算机操作技能和理论知识,为进一步学习提供方向。 3. **职业发展**:为职场人士提供计算机技能的自我提升途径,增强其在信息时代的竞争力。 4. **考试准备**:为准备计算机相关考试的考生提供实战演练的机会,加强考试自信。 5. **教学资源**:教师可以将其作为教学资源,设计课程和实验,提高教学效果。 试卷的目标是通过理论知识的测试和实践技能的操作,全面提升考生的计算机应用能力。考生应掌握从基础的计算机组成原理到复杂的数据处理、演示文稿制作、网络应用以及多媒体技术处理等多方面技能。通过本试卷的学习与练习,考生将能够更加熟练地使用计算机解决实际问题,为未来的学术或职业生涯打下坚实的基础。

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