我教闺女学编程——之图形变量到字母变量

对于一个二年级的小朋友，直接上来就 int a;的确有点太上难度。考虑到她从幼儿园就在做这样的题目：

△ + 5 = 6，求△等于多少？

很明显，这里用一个空心的三角形来代替未知数，把一个求方程的运算，巧妙的转化成了“填空”，而且孩子的汉语拼音已经很熟练了，让孩子理解用字母表示未知数，就只剩一层窗户纸了。

在二年级上学期，一个不经意的早晨，送孩子上学的路上，我问孩子：“△ + 5 = 6，△等于多少呀？”

孩子回答：“1”

我接着问:“三角形的‘三’拼音是什么呀？”

孩子回答：“sān”

我又问，“sān 的第一个字母是什么呀？”

孩子回答：“s”

我趁热打铁：“刚才那个题目 △ + 5 = 6里的三角形，我如果换成字母‘s’，用字母s来代替三角形，可不可以呀？”

突然这么一转折，孩子的第一个反应是，“s”不是空心的，所以不能换。哎！想到了她会觉得不能换，但这个理由让我意想不到。

又过了三天，我再次不经意的问她，她终于觉得“s”不空心，这不是个问题。